SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Percentagem

Luís Veiga/2014
NOÇÃO DE PERCENTAGEM
Percentagem pode ser definida como a centésima
parte de uma grandeza, ou o cálculo baseado em
100 unidades, ou seja:
Percentagem é uma parte de um todo de cem
partes, ou seja, uma fração cujo denominador é
100.
Significado do sinal de percentagem: %
O sinal % é uma mera abreviação da expressão:
dividido por 100. De modo que, 800 % é a mesma
coisa que 800/100, que é o mesmo que 8 por 1.
Ou seja, é a mesma coisa dizermos:
800 % ou 800 por 100, ou 80 por 10, ou 8 por 1,
etc.
É visto com frequência as pessoas ou o próprio
mercado usar expressões de acréscimo ou
redução nos preços de produtos ou serviços.
As frações que possuem denominadores (o número de baixo
da fração) iguais a 100, são conhecidas por frações
centesimais e podem ser representadas pelo símbolo "%".
O símbolo "%" é lido como "por cento". "5%" lê-se "5 por

cento". "25%" lê-se "25 por cento".
O símbolo "%" significa centésimos, assim "5%" é uma outra
forma de se escrever 0,05,
Vê as seguintes frações.

Podemos representá-las na sua
forma decimal por:
E também na sua forma de
percentagens por:

ou

por exemplo.
Alguns exemplos:

Exemplo 1 - O Leite teve um aumento de 25% Quer dizer que
de cada €100,00 teve um acréscimo de € 25,00

Exemplo 2- O cliente teve um desconto de 15% na compra de
uma calça jeans Quer dizer que em cada € 100,00 a loja deu
um desconto de € 15,00

Exemplo 3 - Significa que de cada 100 funcionários, 75 são
dedicados ao trabalho ou a empresa- Dos funcionários que

trabalham na empresa, 75% são dedicados.

Exemplo 4. Em um grupo de 100 garotos, 75 deles gostam de
futebol. A fração que representa a quantidade de meninos
desse grupo que aprecia futebol é: 75/100
Como essa fração representa uma parte do total de 100
garotos, ela representa uma percentagem desse grupo. Toda
fração com denominador 100 pode ser escrita na forma de
percentagem.
Observa:
Podemos afirmar que 75% desses garotos gostam de futebol.
Exemplo 5. De cada 100 crianças nascidas no Brasil, 46 são
do sexo feminino. A fração que representa a quantidade de
crianças do sexo feminino é: 46/100
Dessa forma, podemos afirmar que:
46% das crianças nascidas no Brasil são do sexo feminino.

Como foi dito, toda e qualquer fração com denominador 100
pode ser escrita na forma de percentagem. Essa
característica facilita o cálculo da percentagem de um
número. Veja o próximo exemplo.
Exemplo 6. Numa sorveteria, 30% dos 250 sorvetes vendidos
por dia são de sabor morango. Quantos sorvetes de morango
são vendidos por dia nessa sorveteria?
Solução: O problema afirma que 30% de 250 sorvetes são
de morango. Portanto devemos saber quanto é 30% de 250
para responder ao problema.
Na matemática, a palavra “de” representa a operação de
multiplicação. Assim, podemos reescrever a afirmação da
seguinte forma:
30% de 250 = 30% x 250
Vimos nos exemplos anteriores que:
Assim, podemos melhorar a escrita da afirmação mais uma
vez:

Logo, a sorveteria vende 75 sorvetes de morango por dia.
Vimos que percentagem é uma forma diferente de
escrever uma fração cujo denominador é 100.
Como toda fração pode ser escrita na forma de um
número decimal, a percentagem também pode ser
escrita. Vejamos como isso ocorre.
Escrever a percentagem na forma decimal pode
facilitar os cálculos na resolução de alguns
problemas. Observe:
Exemplo 7. Pedro guardou 12% de seu salário na poupança.
Sabendo que o salário de Pedro é de €1500,00, quanto
aplicou ele na poupança?
Solução: Segundo o problema, Pedro guardou 12% de 1500
na poupança.
Assim, teremos:

12% de 1500 = 12% × 1500
Mas,
O cálculo fica da seguinte forma:

12% × 1500 = 0,12 × 1500 = 180
Portanto, Pedro guardou 180 euros na poupança.
Exemplo 8. Quanto é 23% de 500?
Solução: Sabemos que:

23% = 0,23
Assim, teremos: 23% de 500 = 0,23 x 500=115
FRAÇÕES

EQUIVALÊNCIAS
A unidade está dividida em
duas partes iguais.
Cada parte representa metade

ou 50 % (100% : 2 = 50%).
Ou 50 centésimas (0,50)
A unidade está dividida em quatro
partes iguais.
Cada parte representa
a quarta parte
ou 25 % (100:4=25).

Ou 25 centésimas (0,25)
A unidade está dividida em quatro
partes iguais.
Cada parte representa a quarta parte ou
25 % (por cento), ou 25 centésimas (0,25)

Três partes são:
75% ou 75 centésimas (0,75)
Cavaleiro/2014

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Numeros inteiros piramide para o slide
Numeros inteiros piramide para o slideNumeros inteiros piramide para o slide
Numeros inteiros piramide para o slideAdriano Augusto
 
Equacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grauEquacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grauestrelaeia
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimalSistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimalarnaldovestri
 
01 medidas de comprimento
01 medidas de comprimento01 medidas de comprimento
01 medidas de comprimentoluiggi50
 
Lista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grauLista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grauEverton Moraes
 
3 Operações com números racionais
3 Operações com números racionais3 Operações com números racionais
3 Operações com números racionaisElsa RITA
 
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...João Batista Barbosa Filho
 
Oficina de Fração
Oficina de FraçãoOficina de Fração
Oficina de FraçãoEliane
 
Círculo e circunferência
Círculo e circunferênciaCírculo e circunferência
Círculo e circunferênciamariacferreira
 
Operações com Números Naturais
Operações com Números NaturaisOperações com Números Naturais
Operações com Números Naturaisrubensdiasjr07
 

Mais procurados (20)

Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Números inteiros
Números inteirosNúmeros inteiros
Números inteiros
 
Sequências 6º ano
Sequências   6º anoSequências   6º ano
Sequências 6º ano
 
Numeros inteiros piramide para o slide
Numeros inteiros piramide para o slideNumeros inteiros piramide para o slide
Numeros inteiros piramide para o slide
 
NúMeros Decimais
NúMeros DecimaisNúMeros Decimais
NúMeros Decimais
 
Equacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grauEquacoes do 1 grau
Equacoes do 1 grau
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimalSistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal
 
01 medidas de comprimento
01 medidas de comprimento01 medidas de comprimento
01 medidas de comprimento
 
Lista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grauLista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grau
 
Números Romanos
Números RomanosNúmeros Romanos
Números Romanos
 
3 Operações com números racionais
3 Operações com números racionais3 Operações com números racionais
3 Operações com números racionais
 
Números Inteiros
Números InteirosNúmeros Inteiros
Números Inteiros
 
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...
 
Slide Frações
Slide FraçõesSlide Frações
Slide Frações
 
Medidas de comprimento
Medidas de comprimentoMedidas de comprimento
Medidas de comprimento
 
Sequencias
SequenciasSequencias
Sequencias
 
Oficina de Fração
Oficina de FraçãoOficina de Fração
Oficina de Fração
 
Círculo e circunferência
Círculo e circunferênciaCírculo e circunferência
Círculo e circunferência
 
Regras da divisão com números decimais
Regras da divisão com números decimais Regras da divisão com números decimais
Regras da divisão com números decimais
 
Operações com Números Naturais
Operações com Números NaturaisOperações com Números Naturais
Operações com Números Naturais
 

Destaque

Translineação
TranslineaçãoTranslineação
Translineaçãoaasf
 
ExercíCios Percentagens
ExercíCios PercentagensExercíCios Percentagens
ExercíCios Percentagensmatcenter
 
Bragança Distrito
Bragança DistritoBragança Distrito
Bragança Distritoalex
 
Antónimos e Sinónimos
Antónimos e SinónimosAntónimos e Sinónimos
Antónimos e SinónimosOdete Capaz
 
Geometria 4º ano
Geometria 4º anoGeometria 4º ano
Geometria 4º anolveiga
 
Sistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e Estimativa
Sistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e EstimativaSistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e Estimativa
Sistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e EstimativaHelena Borralho
 
Os Muçulmanos na Península Ibérica
Os Muçulmanos na Península IbéricaOs Muçulmanos na Península Ibérica
Os Muçulmanos na Península IbéricaHistN
 
O comboio dos números
O comboio dos númerosO comboio dos números
O comboio dos númerosHugo Ferreira
 
O sistema digestivo interativo
O sistema digestivo interativoO sistema digestivo interativo
O sistema digestivo interativocastrohelena
 
ApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E Diametro
ApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E DiametroApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E Diametro
ApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E DiametroPedroRecoba
 
Sequências de números
Sequências de númerosSequências de números
Sequências de númerosritapereira
 

Destaque (20)

Translineação
TranslineaçãoTranslineação
Translineação
 
ExercíCios Percentagens
ExercíCios PercentagensExercíCios Percentagens
ExercíCios Percentagens
 
Bragança Distrito
Bragança DistritoBragança Distrito
Bragança Distrito
 
Percentagem
PercentagemPercentagem
Percentagem
 
Jogo
JogoJogo
Jogo
 
Antónimos e Sinónimos
Antónimos e SinónimosAntónimos e Sinónimos
Antónimos e Sinónimos
 
Geometria 4º ano
Geometria 4º anoGeometria 4º ano
Geometria 4º ano
 
Sistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e Estimativa
Sistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e EstimativaSistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e Estimativa
Sistema de Numeração Decimal.Arredondamentos e Estimativa
 
Os Muçulmanos na Península Ibérica
Os Muçulmanos na Península IbéricaOs Muçulmanos na Península Ibérica
Os Muçulmanos na Península Ibérica
 
O comboio dos números
O comboio dos númerosO comboio dos números
O comboio dos números
 
Regras de transito
Regras de transitoRegras de transito
Regras de transito
 
O sistema digestivo interativo
O sistema digestivo interativoO sistema digestivo interativo
O sistema digestivo interativo
 
O Sistema Reprodutor
O Sistema ReprodutorO Sistema Reprodutor
O Sistema Reprodutor
 
Os animais
Os animaisOs animais
Os animais
 
Corpo Humano
Corpo HumanoCorpo Humano
Corpo Humano
 
ApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E Diametro
ApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E DiametroApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E Diametro
ApresentaçãO Circulo Circunferencia, Raio E Diametro
 
Sequências de números
Sequências de númerosSequências de números
Sequências de números
 
Plantas
PlantasPlantas
Plantas
 
Sistema respiratorio powerpoint
Sistema respiratorio powerpointSistema respiratorio powerpoint
Sistema respiratorio powerpoint
 
Translineação
TranslineaçãoTranslineação
Translineação
 

Semelhante a Percentagem

Semelhante a Percentagem (20)

Aulasobreporcentagem9ano 120612195539-phpapp01
Aulasobreporcentagem9ano 120612195539-phpapp01Aulasobreporcentagem9ano 120612195539-phpapp01
Aulasobreporcentagem9ano 120612195539-phpapp01
 
Aula sobre porcentagem 9º ano
Aula sobre porcentagem 9º anoAula sobre porcentagem 9º ano
Aula sobre porcentagem 9º ano
 
Porcentagem.doc introdução
Porcentagem.doc introduçãoPorcentagem.doc introdução
Porcentagem.doc introdução
 
Aula 04 porcentagem
Aula 04   porcentagemAula 04   porcentagem
Aula 04 porcentagem
 
Mat porcentagem
Mat porcentagemMat porcentagem
Mat porcentagem
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
+Porcentagem
+Porcentagem+Porcentagem
+Porcentagem
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Pacote de Teoria e Exercícios para INSS
Pacote de Teoria e Exercícios para INSSPacote de Teoria e Exercícios para INSS
Pacote de Teoria e Exercícios para INSS
 
Aula 02 matemática financeira
Aula 02 matemática financeiraAula 02 matemática financeira
Aula 02 matemática financeira
 
Matemática slides luis simão
Matemática slides luis simãoMatemática slides luis simão
Matemática slides luis simão
 
Exercícios resolvidos matematica 00
Exercícios resolvidos matematica 00Exercícios resolvidos matematica 00
Exercícios resolvidos matematica 00
 
Faça os exercícios com atenção aula28
Faça os exercícios com atenção aula28Faça os exercícios com atenção aula28
Faça os exercícios com atenção aula28
 
Mat porcentagem juros simples
Mat porcentagem juros simplesMat porcentagem juros simples
Mat porcentagem juros simples
 
Aula 12 - 8º MAT - Porcentagem.pptx
Aula 12 - 8º MAT - Porcentagem.pptxAula 12 - 8º MAT - Porcentagem.pptx
Aula 12 - 8º MAT - Porcentagem.pptx
 
Cálculos percentuais no cotidiano
Cálculos percentuais no cotidianoCálculos percentuais no cotidiano
Cálculos percentuais no cotidiano
 
Grupo de Estudos - Aula 1 - Porcentagem
Grupo de Estudos - Aula 1 - PorcentagemGrupo de Estudos - Aula 1 - Porcentagem
Grupo de Estudos - Aula 1 - Porcentagem
 

Mais de lveiga

Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018lveiga
 
Ementas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maioEmentas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maiolveiga
 
Ementas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abrilEmentas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abrillveiga
 
Ementas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abrilEmentas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abrillveiga
 
Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015lveiga
 
Pauta final se8
Pauta final se8Pauta final se8
Pauta final se8lveiga
 
Fic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 bFic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 blveiga
 

Mais de lveiga (20)

Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018
 
Ementas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maioEmentas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maio
 
Ementas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abrilEmentas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abril
 
Ementas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abrilEmentas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abril
 
Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015
 
Jse1
Jse1Jse1
Jse1
 
Jse4
Jse4Jse4
Jse4
 
Jse3
Jse3Jse3
Jse3
 
Jse2
Jse2Jse2
Jse2
 
Se5
Se5Se5
Se5
 
Se6
Se6Se6
Se6
 
Se9
Se9Se9
Se9
 
Se8
Se8Se8
Se8
 
Se3
Se3Se3
Se3
 
Se7
Se7Se7
Se7
 
Se1
Se1Se1
Se1
 
Se4
Se4Se4
Se4
 
Se2
Se2Se2
Se2
 
Pauta final se8
Pauta final se8Pauta final se8
Pauta final se8
 
Fic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 bFic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 b
 

Último

Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOMarcosViniciusLemesL
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 

Último (20)

Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 

Percentagem

  • 2. NOÇÃO DE PERCENTAGEM Percentagem pode ser definida como a centésima parte de uma grandeza, ou o cálculo baseado em 100 unidades, ou seja: Percentagem é uma parte de um todo de cem partes, ou seja, uma fração cujo denominador é 100. Significado do sinal de percentagem: % O sinal % é uma mera abreviação da expressão: dividido por 100. De modo que, 800 % é a mesma coisa que 800/100, que é o mesmo que 8 por 1. Ou seja, é a mesma coisa dizermos: 800 % ou 800 por 100, ou 80 por 10, ou 8 por 1, etc. É visto com frequência as pessoas ou o próprio mercado usar expressões de acréscimo ou redução nos preços de produtos ou serviços.
  • 3. As frações que possuem denominadores (o número de baixo da fração) iguais a 100, são conhecidas por frações centesimais e podem ser representadas pelo símbolo "%". O símbolo "%" é lido como "por cento". "5%" lê-se "5 por cento". "25%" lê-se "25 por cento". O símbolo "%" significa centésimos, assim "5%" é uma outra forma de se escrever 0,05, Vê as seguintes frações. Podemos representá-las na sua forma decimal por: E também na sua forma de percentagens por: ou por exemplo.
  • 4. Alguns exemplos: Exemplo 1 - O Leite teve um aumento de 25% Quer dizer que de cada €100,00 teve um acréscimo de € 25,00 Exemplo 2- O cliente teve um desconto de 15% na compra de uma calça jeans Quer dizer que em cada € 100,00 a loja deu um desconto de € 15,00 Exemplo 3 - Significa que de cada 100 funcionários, 75 são dedicados ao trabalho ou a empresa- Dos funcionários que trabalham na empresa, 75% são dedicados. Exemplo 4. Em um grupo de 100 garotos, 75 deles gostam de futebol. A fração que representa a quantidade de meninos desse grupo que aprecia futebol é: 75/100 Como essa fração representa uma parte do total de 100 garotos, ela representa uma percentagem desse grupo. Toda fração com denominador 100 pode ser escrita na forma de percentagem. Observa: Podemos afirmar que 75% desses garotos gostam de futebol.
  • 5. Exemplo 5. De cada 100 crianças nascidas no Brasil, 46 são do sexo feminino. A fração que representa a quantidade de crianças do sexo feminino é: 46/100 Dessa forma, podemos afirmar que: 46% das crianças nascidas no Brasil são do sexo feminino. Como foi dito, toda e qualquer fração com denominador 100 pode ser escrita na forma de percentagem. Essa característica facilita o cálculo da percentagem de um número. Veja o próximo exemplo. Exemplo 6. Numa sorveteria, 30% dos 250 sorvetes vendidos por dia são de sabor morango. Quantos sorvetes de morango são vendidos por dia nessa sorveteria? Solução: O problema afirma que 30% de 250 sorvetes são de morango. Portanto devemos saber quanto é 30% de 250 para responder ao problema.
  • 6. Na matemática, a palavra “de” representa a operação de multiplicação. Assim, podemos reescrever a afirmação da seguinte forma: 30% de 250 = 30% x 250 Vimos nos exemplos anteriores que: Assim, podemos melhorar a escrita da afirmação mais uma vez: Logo, a sorveteria vende 75 sorvetes de morango por dia. Vimos que percentagem é uma forma diferente de escrever uma fração cujo denominador é 100. Como toda fração pode ser escrita na forma de um número decimal, a percentagem também pode ser escrita. Vejamos como isso ocorre. Escrever a percentagem na forma decimal pode facilitar os cálculos na resolução de alguns problemas. Observe:
  • 7. Exemplo 7. Pedro guardou 12% de seu salário na poupança. Sabendo que o salário de Pedro é de €1500,00, quanto aplicou ele na poupança? Solução: Segundo o problema, Pedro guardou 12% de 1500 na poupança. Assim, teremos: 12% de 1500 = 12% × 1500 Mas, O cálculo fica da seguinte forma: 12% × 1500 = 0,12 × 1500 = 180 Portanto, Pedro guardou 180 euros na poupança.
  • 8. Exemplo 8. Quanto é 23% de 500? Solução: Sabemos que: 23% = 0,23 Assim, teremos: 23% de 500 = 0,23 x 500=115
  • 10.
  • 11.
  • 12. A unidade está dividida em duas partes iguais. Cada parte representa metade ou 50 % (100% : 2 = 50%). Ou 50 centésimas (0,50)
  • 13.
  • 14. A unidade está dividida em quatro partes iguais. Cada parte representa a quarta parte ou 25 % (100:4=25). Ou 25 centésimas (0,25)
  • 15.
  • 16. A unidade está dividida em quatro partes iguais. Cada parte representa a quarta parte ou 25 % (por cento), ou 25 centésimas (0,25) Três partes são: 75% ou 75 centésimas (0,75)