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Twitter, un outil au service des apprentissages

Diaporama utilisé lors des Journées Tice Alpes 2014 - 25 & 26 juin 2014 - Pédagogie numérique : entre individualisation et massification

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Twitter, un outil au service des apprentissages

  1. 1. Twitter, un outil au service des apprentissages Journées Tice Alpes 2014 - 25 & 26 juin. Pédagogie numérique : entre individualisation et massification Marylin RICHARD (CVTIC Université Limoges) & Jérémie GREPILLOUX (SIMSU Grenoble Université)
  2. 2. Apprendre en gazouillant Twitter Kesako ? ✗ le concept ✗ en pédagogie • Du côté enseignant • Du côté étudiant Twitter : la veille pédagogique Twitter : mettre en place une twitt’classe ? Les Twitt’classes ✗ Dans le primaire ✗ Dans le secondaire ✗ Dans le supérieur Twitter et enseignement supérieur  ✗ Retour d'expérience
  3. 3. Twitter Kesako ? Le concept ✗ C’est du micro-blogging. ✗ Un nombre de caractères limité à 140 pour chaque “post” ou article. ✗ Possibilité d’ajouter des liens, photos, vidéos ✗ et même des gifs animés depuis quelques jours...
  4. 4. Twitter et pédagogie... ...Du côté enseignant ✗ Créer une communauté d’apprentissage virtuel ✗ Communiquer avec ses étudiants/d’autres enseignants ✗ Collecter des opinions, des points de vue ✗ Suggérer des documents complémentaires ✗ Organiser un débat en ligne ✗ Partager ses ressources
  5. 5. ✗ Un exemple de partage de ressources Twitter et pédagogie... ...Du côté enseignant
  6. 6. ✗ Élargir le potentiel d’apprentissage au delà des murs ✗ Prendre des notes, live-tweeter un événement ✗ Échanger avec d’autres étudiants/enseignants ✗ Pratiquer l’écriture collaborative ✗ Partager sa veille, collecter des données ✗ Se familiariser avec une langue étrangère Twitter et pédagogie... ...Du côté étudiant
  7. 7. ✗ Un exemple d'échange avec d’autres étudiants/enseignants Twitter et pédagogie... ...Du côté enseignant
  8. 8. Twitter et pédagogie... ...Du côté enseignant ✗ Un exemple de partage de veille et de collecte
  9. 9. ✗ Pour trouver des ressources pédagogiques ✗ Pour trouver des retours d'expérience ✗ Pour trouver des outils ✗ Pour de la méthodologie Twitter et la veille pédagogique
  10. 10. ✗ Pour trouver des ressources pédagogiques Twitter et la veille pédagogique
  11. 11. Twitter et la veille pédagogique ✗ Pour trouver des retours d'expérience
  12. 12. Twitter et la veille pédagogique ✗ Pour trouver des outils
  13. 13. Twitter et la veille pédagogique ✗ Pour de la méthodologie
  14. 14. ✗ Se créer un compte (perso ou professionnel) ✗ Découvrir les fondamentaux et usages ✗ Trouver et échanger avec d’autres enseignants ✗ Formaliser son projet : ✗ Pour quel apport ? ✗ Pour développer quelles compétences ? ✗ A qui s'adresser/s'associer ? ✗ A quel rythme ? ✗ Avec quel type de contenu ? Twitter et Twitt'Classe
  15. 15. ✗ Obtenir les autorisations nécessaires ✗ Inspecteur de l’éducation nationale pour le premier degré ✗ Chef d’établissement pour le second degré ✗ Demander l'autorisation de publication d’images/vidéos auprès des parents (en cas de public mineur) ✗ Rédiger avec les élèves/étudiants une charte d'utilisation Mise en place d'une Twitt'Classe
  16. 16. Mise en place d'une Twitt'Classe ✗ Des réticences possibles
  17. 17. ✗ S’exercer à l’écriture et la lecture Twitter dans l'enseignement : le primaire
  18. 18. ✗ Présenter ses activités (Écriture) Twitter dans l'enseignement : le primaire
  19. 19. ✗ Présenter ses activités (Géométrie) Twitter dans l'enseignement : le primaire
  20. 20. ✗ Partager ses activités Twitter dans l'enseignement : le primaire
  21. 21. ✗ Présenter ses activités Twitter dans l'enseignement : le primaire
  22. 22. Twitter dans l'enseignement : le primaire ✗ Interagir avec d'autres classes
  23. 23. ✗ Interagir avec d'autres classes Twitter dans l'enseignement : le primaire
  24. 24. ✗ Éduquer aux médias et à l’identité numérique ✗ Responsabiliser face à l’utilisation des Réseaux Sociaux Twitter dans l'enseignement : le secondaire
  25. 25. ✗ Créer des interactions ✗ Échanger Twitter dans l'enseignement : le secondaire
  26. 26. Twitter dans l'enseignement : le secondaire ✗ Créer des interactions ✗ Échanger
  27. 27. ✗ Créer des interactions ✗ Échanger Twitter dans l'enseignement : le secondaire
  28. 28. ✗ Réviser ✗ Se documenter Twitter dans l'enseignement : le secondaire
  29. 29. ✗ Pratiquer le travail collaboratif Twitter dans l'enseignement : le secondaire
  30. 30. Twitter dans l'enseignement : le secondaire ✗ Pratiquer le travail collaboratif
  31. 31. ✗ Pratiquer le travail collaboratif Twitter dans l'enseignement : le secondaire
  32. 32. ✗ Utiliser un outil au cœur des pratiques des étudiants ✗ Faire émerger de nouveaux espaces d’apprentissage personnels ✗ Créer un réseau de partage et de réflexion entre étudiants et professeurs ✗ Échanger avec des professionnels Twitter dans l'enseignement : le supérieur
  33. 33. Twitter dans l'enseignement : le supérieur ✗ Utiliser un outil au cœur des pratiques des étudiants ✗ Faire émerger de nouveaux espaces d’apprentissage personnels ✗ Créer un réseau de partage et de réflexion entre étudiants et professeurs ✗ Échanger avec des professionnels
  34. 34. Twitter & Enseignement supérieur Retour d'expérience en FOAD Marylin Richard – Intervenante FOAD – DEUST Webmaster & métiers de l'Internet - UE 206
  35. 35. Contexte : la plateforme CVTIC ✗ Campus Virtuel TIC – Université de Limoges ✗ Formations à distance via l'Internet ✗ Étudiants organisés en groupes formant des communautés virtuelles qui pratiquent le travail collaboratif ✗ Plate-forme d'apprentissage utilisée : Moodle
  36. 36. Le diplôme universitaire ✗ DEUST Webmaster & Métiers de l'internet ✗ UE 206 : Réseaux sociaux et communautés virtuelles ✗ Planning : 4 semaines ✗ 3 intervenants : Anne Wiener, Marylin Richard, David Benmahdi. ✗ 60 étudiants répartis dans toute la France & l'Afrique du Nord
  37. 37. ✗ Des messages laissés sur le forum général de l'UE ✗ Des liens pour aider à la prise en main du petit oiseau bleu ✗ Des conseils d'utilisation ✗ Des premiers comptes à "follower" ✗ Un hashtag officiel : #ue206 Immersion dans Twitter
  38. 38. ✗ C'est parti ! #UE 206 
  39. 39. #UE 206  ✗ Premiers inscrits
  40. 40. #UE 206  ✗ Premiers échanges
  41. 41. ✗ Premier défi : #UE206 bonjour ! Le défi du jour : vous présenter en moins de 140 caractères... A vos marques :) prêts ? Go ! Faites chauffer vos timelines #UE 206 
  42. 42. #UE 206 
  43. 43. #UE 206 
  44. 44. ✗ Les étudiants se prennent au jeu et partagent leurs liens. ✗ Les premiers "twittos" extérieurs interviennent. #UE 206 
  45. 45. #UE 206 
  46. 46. ✗ Plus de 500 tweets échangés en 4 semaines ✗ De très nombreux messages privés ✗ Des discussions / réflexions entre étudiants #UE 206 
  47. 47. ✗ Des définitions sur les communautés virtuelles, des liens partagés... ✗ Des représentations graphiques rassemblées sur Pinterest #UE 206 
  48. 48. Et vous, qu'en pensez-vous ? Pour aller plus loin...
  49. 49. http://www.pearltrees.com/marylin/twitter-outil-apprentissage/id11724999 Pour aller encore plus loin...
  50. 50. ✗ Rejoignez une communauté d'apprenants autour de Twitter ✗ Le Twitt'MOOC ✗ #TwittMOOC ✗ Partagez votre future expérience sur @Agora_Sup Pour aller toujours plus loin...
  51. 51. Crédits images : @mary1in & @jereerej Merci de votre attention...

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