SlideShare uma empresa Scribd logo

Terceira aplicação do enem 2014: Corpo e educação física

Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Corpo e Educação Física no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado

1 de 15
terceira aplicação do ENEM-2014
Questões de Corpo e de Educação física
Manoel Neves
Dietas	
  radicais	
  são	
  perigosas,	
  que	
  o	
  diga	
  o	
  protagonista	
  da	
  comédia	
  O	
  Professor	
  
Aloprado.	
  Mesmo	
  sem	
  recorrer	
  a	
  poções	
  explosivas	
  como	
  o	
  personagem	
  de	
  Eddie	
  
Murphy,	
  muitas	
  vezes	
  as	
  pessoas	
  se	
  dispõem	
  a	
  correr	
  certos	
  riscos	
  para	
  perder	
  
alguns	
   quilinhos.	
   As	
   estaAsBcas	
   mostram	
   que	
   os	
   distúrbios	
   alimentares	
   graves	
  
como	
   a	
   anorexia	
   (redução	
   extrema	
   ou	
   perda	
   de	
   apeBte)	
   e	
   bulimia	
   (apeBte	
  
compulsivo	
   seguido	
   de	
   vômito	
   provocado)	
   se	
   manifestam,	
   sobretudo,	
   entre	
   as	
  
adolescentes.	
  Com	
  a	
  pressão	
  estéBca	
  exercida	
  principalmente	
  sobre	
  os	
  jovens	
  e	
  
por	
   desconhecerem	
   os	
   aspectos	
   posiBvos	
   de	
   uma	
   dieta	
   equilibrada	
   associada	
   a	
  
exercícios	
  Lsicos,	
  “fecham	
  a	
  boca”	
  e	
  trilham	
  um	
  caminho	
  bastante	
  perigoso	
  para	
  a	
  
saúde.	
  
Disponível	
  em:	
  hPp://www.revistaescola.abril.com.br.	
  Acesso	
  em:	
  26	
  out.	
  2010.	
  Adaptado.	
  
QUESTÃO 01
terceira aplicação do ENEM-2014
Levando-­‐se	
  em	
  conta	
  a	
  conscienBzação	
  acerca	
  de	
  hábitos	
  corporais	
  saudáveis	
  e	
  a	
  
reflexão	
  críBca	
  sobre	
  os	
  modelos	
  de	
  corpo	
  disseminados	
  pela	
  sociedade,	
  os	
  jovens	
  
devem	
  considerar	
  importante	
  a	
  
a)	
   assimilação	
   de	
   que	
   os	
   Bpos	
   de	
   corpos	
   difundidos	
   socialmente	
   devem	
   ser	
  
escolhidos	
  como	
  modelos	
  a	
  serem	
  seguidos.	
  
b)	
  preocupação	
  com	
  as	
  estaAsBcas	
  e	
  “fechar	
  a	
  boca”	
  para	
  perder	
  alguns	
  quilinhos,	
  
buscando	
  a	
  melhoria	
  da	
  saúde.	
  
c)	
  compreensão	
   de	
   que	
   a	
   imagem	
   corporal	
   é	
   construída	
   a	
   parBr	
   de	
   influências	
  
sociais,	
  culturais,	
  políBcas	
  e	
  	
  econômicas.	
  
d)	
   adoção	
   de	
   uma	
   mudança	
   de	
   hábitos	
   alimentares	
   escolhendo	
   uma	
   dieta	
  
padronizada,	
  a	
  fim	
  de	
  conseguir	
  	
  o	
  “corpo	
  ideal”.	
  
e)	
   valorização	
   de	
   ideias	
   de	
   beleza	
   e	
   saúde,	
   buscando	
   adequar-­‐se	
   ao	
   padrão	
  
corporal	
  que	
  a	
  sociedade	
  exige.	
  
SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
O	
   texto	
   em	
   análise	
   discute	
   a	
   imposição	
   de	
   modelos	
   corporais.	
   Dentre	
   seus	
  
objeBvos	
  discursivos,	
  é	
  possível	
  idenBficar	
  a	
  defesa	
  de	
  uma	
  dieta	
  equilibrada,	
  de	
  
exercícios	
   Lsicos	
   e	
   da	
   percepção	
   que	
   o	
   culto	
   ao	
   corpo	
   não	
   é	
   uma	
   necessidade	
  
intrínseca	
   ao	
   ser	
   humano,	
   mas	
   um	
   padrão	
   imposto	
   pela	
   sociedade	
   de	
  
determinado	
  período.	
  Posto	
  isso,	
  assinale-­‐se	
  a	
  letra	
  “c”.	
  
conteúdos abordados na questão
padrões	
  corporais	
  e	
  corpolatria	
  
De	
   um	
   lado,	
   as	
   doenças	
   relacionadas	
   ao	
   sedentarismo	
   (hipertensão,	
   diabetes,	
  
obesidade	
   etc.),	
   e	
   de	
   outro	
   lado,	
   o	
   insistente	
   chamamento	
   para	
   determinados	
  
padrões	
   de	
   beleza	
   corporal,	
   associados	
   a	
   produtos	
   e	
   práBcas	
   alimentares	
   e	
   de	
  
exercício	
  Lsico,	
  colocam	
  os	
  jovens	
  na	
  “linha	
  de	
  frente”	
  dos	
  cuidados	
  com	
  o	
  corpo	
  
e	
  a	
  saúde.	
  
FINI,	
  M.	
  I.	
  (Org.)	
  Proposta	
  Curricular	
  do	
  Estado	
  de	
  São	
  Paulo:	
  Educação	
  Física.	
  São	
  Paulo:	
  SEE,	
  2008.	
  Adaptado.	
  
QUESTÃO 02
terceira aplicação do ENEM-2014
Nesse	
  contexto,	
  considera-­‐se	
  que,	
  atualmente,	
  os	
  assuntos	
  relacionados	
  à	
  saúde,	
  
beleza,	
  hábitos	
  alimentares	
  saudáveis	
  têm	
  sido	
  objeto	
  de	
  discussões	
  que	
  
a)	
   promovem	
   uma	
   diminuição	
   na	
   venda	
   de	
   produtos	
   como	
   suplementos	
  
alimentares	
  e	
  seus	
  derivados.	
  
b)	
  esBmulam	
  ações	
  que	
  tenham	
  por	
  propósito	
  a	
  aquisição	
  e	
  manutenção	
  de	
  um	
  
corpo	
  saudável.	
  
c)	
  proporcionam	
   um	
   aumento	
   da	
   práBca	
   de	
   esportes	
   coleBvos	
   em	
   todo	
   o	
   país,	
  
como	
  o	
  futebol.	
  
d)	
  possibilitam	
  a	
  diminuição	
  do	
  número	
  de	
  pessoas	
  ao	
  redor	
  do	
  mundo	
  que	
  são	
  
acomeBdas	
  pela	
  diabetes.	
  
e)	
   quesBonam	
   a	
   busca	
   de	
   padrões	
   de	
   beleza	
   pelos	
   jovens	
   por	
   meio	
   de	
  
suplementos	
  e	
  aBvidade	
  Lsica.	
  

Recomendados

Educação Física no Enem
Educação Física no EnemEducação Física no Enem
Educação Física no EnemEva Teixeira
 
Segunda aplicação do enem 2012, educação física
Segunda aplicação do enem 2012, educação físicaSegunda aplicação do enem 2012, educação física
Segunda aplicação do enem 2012, educação físicama.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2011, educação física
Segunda aplicação do enem 2011, educação físicaSegunda aplicação do enem 2011, educação física
Segunda aplicação do enem 2011, educação físicama.no.el.ne.ves
 
Enem 2014, educação física
Enem 2014, educação físicaEnem 2014, educação física
Enem 2014, educação físicama.no.el.ne.ves
 
Simulado Enem 2013 - Educação Física
Simulado Enem 2013 - Educação FísicaSimulado Enem 2013 - Educação Física
Simulado Enem 2013 - Educação FísicaSavioCesarB
 
Enem 2013, educação física
Enem 2013, educação físicaEnem 2013, educação física
Enem 2013, educação físicama.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2015: Educação física
Segunda aplicação do enem 2015: Educação físicaSegunda aplicação do enem 2015: Educação física
Segunda aplicação do enem 2015: Educação físicama.no.el.ne.ves
 
3º Ano E.M
3º Ano E.M3º Ano E.M
3º Ano E.Mlabuique
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Módulo digitalizado de educacao fisica
Módulo digitalizado de educacao fisicaMódulo digitalizado de educacao fisica
Módulo digitalizado de educacao fisicalululimavidal
 
ApresentaçãO Em Power Point Tema Desporto
ApresentaçãO Em Power Point Tema DesportoApresentaçãO Em Power Point Tema Desporto
ApresentaçãO Em Power Point Tema DesportoDeolindaMoareira
 
Como estudar educação física para o ENEM
Como estudar educação física para o ENEMComo estudar educação física para o ENEM
Como estudar educação física para o ENEMma.no.el.ne.ves
 
O Esporte e a Educação Especial
O Esporte e a Educação EspecialO Esporte e a Educação Especial
O Esporte e a Educação EspecialKellison Lima
 
História da ed fisica adaptada
História da ed fisica adaptadaHistória da ed fisica adaptada
História da ed fisica adaptadaEvandro Felipe
 
Educação física adaptada
Educação física adaptadaEducação física adaptada
Educação física adaptadaEvandro Felipe
 
Desporto na vida dos alunos
Desporto na vida dos alunosDesporto na vida dos alunos
Desporto na vida dos alunosmigueljulio
 
44900230 apostila-sesc
44900230 apostila-sesc44900230 apostila-sesc
44900230 apostila-sescnadia26
 
área de conhecimentos ef
área de conhecimentos efárea de conhecimentos ef
área de conhecimentos efDaniel Ribas
 
Educação fisica-Denise Guimarães
Educação fisica-Denise Guimarães Educação fisica-Denise Guimarães
Educação fisica-Denise Guimarães Cassandra Cristina
 
O Que é EducaçãO FíSica Pro Info
O Que é EducaçãO FíSica Pro InfoO Que é EducaçãO FíSica Pro Info
O Que é EducaçãO FíSica Pro InfoGreiceKelly
 
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANOPROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANOananiasdoamaral
 

Mais procurados (20)

Prova especial recuperação
Prova especial recuperaçãoProva especial recuperação
Prova especial recuperação
 
Atividade física adaptada
Atividade física adaptadaAtividade física adaptada
Atividade física adaptada
 
Atividade 6º ano
Atividade 6º anoAtividade 6º ano
Atividade 6º ano
 
Módulo digitalizado de educacao fisica
Módulo digitalizado de educacao fisicaMódulo digitalizado de educacao fisica
Módulo digitalizado de educacao fisica
 
Clipping 77 (1)
Clipping 77 (1)Clipping 77 (1)
Clipping 77 (1)
 
Avaliação de educação física 6º ano docx
Avaliação de educação física 6º ano docxAvaliação de educação física 6º ano docx
Avaliação de educação física 6º ano docx
 
ApresentaçãO Em Power Point Tema Desporto
ApresentaçãO Em Power Point Tema DesportoApresentaçãO Em Power Point Tema Desporto
ApresentaçãO Em Power Point Tema Desporto
 
Como estudar educação física para o ENEM
Como estudar educação física para o ENEMComo estudar educação física para o ENEM
Como estudar educação física para o ENEM
 
O Esporte e a Educação Especial
O Esporte e a Educação EspecialO Esporte e a Educação Especial
O Esporte e a Educação Especial
 
História da ed fisica adaptada
História da ed fisica adaptadaHistória da ed fisica adaptada
História da ed fisica adaptada
 
Educação física adaptada
Educação física adaptadaEducação física adaptada
Educação física adaptada
 
A atividade física como ferramenta para a inclusão
A atividade física como ferramenta para a inclusãoA atividade física como ferramenta para a inclusão
A atividade física como ferramenta para a inclusão
 
Desporto na vida dos alunos
Desporto na vida dos alunosDesporto na vida dos alunos
Desporto na vida dos alunos
 
44900230 apostila-sesc
44900230 apostila-sesc44900230 apostila-sesc
44900230 apostila-sesc
 
área de conhecimentos ef
área de conhecimentos efárea de conhecimentos ef
área de conhecimentos ef
 
Educação fisica-Denise Guimarães
Educação fisica-Denise Guimarães Educação fisica-Denise Guimarães
Educação fisica-Denise Guimarães
 
O Que é EducaçãO FíSica Pro Info
O Que é EducaçãO FíSica Pro InfoO Que é EducaçãO FíSica Pro Info
O Que é EducaçãO FíSica Pro Info
 
Desportos
DesportosDesportos
Desportos
 
Maicon Fitness
Maicon FitnessMaicon Fitness
Maicon Fitness
 
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANOPROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO
 

Destaque

Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileiras
Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileirasTerceira aplicação do enem 2014, identidades brasileiras
Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2009, educação física
Segunda aplicação do enem 2009, educação físicaSegunda aplicação do enem 2009, educação física
Segunda aplicação do enem 2009, educação físicama.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textualTerceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e Identidades
Segunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e IdentidadesSegunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e Identidades
Segunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e Identidadesma.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticais
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisTerceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticais
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2014, educação física
Segunda aplicação do enem 2014, educação físicaSegunda aplicação do enem 2014, educação física
Segunda aplicação do enem 2014, educação físicama.no.el.ne.ves
 
ENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticais
ENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticaisENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticais
ENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
 
ENEM-2015 resolvido e comentado: Educação física
ENEM-2015 resolvido e comentado: Educação físicaENEM-2015 resolvido e comentado: Educação física
ENEM-2015 resolvido e comentado: Educação físicama.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileirasSegunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do enem 2014: Literatura
Terceira aplicação do enem 2014: LiteraturaTerceira aplicação do enem 2014: Literatura
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do enem 2014: Artes
Terceira aplicação do enem 2014: ArtesTerceira aplicação do enem 2014: Artes
Terceira aplicação do enem 2014: Artesma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do enem 2013: Compreensão textual
Segunda aplicação do enem 2013: Compreensão textualSegunda aplicação do enem 2013: Compreensão textual
Segunda aplicação do enem 2013: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
 
ENEM-2015 resolvido e comentado: Artes
ENEM-2015 resolvido e comentado: ArtesENEM-2015 resolvido e comentado: Artes
ENEM-2015 resolvido e comentado: Artesma.no.el.ne.ves
 
Exercicios- Oriente Médio Rússia
Exercicios- Oriente Médio RússiaExercicios- Oriente Médio Rússia
Exercicios- Oriente Médio Rússiajoao paulo
 
Arte, leitura e elementos
Arte, leitura e elementosArte, leitura e elementos
Arte, leitura e elementosAline Raposo
 
Linguagens Códigos E suas Tecnologias
Linguagens Códigos E suas Tecnologias Linguagens Códigos E suas Tecnologias
Linguagens Códigos E suas Tecnologias André Valença
 
Arte rupestre, arte nos muros, grafite e pichação
Arte rupestre, arte nos muros, grafite e pichaçãoArte rupestre, arte nos muros, grafite e pichação
Arte rupestre, arte nos muros, grafite e pichaçãoAline Raposo
 

Destaque (20)

Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileiras
Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileirasTerceira aplicação do enem 2014, identidades brasileiras
Terceira aplicação do enem 2014, identidades brasileiras
 
Segunda aplicação do enem 2009, educação física
Segunda aplicação do enem 2009, educação físicaSegunda aplicação do enem 2009, educação física
Segunda aplicação do enem 2009, educação física
 
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textualTerceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual
Terceira aplicação do enem 2014: Compreensão textual
 
Segunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e Identidades
Segunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e IdentidadesSegunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e Identidades
Segunda aplicação do enem 2013: Corpo, Tecnologias e Identidades
 
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticais
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisTerceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticais
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticais
 
Segunda aplicação do enem 2014, educação física
Segunda aplicação do enem 2014, educação físicaSegunda aplicação do enem 2014, educação física
Segunda aplicação do enem 2014, educação física
 
ENEM - Educação Física
ENEM - Educação FísicaENEM - Educação Física
ENEM - Educação Física
 
ENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticais
ENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticaisENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticais
ENEM-2015 resolvido e comentado: Aspectos gramaticais
 
ENEM-2015 resolvido e comentado: Educação física
ENEM-2015 resolvido e comentado: Educação físicaENEM-2015 resolvido e comentado: Educação física
ENEM-2015 resolvido e comentado: Educação física
 
Segunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileirasSegunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do enem 2015: Identidades brasileiras
 
Terceira aplicação do enem 2014: Literatura
Terceira aplicação do enem 2014: LiteraturaTerceira aplicação do enem 2014: Literatura
Terceira aplicação do enem 2014: Literatura
 
Terceira aplicação do enem 2014: Artes
Terceira aplicação do enem 2014: ArtesTerceira aplicação do enem 2014: Artes
Terceira aplicação do enem 2014: Artes
 
Segunda aplicação do enem 2013: Compreensão textual
Segunda aplicação do enem 2013: Compreensão textualSegunda aplicação do enem 2013: Compreensão textual
Segunda aplicação do enem 2013: Compreensão textual
 
ENEM-2015 resolvido e comentado: Artes
ENEM-2015 resolvido e comentado: ArtesENEM-2015 resolvido e comentado: Artes
ENEM-2015 resolvido e comentado: Artes
 
Exercicios- Oriente Médio Rússia
Exercicios- Oriente Médio RússiaExercicios- Oriente Médio Rússia
Exercicios- Oriente Médio Rússia
 
Arte, leitura e elementos
Arte, leitura e elementosArte, leitura e elementos
Arte, leitura e elementos
 
Linguagens Códigos E suas Tecnologias
Linguagens Códigos E suas Tecnologias Linguagens Códigos E suas Tecnologias
Linguagens Códigos E suas Tecnologias
 
Arte rupestre, arte nos muros, grafite e pichação
Arte rupestre, arte nos muros, grafite e pichaçãoArte rupestre, arte nos muros, grafite e pichação
Arte rupestre, arte nos muros, grafite e pichação
 
Torax os 29 05-12
Torax os 29 05-12Torax os 29 05-12
Torax os 29 05-12
 
Folder
FolderFolder
Folder
 

Semelhante a Terceira aplicação do enem 2014: Corpo e educação física

Educação Física na Escola e a Questão da Organização Curricular
Educação Física na Escola e a Questão da Organização CurricularEducação Física na Escola e a Questão da Organização Curricular
Educação Física na Escola e a Questão da Organização CurricularAlliance Fitness
 
Educação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º anoEducação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º anoRogerio Melo
 
14. didatica aplicada a ef
14. didatica aplicada a ef14. didatica aplicada a ef
14. didatica aplicada a efAnderson Madeira
 
Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático
Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático
Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático Tharley Cortes Freitas
 
A Educação Física e os portadores de deficiência
A Educação Física e os portadores de deficiênciaA Educação Física e os portadores de deficiência
A Educação Física e os portadores de deficiênciaKatia Leite
 
C:\Fakepath\Esporte E Escola
C:\Fakepath\Esporte E EscolaC:\Fakepath\Esporte E Escola
C:\Fakepath\Esporte E EscolaMauromassari
 
Doping no Desporto - Ivânia Monteiro - UP
Doping no Desporto - Ivânia Monteiro - UPDoping no Desporto - Ivânia Monteiro - UP
Doping no Desporto - Ivânia Monteiro - UPMaria João Vasconcelos
 
AULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptx
AULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptxAULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptx
AULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptxKatiaMatosRochaMinei
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...GernciadeProduodeMat
 
Aptidão física e saúde
Aptidão física e saúdeAptidão física e saúde
Aptidão física e saúdeJMPG .
 
A origem da educação física escolar
A origem da educação física escolarA origem da educação física escolar
A origem da educação física escolarRUTH LEAL
 
A influência da mídia no processo de construção corporal
A influência da mídia no processo de construção corporalA influência da mídia no processo de construção corporal
A influência da mídia no processo de construção corporalGilberto Gil
 
Uem 2012 educacaofisica
Uem 2012 educacaofisicaUem 2012 educacaofisica
Uem 2012 educacaofisicaAngela Souza
 
A educação física não é mais a mesma
A educação física não é mais a mesmaA educação física não é mais a mesma
A educação física não é mais a mesmaJoao Paulo Moura
 

Semelhante a Terceira aplicação do enem 2014: Corpo e educação física (20)

Educação Física na Escola e a Questão da Organização Curricular
Educação Física na Escola e a Questão da Organização CurricularEducação Física na Escola e a Questão da Organização Curricular
Educação Física na Escola e a Questão da Organização Curricular
 
Educação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º anoEducação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º ano
 
14. didatica aplicada a ef
14. didatica aplicada a ef14. didatica aplicada a ef
14. didatica aplicada a ef
 
Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático
Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático
Corpo aparência e mercado de trabalho no discurso midiático
 
A Educação Física e os portadores de deficiência
A Educação Física e os portadores de deficiênciaA Educação Física e os portadores de deficiência
A Educação Física e os portadores de deficiência
 
C:\Fakepath\Esporte E Escola
C:\Fakepath\Esporte E EscolaC:\Fakepath\Esporte E Escola
C:\Fakepath\Esporte E Escola
 
Esporte e escola
Esporte e escolaEsporte e escola
Esporte e escola
 
Esporte e Escola
Esporte e EscolaEsporte e Escola
Esporte e Escola
 
Esporte E Escola
Esporte E EscolaEsporte E Escola
Esporte E Escola
 
Esporte E Escola
Esporte E  EscolaEsporte E  Escola
Esporte E Escola
 
ENEM.pptx
ENEM.pptxENEM.pptx
ENEM.pptx
 
Doping no Desporto - Ivânia Monteiro - UP
Doping no Desporto - Ivânia Monteiro - UPDoping no Desporto - Ivânia Monteiro - UP
Doping no Desporto - Ivânia Monteiro - UP
 
AULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptx
AULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptxAULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptx
AULA-017---NUTRICAO---REVISAO_59ca80fadfcc4851bd1ab7934f006cc3.pptx
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS – ED. FÍSICA –3ª SÉRIE –PRÁTICAS CORPORAIS E ES...
 
Aptidão física e saúde
Aptidão física e saúdeAptidão física e saúde
Aptidão física e saúde
 
A origem da educação física escolar
A origem da educação física escolarA origem da educação física escolar
A origem da educação física escolar
 
Plano+de+estudos+2011(1)
Plano+de+estudos+2011(1)Plano+de+estudos+2011(1)
Plano+de+estudos+2011(1)
 
A influência da mídia no processo de construção corporal
A influência da mídia no processo de construção corporalA influência da mídia no processo de construção corporal
A influência da mídia no processo de construção corporal
 
Uem 2012 educacaofisica
Uem 2012 educacaofisicaUem 2012 educacaofisica
Uem 2012 educacaofisica
 
A educação física não é mais a mesma
A educação física não é mais a mesmaA educação física não é mais a mesma
A educação física não é mais a mesma
 

Mais de ma.no.el.ne.ves

Segunda aplicação do ENEM-2019: Literatura
Segunda aplicação do ENEM-2019: LiteraturaSegunda aplicação do ENEM-2019: Literatura
Segunda aplicação do ENEM-2019: Literaturama.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologias
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologiasSegunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologias
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologiasma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileirasSegunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação Física
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação FísicaSegunda aplicação do ENEM-2019: Educação Física
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação Físicama.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textual
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textualSegunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textual
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticais
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticaisSegunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticais
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Artes
Segunda aplicação do ENEM-2019: ArtesSegunda aplicação do ENEM-2019: Artes
Segunda aplicação do ENEM-2019: Artesma.no.el.ne.ves
 
ENEM-2019: Internet e Tecnologias
ENEM-2019: Internet e TecnologiasENEM-2019: Internet e Tecnologias
ENEM-2019: Internet e Tecnologiasma.no.el.ne.ves
 
ENEM-2019: Identidades brasileiras
ENEM-2019: Identidades brasileirasENEM-2019: Identidades brasileiras
ENEM-2019: Identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
 
ENEM-2019: Aspectos Gramaticais
ENEM-2019: Aspectos GramaticaisENEM-2019: Aspectos Gramaticais
ENEM-2019: Aspectos Gramaticaisma.no.el.ne.ves
 
ENEM-2019: Educação Física
ENEM-2019: Educação FísicaENEM-2019: Educação Física
ENEM-2019: Educação Físicama.no.el.ne.ves
 
ENEM-2019: Compreensão Textual
ENEM-2019: Compreensão TextualENEM-2019: Compreensão Textual
ENEM-2019: Compreensão Textualma.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internet
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e InternetTerceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internet
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internetma.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Literatura
Terceira aplicação do ENEM-2017: LiteraturaTerceira aplicação do ENEM-2017: Literatura
Terceira aplicação do ENEM-2017: Literaturama.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Física
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação FísicaTerceira aplicação do ENEM-2017: Educação Física
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Físicama.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textual
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão TextualTerceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textual
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textualma.no.el.ne.ves
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Artes
Terceira aplicação do ENEM-2017: ArtesTerceira aplicação do ENEM-2017: Artes
Terceira aplicação do ENEM-2017: Artesma.no.el.ne.ves
 
Análise da Prova de Redação da UERJ-2010
Análise da Prova de Redação da UERJ-2010Análise da Prova de Redação da UERJ-2010
Análise da Prova de Redação da UERJ-2010ma.no.el.ne.ves
 

Mais de ma.no.el.ne.ves (20)

Segunda aplicação do ENEM-2019: Literatura
Segunda aplicação do ENEM-2019: LiteraturaSegunda aplicação do ENEM-2019: Literatura
Segunda aplicação do ENEM-2019: Literatura
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologias
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologiasSegunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologias
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologias
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileirasSegunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileiras
Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileiras
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação Física
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação FísicaSegunda aplicação do ENEM-2019: Educação Física
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação Física
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textual
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textualSegunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textual
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textual
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticais
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticaisSegunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticais
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticais
 
Segunda aplicação do ENEM-2019: Artes
Segunda aplicação do ENEM-2019: ArtesSegunda aplicação do ENEM-2019: Artes
Segunda aplicação do ENEM-2019: Artes
 
ENEM-2019: Literatura
ENEM-2019: LiteraturaENEM-2019: Literatura
ENEM-2019: Literatura
 
ENEM-2019: Internet e Tecnologias
ENEM-2019: Internet e TecnologiasENEM-2019: Internet e Tecnologias
ENEM-2019: Internet e Tecnologias
 
ENEM-2019: Identidades brasileiras
ENEM-2019: Identidades brasileirasENEM-2019: Identidades brasileiras
ENEM-2019: Identidades brasileiras
 
ENEM-2019: Aspectos Gramaticais
ENEM-2019: Aspectos GramaticaisENEM-2019: Aspectos Gramaticais
ENEM-2019: Aspectos Gramaticais
 
ENEM-2019: Educação Física
ENEM-2019: Educação FísicaENEM-2019: Educação Física
ENEM-2019: Educação Física
 
ENEM-2019: Compreensão Textual
ENEM-2019: Compreensão TextualENEM-2019: Compreensão Textual
ENEM-2019: Compreensão Textual
 
ENEM-2019: Artes
ENEM-2019: ArtesENEM-2019: Artes
ENEM-2019: Artes
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internet
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e InternetTerceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internet
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internet
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Literatura
Terceira aplicação do ENEM-2017: LiteraturaTerceira aplicação do ENEM-2017: Literatura
Terceira aplicação do ENEM-2017: Literatura
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Física
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação FísicaTerceira aplicação do ENEM-2017: Educação Física
Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Física
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textual
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão TextualTerceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textual
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textual
 
Terceira aplicação do ENEM-2017: Artes
Terceira aplicação do ENEM-2017: ArtesTerceira aplicação do ENEM-2017: Artes
Terceira aplicação do ENEM-2017: Artes
 
Análise da Prova de Redação da UERJ-2010
Análise da Prova de Redação da UERJ-2010Análise da Prova de Redação da UERJ-2010
Análise da Prova de Redação da UERJ-2010
 

Último

1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.azulassessoriaacadem3
 
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...azulassessoriaacadem3
 
Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...
Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...
Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...excellenceeducaciona
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...azulassessoriaacadem3
 
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...azulassessoriaacadem3
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...azulassessoriaacadem3
 
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;azulassessoriaacadem3
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...azulassessoriaacadem3
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...excellenceeducaciona
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...azulassessoriaacadem3
 
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...azulassessoriaacadem3
 
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...azulassessoriaacadem3
 
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...azulassessoriaacadem3
 
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...excellenceeducaciona
 
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...excellenceeducaciona
 
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...azulassessoriaacadem3
 
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxSlides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdfAtividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdfRuannSolza
 
3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...
3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...
3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...apoioacademicoead
 

Último (20)

1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
1) Cite os componentes que devem fazer parte de uma sessão de treinamento.
 
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
1) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Carolina. Utilize ...
 
Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...
Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...
Sendo assim, desenvolva um breve texto que possa evidenciar a importância da ...
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
 
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
 
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
2 – A data de implantação de cada tendência pedagógica no Brasil;
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
 
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
 
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
 
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
4. Agora para analisar os resultados obtidos, você irá utilizar a classificaç...
 
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
 
Atividade sobre o anacronismo na HIstoria
Atividade sobre o anacronismo na HIstoriaAtividade sobre o anacronismo na HIstoria
Atividade sobre o anacronismo na HIstoria
 
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
Discorra sobre a classificação da interpretação jurídica quanto à sua origem ...
 
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
 
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxSlides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
 
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdfAtividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
 
3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...
3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...
3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o c...
 

Terceira aplicação do enem 2014: Corpo e educação física

  • 1. terceira aplicação do ENEM-2014 Questões de Corpo e de Educação física Manoel Neves
  • 2. Dietas  radicais  são  perigosas,  que  o  diga  o  protagonista  da  comédia  O  Professor   Aloprado.  Mesmo  sem  recorrer  a  poções  explosivas  como  o  personagem  de  Eddie   Murphy,  muitas  vezes  as  pessoas  se  dispõem  a  correr  certos  riscos  para  perder   alguns   quilinhos.   As   estaAsBcas   mostram   que   os   distúrbios   alimentares   graves   como   a   anorexia   (redução   extrema   ou   perda   de   apeBte)   e   bulimia   (apeBte   compulsivo   seguido   de   vômito   provocado)   se   manifestam,   sobretudo,   entre   as   adolescentes.  Com  a  pressão  estéBca  exercida  principalmente  sobre  os  jovens  e   por   desconhecerem   os   aspectos   posiBvos   de   uma   dieta   equilibrada   associada   a   exercícios  Lsicos,  “fecham  a  boca”  e  trilham  um  caminho  bastante  perigoso  para  a   saúde.   Disponível  em:  hPp://www.revistaescola.abril.com.br.  Acesso  em:  26  out.  2010.  Adaptado.  
  • 3. QUESTÃO 01 terceira aplicação do ENEM-2014 Levando-­‐se  em  conta  a  conscienBzação  acerca  de  hábitos  corporais  saudáveis  e  a   reflexão  críBca  sobre  os  modelos  de  corpo  disseminados  pela  sociedade,  os  jovens   devem  considerar  importante  a   a)   assimilação   de   que   os   Bpos   de   corpos   difundidos   socialmente   devem   ser   escolhidos  como  modelos  a  serem  seguidos.   b)  preocupação  com  as  estaAsBcas  e  “fechar  a  boca”  para  perder  alguns  quilinhos,   buscando  a  melhoria  da  saúde.   c)  compreensão   de   que   a   imagem   corporal   é   construída   a   parBr   de   influências   sociais,  culturais,  políBcas  e    econômicas.   d)   adoção   de   uma   mudança   de   hábitos   alimentares   escolhendo   uma   dieta   padronizada,  a  fim  de  conseguir    o  “corpo  ideal”.   e)   valorização   de   ideias   de   beleza   e   saúde,   buscando   adequar-­‐se   ao   padrão   corporal  que  a  sociedade  exige.  
  • 4. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O   texto   em   análise   discute   a   imposição   de   modelos   corporais.   Dentre   seus   objeBvos  discursivos,  é  possível  idenBficar  a  defesa  de  uma  dieta  equilibrada,  de   exercícios   Lsicos   e   da   percepção   que   o   culto   ao   corpo   não   é   uma   necessidade   intrínseca   ao   ser   humano,   mas   um   padrão   imposto   pela   sociedade   de   determinado  período.  Posto  isso,  assinale-­‐se  a  letra  “c”.   conteúdos abordados na questão padrões  corporais  e  corpolatria  
  • 5. De   um   lado,   as   doenças   relacionadas   ao   sedentarismo   (hipertensão,   diabetes,   obesidade   etc.),   e   de   outro   lado,   o   insistente   chamamento   para   determinados   padrões   de   beleza   corporal,   associados   a   produtos   e   práBcas   alimentares   e   de   exercício  Lsico,  colocam  os  jovens  na  “linha  de  frente”  dos  cuidados  com  o  corpo   e  a  saúde.   FINI,  M.  I.  (Org.)  Proposta  Curricular  do  Estado  de  São  Paulo:  Educação  Física.  São  Paulo:  SEE,  2008.  Adaptado.  
  • 6. QUESTÃO 02 terceira aplicação do ENEM-2014 Nesse  contexto,  considera-­‐se  que,  atualmente,  os  assuntos  relacionados  à  saúde,   beleza,  hábitos  alimentares  saudáveis  têm  sido  objeto  de  discussões  que   a)   promovem   uma   diminuição   na   venda   de   produtos   como   suplementos   alimentares  e  seus  derivados.   b)  esBmulam  ações  que  tenham  por  propósito  a  aquisição  e  manutenção  de  um   corpo  saudável.   c)  proporcionam   um   aumento   da   práBca   de   esportes   coleBvos   em   todo   o   país,   como  o  futebol.   d)  possibilitam  a  diminuição  do  número  de  pessoas  ao  redor  do  mundo  que  são   acomeBdas  pela  diabetes.   e)   quesBonam   a   busca   de   padrões   de   beleza   pelos   jovens   por   meio   de   suplementos  e  aBvidade  Lsica.  
  • 7. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O   culto   ao   corpo,   aBtude   Apica   da   sociedade   contemporânea,   tem   levado   à   procura   por   produtos   e   serviços   que   sejam   capazes   de   levar   à   aquisição   e   à   manutenção  de  um  corpo  saudável.  Marque-­‐se,  portanto,  a  letra  “b”.   conteúdos abordados na questão padrões  corporais  e  corpolatria  
  • 8. Os  discursos  referentes  à  práBca  de  exercícios  Lsicos  estão  imbricados  de  valores   sociais,   culturais   e   educaBvos,   influenciados,   principalmente,   pelos   discursos   midiáBcos.   O   processo   natural   de   envelhecimento   passa   a   ser   visto   como   um   descuido  por  aqueles  que  assim  o  aparentam,  especialmente  nos  cuidados  com  o   corpo.  
  • 10. QUESTÃO 03 terceira aplicação do ENEM-2014 Ao  analisarmos  a  imagem,  podemos  considerar  que  ela  apresenta   a)  os  valores  do  corpo  visto  enquanto  conjunto  de  partes  funcionando  como  uma   máquina,  fruto  dos  valores  mecanicistas.   b)  a  ideia  do  corpo  ideal  jovem,  musculoso  e  atléBco  e  o  exercício  como  a  fórmula   para  se  alcançar  a  juventude  eterna  e,  por  sua  vez,  o  sucesso.   c)  a  práBca  de  exercícios  como  promoção  de  saúde  e  respeito  ao  desenvolvimento   humano.   d)   um   corpo   em   toda   a   sua   essência,   Lsico,   psíquico,   biológico   e   cultural   e   o   exercício  auxiliando  o  entendimento  de  todas  essas  dimensões.   e)  o  exercício  Lsico  como  possibilidade  de  atender  às  pessoas  de  qualquer  idade  e   classe  para  o  aprimoramento  estéBco.  
  • 11. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 A  charge  em  análise  discute  os  padrões  impostos  pela  sociedade:  o  corpo  ideal   deve  ser  jovem,  saudável  e  musculoso.     Deve-­‐se,  pois,  assinalar  a  alternaBva  “b”.   conteúdos abordados na questão padrões  corporais  e  corpolatria  
  • 12. A  história  do  futebol  é  uma  triste  viagem  do  prazer  ao  dever.  Ao  mesmo  tempo   em   que   o   esporte   se   tornou   indústria,   foi   desterrando   a   beleza   que   nasce   da   alegria  de  jogar  só  pelo  prazer  de  jogar.  Neste  mundo  do  fim  do  século,  o  futebol   profissional  condena  o  que  é  inúBl,  o  que  não  é  rentável,  ninguém  ganha  nada   com   esta   loucura   que   faz   com   que   o   homem   seja   menino   por   um   momento,   jogando  como  menino  que  brinca  com  o  balão  de  gás  e  como  o  gato  que  brinca   com  o  novelo  de  lã:  bailarino  que  dança  com  uma  bola  leve  como  o  balão  que   sobe  ao  ar  e  o  novelo  que  roda,  jogando  sem  saber  que  joga,  sem  moBvo,  sem   relógio   e   sem   juiz.   O   jogo   se   transformou   em   espetáculo,   com   poucos   protagonistas   e   muitos   espectadores,   futebol   para   olhar,   e   o   espetáculo   se   transformou  num  dos  negócios  mais  lucraBvos  do  mundo,  que  não  é  organizado   para   ser   jogado,   mas   para   impedir   que   se   jogue.   A   tecnocracia   do   esporte   profissional   foi   ︎︎impondo   um   futebol   de   pura   velocidade   e   muita   força,   que  impondo   um   futebol   de   pura   velocidade   e   muita   força,   que   ︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎renuncia  à  alegria,  atrofia  a  fantasia  e  proíbe  a  ousadia.  renuncia  à  alegria,  atrofia  a  fantasia  e  proíbe  a  ousadia.   GALEANO,  E.  Futebol  ao  sol  e  à  sombra.  Porto  Alegre:  L&PM,  1995.  
  • 13. QUESTÃO 04 terceira aplicação do ENEM-2014 As   transformações   que   marcam   a   trajetória   histórica   do   futebol,   especialmente   aquelas  idenBficadas  no  texto,  caracterizam-­‐se  pelo(a)   a)  A    redução  dos  níveis  de  compeBBvidade,  o  que  tornou  o  futebol  um  esporte   mais  organizado  e  mundialmente  conhecido.   b)   processo   de   mercadorização   e   espetacularização   que   tem   possibilitado   o   crescimento  do  número  dos  praBcantes  e  dos  espaços  usados  para  sua  práBca.   c)  redução  às  formas  mais  padronizadas,  seguida  de  uma  crescente  tendência  ao   aparecimento  de  regionalismos  na  forma  de  vivenciar  a  práBca  do  futebol.   d)  tendência  de  desaparecimento  de  senBdos  sociais  e  estéBcos,  caracterísBcos   nos  jogos  e  nas  brincadeiras  populares.   e)  processo  de  espetacularização  e  elevação  dos  indicadores  estéBcos  do  futebol,   resultado  da  ︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎︎aplicação  dos  avanços  cienAficos  e  tecnológicos.  aplicação  dos  avanços  cienAficos  e  tecnológicos.  
  • 14. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O  texto  em  análise  trata  do  desaparecimento  dos  aspectos  estéBcos  e  culturais  do   futebol,   que   acabou   transformado   em   um   negócio   rentável.   Marque-­‐se,   pois,   a   letra  “d”.   conteúdos abordados na questão função  social  das  a=vidades  ?sicas  
  • 15. VISÃO GERAL DAS QUESTÕES terceira aplicação do ENEM-2014 As   questões   de   Corpo   e   Educação   Física   requerem   do   candidato   [apenas]   a   capacidade   de   idenBficar,   entre   os   distratores   fornecidos   para   a   resolução   da   questão,   aquele   que   apresenta   uma   paráfrase   mais   adequada   de   determinado   fragmento  do  texto  base.   Tal  qual  ocorreu  em  Artes,  a  escolha  das  questões  referentes  a  Educação  Física   revelam  que  a  prova  foi  feita  às  pressas.  Tal  ideia  pode  ser  comprovada  pelo  fato   de   haver,   nesta   aplicação,   três   questões   que   cobraram   o   mesmo   conteúdo   –   padrões  corporais  e  corpolatria.   Outro  destaque  negaBvo  é  que,  normalmente,  o  número  de  questões  envolvendo   Corpo  e  Educação  Física,  IdenBdades  brasileiras  e  Tecnologias  e  Internet  gravita   em  torno  de  9.  Nesta  aplicação,  entretanto,  tais  áreas  perfizeram  12  questões.  Tal   fato  talvez  explique  a  presença  de  apenas  uma  questão  de  Artes  em  toda  a  prova.