SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 49
Baixar para ler offline
Luís Veiga/2014
História das frações
As
frações
tiveram
origem
no
Egito, quando os geômetras dos faraós
precisaram utilizar cordas para demarcar
áreas de plantio ao longo do Nilo. Como as
áreas nem sempre podiam ser medidas
com o comprimento total da corda
mestra, eles sentiram necessidade de
dividir essa corda em pedaços menores
de mesmo tamanho.
O QUE QUER
DIZER FRAÇÃO?

A palavra fração vem do
latim fractione e quer dizer
“dividir, quebrar, rasgar”.
Fração, no quotidiano,

também quer dizer
“porção”, “parte de um
todo”.
Os números fracionários surgiram da
necessidade de representar uma medida
que não tem uma quantidade inteira de
unidades, isto é, da necessidade de se
repartir a unidade de medida.
Os Egípcios conheciam as frações de
numerador 1 e esta era a forma que eles
usavam para representá-las.

1
3

1
6

1
20
Fração é uma forma de se representar uma
quantidade a partir de um valor, que é dividido
por um determinado número de partes iguais.
Como é que se representaria a quantidade
referente ao número 1 que foi dividida em 8
partes iguais?
Simplesmente através da seguinte fração:

podemos dizer que o 1 corresponde
ao numerador da fração e que o 8
corresponde ao seu denominador
Componentes das Frações

O número que está embaixo – indica em quantas partes

iguais o numerador será dividido – é o

.

O número que está em cima – total a ser dividido/ número

de partes escolhidas – é o
Barra: indica a divisão
4/16

12/16

Podemos dizer que o 4 corresponde ao numerador
da fração e que o 16 corresponde ao seu
denominador.
A fração 4/16 pode significar que das 16 partes que
compõe a figura, estamos a considerar apenas 4
delas, ou seja, estamos a considerar apenas quatro
dezasseis avos da figura.
Temos 12 das 16 partes em laranja, que podemos
então representar por 12/16.
Neste caso estamos a considerar doze dezasseis
avos da figura.

16/16

Nela temos 16 das 16 partes em laranja, que
podemos então representar por 16/16.
Se estiveres atento, já percebeste que 16/16 equivale
a 1, ou seja, a figura toda em laranja.
A partir do número
número

em

cardinal

seguido

, dizemos o
da

palavra

, exemplos:

Três Quinze Avos

Oito Trinta e Dois Avos
1
2

um meio

1
3
3
4
12
5

cinco
sextos

3
10

três
décimas

dois
sétimos

4
11

quatro
avos

5
6

um
terço

2
7

três
quartos

7 sete
8 oitavos

doze
quintos

21
9

vinte e
nonos

um

onze
Números Fracionários
Números de
Partes

Nome da Parte

Números de Partes

Nome da Parte

2

Meio

9

Nono

3

Terço

10

Décimo

4

Quarto

11

Onze Avos

5

Quinto

12

Doze Avos

6

Sexto

13

Treze Avos

7

Sétimo

100

Centésimo

8

Oitavo

1000

Milésimo
FRAÇÕES

NÚMEROS INTEIROS!!!!

A fração 8/4 é um número inteiro, uma vez que
representa

um

quociente

exato

entre

o

numerador e o denominador (8 : 4 = 2).
Sempre

que

o

numerador

é

múltiplo

do

denominador a fração representa um número

inteiro.
São também exemplos de números inteiros as
frações 4/4, 4/1

e 16/8 , que representam,

respetivamente, os números inteiros 1, 4 e 2
O conjunto dos números naturais é infinito .
Embora o zero não seja um número natural, pois nenhuma contagem natural lhe
dá origem, iremos considerá-lo como fazendo parte deste conjunto, visto possuir
as mesmas propriedades algébricas dos restantes números naturais.

O conjunto dos números naturais é constituído pelos
algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, sendo
representados pela letra ℕ( ℕ0 )
ℕ0 = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
Uma fração é maior que um,
quando o numerador é maior que o
denominador.
Uma fração é menor que um,
quando o numerador é menor que
o denominador.
Uma fração é igual a um, quando o
numerador e o denominador são
iguais
O

CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS É UM CONJUNTO

REPRESENTADO PELA LETRA ℚ E QUE É COMPOSTO PELOS
NÚMEROS INTEIROS E PELOS NÚMEROS FRACIONÁRIOS.

UM NÚMERO RACIONAL INTEIRO, OU
FRACIONÁRIO, É UM NÚMERO QUE PODE SER
ESCRITO NA FORMA
Número racional fracionário, porque o
numerador não é múltiplo do denominador.

Exemplos

Dois não é
múltiplo de 8
Pode ser
representado por:

ou

2:8= 0,25
Um NÚMERO FRACIONÁRIO é um número que pode
ser representado por uma fração, mas que não é um
número inteiro.
O conjunto dos NÚMEROS RACIONAIS é formado

pelos
números
fracionários

inteiros

e

pelos

números

.

Todo o número racional pode ser representado
NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DÍZIMAS……
Na fração 10/4, o numerador não é múltiplo do
denominador.
Neste caso, 10/4 é um número fracionário.
A sua representação decimal (2,5) corresponde à
divisão exata entre o numerador e o denominador

(10 : 4 = 2,5). Trata-se de uma dízima finita.
NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DÍZIMAS……
Dízima é a representação decimal de um número.
Dízima é composta por uma parte inteira e uma

parte decimal.
Ex.: 3/8

representação de um número decimal

em forma de fração.

3/8=0,375 – representação do número decimal na

Exemplos

forma de dízima.

3
10

0,3

49
100

19
0, 49
1000

1
0, 019
10 000

0, 0001
FRAÇÕES DECIMAIS
Frações decimais são todas as frações cujo
denominador está representado por 10, 100,
1000, 10000,…
Exemplos

3
10
7
100

49
100

19
1000

3
1000

1
10 000
4
10
Para se transformar uma fração decimal num
número decimal, basta dividir o numerador pelo
denominador. E, esse quociente possui tantas
casas decimais iguais quanto o número de zeros
do denominador.
Todos
os
números
decimais
podem
representados na forma de fração decimal.

ser

Exemplos
O numerador é menor que o denominador;

O

numerador

é

maior

ou

igual

ao

denominador;

O

numerador

é

múltiplo

do

denominador;

Dado que todo o número é múltiplo de si próprio, há frações
impróprias que também são aparentes.
FRAÇÕES EQUIVALENTES:

Quando duas ou mais frações
representam a mesma quantidade,
estamos
a
falar
de
frações
equivalentes:
Em amarelo, a parte que
tomamos.
Comprovará que é a metade
do pastel, que em forma de
fração escreveremos:
O mesmo pastel, está
agora dividido em quatro
partes.
Dessas 4 partes
tomamos
duas
(em
amarelo). A verdade é que
a parte amarela (as partes
tomadas)
representa
a
metade do pastel. Estas
duas partes que tomamos
podem ser escritas
Vemos que

e

representam a mesma

quantidade (a metade do pastel), são iguais ou
também chamadas equivalentes.
O
pastel está dividido
em 6 partes, das quais
tomamos 3.
Esta quantidade é
representada por
Podemos dizer que

representam a
mesma quantidade
de pastel.

Estas frações, por representarem o mesmo valor
(a metade do pastel) chamam-se

frações equivalentes.
podemos
calcular,
a
partir
da
primeira fração, multiplicando o
numerador e o denominador pelo
mesmo número; por 2 para a segunda
fração e por 3 para conseguir a
terceira.
http://www.portalcursos.com/CursoFracoes/curso/Lecc-2.htm

FRAÇÕES EQUIVALENTES

:2

2
12

=
:2

1
6
1 4
3 12

×2

×2

2
1
4
=
=
6
3
12

×2

×2

:2

:2

1
2
4
=
=
3
6
12

:2

:2
FRAÇÕES EQUIVALENTES

=
x3

2
5

=
x3

6
15
COMO
SABER
SE
DUAS
FRAÇÕES
EQUIVALENTES DE MANEIRA RÁPIDA?

SÃO

Basta multiplicar os números em forma cruzada.

Os termos são multiplicados em cruz

Se 72x10 = 8x90 as frações são equivalentes.
Vemos que em ambos os casos os produtos valem
720, então

e

são equivalentes.
Temos duas frações:

Se os produtos de 3x20 e 5x12 têm o mesmo
resultado, as frações são equivalentes. Caso
os resultados dos produtos fossem diferentes,
as frações não seriam equivalentes.
Para obtermos frações equivalentes temos de
multiplicar ou dividir por um mesmo número o
numerador e o denominador.
Temos a fração

Se
fizermos
divisão, obtemos
quociente 0,66.

a
como
Se o numerador é dividido por 3 obtenho:

Como
podes
perceber
os
quocientes
encontrados, 0,66 e 0,22, não são iguais, então,
a operação que fizemos é errada.
É preciso multiplicar ou dividir o numerador e o
denominador pelo mesmo número:
Como se vê

são equivalentes. Os seus
quocientes são iguais a 0,66.

Exemplos:
Vamos transformar

numa fração equivalente,
mas com numerador igual
a 15.

Para que o numerador seja igual a 15, será
preciso multiplicá-lo por 5 e também por esta
quantidade terá que ser multiplicado o
denominador.
O resultado é
Exemplos:

em outras frações
equivalentes, mas
com numeradores
iguais.

Vamos transformar

Se são multiplicados os dois termos de

por 2:

e

São
equivalentes

Se são multiplicados os dois termos de
por 6:

e

São
equivalentes
Simplificação de frações
Simplificar frações é tornar a fração menor e ao
mesmo tempo numa fração equivalente através da
divisão do numerador e do denominador pelo
mesmo número ( número inteiro que divida de
forma exata os dois números – numerador e
denominador.
:2
Ex.:

2
12

=
:2

1
6
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
Adição de Frações
Frações

com

Ex.:
Denominadores

iguais: Mantemos o denominador
e somamos os numeradores.

Subtração de Frações
Frações com Denominadores
iguais:

Mantemos

o

denominador

subtraimos os numeradores.

e

Ex.:
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
Multiplicação de Frações
Multiplicamos

numerador

denominador por denominador.

Ex.:

por

numerador

e
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
Divisão de Frações
Mantemos a primeira fração, depois invertemos a
segunda (troca-se numerador por denominador).
Realizamos, então, a multiplicação normalmente.

Ex.:
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

Adição e subtração de números mistos
O QUE É UM NÚMERO MISTO?

Número misto é um número que tem uma parte
inteira e outra fracionária.
Ex.:
A parte inteira é: 3 e a fração é

A parte inteira é 1 e a fracionária é
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

Adição e subtração de números mistos
O QUE É UM NÚMERO MISTO?

Parte Inteira

Parte Fracionária ou Fração
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

Adição e subtração de números mistos
Para adicionar várias números, representados por números
mistos, primeiro adicionamos os números inteiros e em
seguida adicionamos as frações.
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

Adição e subtração de números mistos
Para subtrair várias números, representados por números
mistos, primeiro subtraímos os números inteiros e em
seguida subtraímos as frações.
Converter um número misto numa fração
Podemos

transformar

um

novamente em FRAÇÃO. Como?

Inteiros divididos na
mesma quantidade da
fração

NÚMERO

MISTO
Converter um número misto numa fração
Podemos
transformar
um
NÚMERO
MISTO
novamente em FRAÇÃO usando um outro modo:
Multiplicamos o inteiro pelo denominador e adicionamos o
numerador
Mantemos o denominador.
Multiplicar
a
parte inteira pelo
DENOMINADOR

+
X

Então temos:

Ao resultado da
multiplicação
soma-se
o
NUMERADOR.

O
DENOMINADOR
continua o mesmo.
Decompor frações em números mistos
36
5

- fazemos a divisão simples

36 5
1 7

-da divisão resulta uma parte inteira que é o 7

(resto) 1
é o quociente sem ser feito
(divisor) 5
1
Então obtivemos 7

5
Operações com frações e inteiros ( x )
Multiplicar um número inteiro por uma fração

Quando multiplicamos um número inteiro por uma fração:
a) escrevemos o número inteiro como uma fração de
denominador 1 e efetuamos a multiplicação como se de
multiplicação de frações se tratasse.
Ex.:

b) multiplicamos o número inteiro pelo numerador da fração
(colocando-o em cima da barra) e mantemos o denominador
da fração.
Ex.:
Operações com frações e inteiros

Dividir uma fração por um número inteiro
Para

dividir

uma

fração

por

um

número

inteiro, procedemos assim:
a) Escrevemos o número inteiro como uma fração de
denominador 1;
b) Mantemos a primeira fração e invertemos a segunda (à
qual colocamos o denominador 1) e efetuamos uma
multiplicação.
Ex.:
Ordenar frações com o mesmo denominador
Para

frações

com

o

mesmo

denominador,

representam um número maior a fração que tiver
maior numerador.

Ordenar frações com o mesmo numerador
Para

frações

com

o

mesmo

numerador, representa um número
maior a fração que tiver menor

denominador.
Cavaleiro/2014

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Geometria 6º ano
Geometria  6º anoGeometria  6º ano
Geometria 6º anojonihson
 
Tudo sobre Frações
Tudo sobre FraçõesTudo sobre Frações
Tudo sobre FraçõesSilviaCampelo
 
Perímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planasPerímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planasedmildo
 
Lista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grauLista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grauEverton Moraes
 
Propriedades Da MultiplicaçãO
Propriedades Da MultiplicaçãOPropriedades Da MultiplicaçãO
Propriedades Da MultiplicaçãOHelena Borralho
 
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionaisGrandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionaisHomailson Lopes
 
Aula 14 números irracionais
Aula 14   números irracionaisAula 14   números irracionais
Aula 14 números irracionaisRonei Badaró
 
Frações Equivalentes
Frações EquivalentesFrações Equivalentes
Frações EquivalentesHelen Batista
 
Fracoes- bateria de exercicios
Fracoes- bateria de exerciciosFracoes- bateria de exercicios
Fracoes- bateria de exerciciosRobson S
 
Matemática mmc e mdc
Matemática mmc e mdcMatemática mmc e mdc
Matemática mmc e mdcIara Cristina
 
Múltiplos e divisores
Múltiplos e divisoresMúltiplos e divisores
Múltiplos e divisoresearana
 
Dízimas periódicas (fração geratriz)
Dízimas periódicas (fração geratriz)Dízimas periódicas (fração geratriz)
Dízimas periódicas (fração geratriz)Leonardo Bagagi
 

Mais procurados (20)

Slide Frações
Slide FraçõesSlide Frações
Slide Frações
 
Geometria 6º ano
Geometria  6º anoGeometria  6º ano
Geometria 6º ano
 
Equação do 2º grau
Equação do 2º grauEquação do 2º grau
Equação do 2º grau
 
Tudo sobre Frações
Tudo sobre FraçõesTudo sobre Frações
Tudo sobre Frações
 
Potenciação
PotenciaçãoPotenciação
Potenciação
 
Perímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planasPerímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planas
 
Lista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grauLista de Exercícios – Equação do 1° grau
Lista de Exercícios – Equação do 1° grau
 
Slide aula angulos
Slide aula angulosSlide aula angulos
Slide aula angulos
 
Ponto, reta e plano
Ponto, reta e planoPonto, reta e plano
Ponto, reta e plano
 
Propriedades Da MultiplicaçãO
Propriedades Da MultiplicaçãOPropriedades Da MultiplicaçãO
Propriedades Da MultiplicaçãO
 
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionaisGrandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais
 
Polinomios
PolinomiosPolinomios
Polinomios
 
Aula 14 números irracionais
Aula 14   números irracionaisAula 14   números irracionais
Aula 14 números irracionais
 
Frações Equivalentes
Frações EquivalentesFrações Equivalentes
Frações Equivalentes
 
âNgulos
âNgulosâNgulos
âNgulos
 
Fracoes- bateria de exercicios
Fracoes- bateria de exerciciosFracoes- bateria de exercicios
Fracoes- bateria de exercicios
 
Matemática mmc e mdc
Matemática mmc e mdcMatemática mmc e mdc
Matemática mmc e mdc
 
Múltiplos e divisores
Múltiplos e divisoresMúltiplos e divisores
Múltiplos e divisores
 
Dízimas periódicas (fração geratriz)
Dízimas periódicas (fração geratriz)Dízimas periódicas (fração geratriz)
Dízimas periódicas (fração geratriz)
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 

Semelhante a Frações (20)

Fraes 140131063152
Fraes 140131063152Fraes 140131063152
Fraes 140131063152
 
Frações
FraçõesFrações
Frações
 
Frações
FraçõesFrações
Frações
 
Elementos históricos sobre frações
Elementos históricos sobre fraçõesElementos históricos sobre frações
Elementos históricos sobre frações
 
Frações
FraçõesFrações
Frações
 
1 numeros racionais
1 numeros racionais 1 numeros racionais
1 numeros racionais
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Mat fracoes 001
Mat fracoes  001Mat fracoes  001
Mat fracoes 001
 
FraçãO Antonio Carlos
FraçãO Antonio CarlosFraçãO Antonio Carlos
FraçãO Antonio Carlos
 
Mat 6 ef2_frações
Mat 6 ef2_fraçõesMat 6 ef2_frações
Mat 6 ef2_frações
 
Adi Sub Nº Rac ConteúDos
Adi Sub  Nº Rac ConteúDosAdi Sub  Nº Rac ConteúDos
Adi Sub Nº Rac ConteúDos
 
25. Ler frações.pdf
25. Ler frações.pdf25. Ler frações.pdf
25. Ler frações.pdf
 
22 03-1
22 03-122 03-1
22 03-1
 
Fração 1
Fração 1Fração 1
Fração 1
 
Ap mat fracoes
Ap mat fracoesAp mat fracoes
Ap mat fracoes
 
Fracoes 5 serie_matematica
Fracoes 5 serie_matematicaFracoes 5 serie_matematica
Fracoes 5 serie_matematica
 
Frações
FraçõesFrações
Frações
 
FracçõEs
FracçõEsFracçõEs
FracçõEs
 
Proj 2 inf edu
Proj 2 inf eduProj 2 inf edu
Proj 2 inf edu
 

Mais de lveiga

Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018lveiga
 
Ementas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maioEmentas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maiolveiga
 
Ementas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abrilEmentas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abrillveiga
 
Ementas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abrilEmentas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abrillveiga
 
Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015lveiga
 
Pauta final se8
Pauta final se8Pauta final se8
Pauta final se8lveiga
 
Fic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 bFic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 blveiga
 

Mais de lveiga (20)

Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018Manuais escolares adotados2017-2018
Manuais escolares adotados2017-2018
 
Ementas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maioEmentas 27 abril a 1 de maio
Ementas 27 abril a 1 de maio
 
Ementas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abrilEmentas 20 a 24 de abril
Ementas 20 a 24 de abril
 
Ementas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abrilEmentas 6 a 17 abril
Ementas 6 a 17 abril
 
Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015Justificação de faltas2015
Justificação de faltas2015
 
Jse1
Jse1Jse1
Jse1
 
Jse4
Jse4Jse4
Jse4
 
Jse3
Jse3Jse3
Jse3
 
Jse2
Jse2Jse2
Jse2
 
Se5
Se5Se5
Se5
 
Se6
Se6Se6
Se6
 
Se9
Se9Se9
Se9
 
Se8
Se8Se8
Se8
 
Se3
Se3Se3
Se3
 
Se7
Se7Se7
Se7
 
Se1
Se1Se1
Se1
 
Se4
Se4Se4
Se4
 
Se2
Se2Se2
Se2
 
Pauta final se8
Pauta final se8Pauta final se8
Pauta final se8
 
Fic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 bFic.av.trimestral páscoa2014 b
Fic.av.trimestral páscoa2014 b
 

Último

A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptxPOETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptxJMTCS
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...LuizHenriquedeAlmeid6
 
Orientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptx
Orientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptxOrientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptx
Orientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptxJMTCS
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxDeyvidBriel
 
Projeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETO
Projeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETOProjeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETO
Projeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETODouglasVasconcelosMa
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terraBiblioteca UCS
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas BrasileirosMary Alvarenga
 
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdfLinguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdfLaseVasconcelos1
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoCelianeOliveira8
 
VACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTRE
VACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTREVACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTRE
VACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTREIVONETETAVARESRAMOS
 
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbv19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbyasminlarissa371
 
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURACRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURADouglasVasconcelosMa
 
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptxQUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptxAntonioVieira539017
 
atividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetizaçãoatividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetizaçãodanielagracia9
 
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfTIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfmarialuciadasilva17
 
As variações do uso da palavra "como" no texto
As variações do uso da palavra "como" no  textoAs variações do uso da palavra "como" no  texto
As variações do uso da palavra "como" no textoMariaPauladeSouzaTur
 
Apreciação crítica -exercícios de escrita
Apreciação crítica -exercícios de escritaApreciação crítica -exercícios de escrita
Apreciação crítica -exercícios de escritaeliana862656
 
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.pptTREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.pptAlineSilvaPotuk
 

Último (20)

A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptxPOETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
POETAS CONTEMPORANEOS_TEMATICAS_explicacao.pptx
 
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
Slides Lição 3, Betel, Ordenança para congregar e prestar culto racional, 2Tr...
 
Orientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptx
Orientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptxOrientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptx
Orientações para a análise do poema Orfeu Rebelde.pptx
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
 
Projeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETO
Projeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETOProjeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETO
Projeto leitura HTPC abril - FORMAÇÃP SOBRE O PROJETO
 
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terraSistema de Bibliotecas UCS  - A descoberta da terra
Sistema de Bibliotecas UCS - A descoberta da terra
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
 
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
 
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdfLinguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdf
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
 
VACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTRE
VACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTREVACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTRE
VACINAR E DOAR, É SÓ COMEÇAR - - 1º BIMESTRE
 
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbv19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
 
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURACRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
CRONOGRAMA: AÇÕES DO PROJETO ESTAÇÃO LEITURA
 
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptxQUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
QUIZ – GEOGRAFIA - 8º ANO - PROVA MENSAL.pptx
 
atividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetizaçãoatividades diversas 1° ano alfabetização
atividades diversas 1° ano alfabetização
 
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfTIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
 
As variações do uso da palavra "como" no texto
As variações do uso da palavra "como" no  textoAs variações do uso da palavra "como" no  texto
As variações do uso da palavra "como" no texto
 
Apreciação crítica -exercícios de escrita
Apreciação crítica -exercícios de escritaApreciação crítica -exercícios de escrita
Apreciação crítica -exercícios de escrita
 
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.pptTREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
TREINAMENTO - BOAS PRATICAS DE HIGIENE NA COZINHA.ppt
 

Frações

  • 2. História das frações As frações tiveram origem no Egito, quando os geômetras dos faraós precisaram utilizar cordas para demarcar áreas de plantio ao longo do Nilo. Como as áreas nem sempre podiam ser medidas com o comprimento total da corda mestra, eles sentiram necessidade de dividir essa corda em pedaços menores de mesmo tamanho.
  • 3. O QUE QUER DIZER FRAÇÃO? A palavra fração vem do latim fractione e quer dizer “dividir, quebrar, rasgar”. Fração, no quotidiano, também quer dizer “porção”, “parte de um todo”.
  • 4. Os números fracionários surgiram da necessidade de representar uma medida que não tem uma quantidade inteira de unidades, isto é, da necessidade de se repartir a unidade de medida. Os Egípcios conheciam as frações de numerador 1 e esta era a forma que eles usavam para representá-las. 1 3 1 6 1 20
  • 5. Fração é uma forma de se representar uma quantidade a partir de um valor, que é dividido por um determinado número de partes iguais. Como é que se representaria a quantidade referente ao número 1 que foi dividida em 8 partes iguais? Simplesmente através da seguinte fração: podemos dizer que o 1 corresponde ao numerador da fração e que o 8 corresponde ao seu denominador
  • 6. Componentes das Frações O número que está embaixo – indica em quantas partes iguais o numerador será dividido – é o . O número que está em cima – total a ser dividido/ número de partes escolhidas – é o Barra: indica a divisão
  • 7. 4/16 12/16 Podemos dizer que o 4 corresponde ao numerador da fração e que o 16 corresponde ao seu denominador. A fração 4/16 pode significar que das 16 partes que compõe a figura, estamos a considerar apenas 4 delas, ou seja, estamos a considerar apenas quatro dezasseis avos da figura. Temos 12 das 16 partes em laranja, que podemos então representar por 12/16. Neste caso estamos a considerar doze dezasseis avos da figura. 16/16 Nela temos 16 das 16 partes em laranja, que podemos então representar por 16/16. Se estiveres atento, já percebeste que 16/16 equivale a 1, ou seja, a figura toda em laranja.
  • 8. A partir do número número em cardinal seguido , dizemos o da palavra , exemplos: Três Quinze Avos Oito Trinta e Dois Avos
  • 10. Números Fracionários Números de Partes Nome da Parte Números de Partes Nome da Parte 2 Meio 9 Nono 3 Terço 10 Décimo 4 Quarto 11 Onze Avos 5 Quinto 12 Doze Avos 6 Sexto 13 Treze Avos 7 Sétimo 100 Centésimo 8 Oitavo 1000 Milésimo
  • 11. FRAÇÕES NÚMEROS INTEIROS!!!! A fração 8/4 é um número inteiro, uma vez que representa um quociente exato entre o numerador e o denominador (8 : 4 = 2). Sempre que o numerador é múltiplo do denominador a fração representa um número inteiro. São também exemplos de números inteiros as frações 4/4, 4/1 e 16/8 , que representam, respetivamente, os números inteiros 1, 4 e 2
  • 12. O conjunto dos números naturais é infinito . Embora o zero não seja um número natural, pois nenhuma contagem natural lhe dá origem, iremos considerá-lo como fazendo parte deste conjunto, visto possuir as mesmas propriedades algébricas dos restantes números naturais. O conjunto dos números naturais é constituído pelos algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, sendo representados pela letra ℕ( ℕ0 ) ℕ0 = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
  • 13. Uma fração é maior que um, quando o numerador é maior que o denominador. Uma fração é menor que um, quando o numerador é menor que o denominador. Uma fração é igual a um, quando o numerador e o denominador são iguais
  • 14. O CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS É UM CONJUNTO REPRESENTADO PELA LETRA ℚ E QUE É COMPOSTO PELOS NÚMEROS INTEIROS E PELOS NÚMEROS FRACIONÁRIOS. UM NÚMERO RACIONAL INTEIRO, OU FRACIONÁRIO, É UM NÚMERO QUE PODE SER ESCRITO NA FORMA
  • 15. Número racional fracionário, porque o numerador não é múltiplo do denominador. Exemplos Dois não é múltiplo de 8 Pode ser representado por: ou 2:8= 0,25
  • 16. Um NÚMERO FRACIONÁRIO é um número que pode ser representado por uma fração, mas que não é um número inteiro.
  • 17. O conjunto dos NÚMEROS RACIONAIS é formado pelos números fracionários inteiros e pelos números . Todo o número racional pode ser representado
  • 18. NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DÍZIMAS…… Na fração 10/4, o numerador não é múltiplo do denominador. Neste caso, 10/4 é um número fracionário. A sua representação decimal (2,5) corresponde à divisão exata entre o numerador e o denominador (10 : 4 = 2,5). Trata-se de uma dízima finita.
  • 19. NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DÍZIMAS…… Dízima é a representação decimal de um número. Dízima é composta por uma parte inteira e uma parte decimal. Ex.: 3/8 representação de um número decimal em forma de fração. 3/8=0,375 – representação do número decimal na Exemplos forma de dízima. 3 10 0,3 49 100 19 0, 49 1000 1 0, 019 10 000 0, 0001
  • 20. FRAÇÕES DECIMAIS Frações decimais são todas as frações cujo denominador está representado por 10, 100, 1000, 10000,… Exemplos 3 10 7 100 49 100 19 1000 3 1000 1 10 000 4 10
  • 21. Para se transformar uma fração decimal num número decimal, basta dividir o numerador pelo denominador. E, esse quociente possui tantas casas decimais iguais quanto o número de zeros do denominador.
  • 22. Todos os números decimais podem representados na forma de fração decimal. ser Exemplos
  • 23. O numerador é menor que o denominador; O numerador é maior ou igual ao denominador; O numerador é múltiplo do denominador; Dado que todo o número é múltiplo de si próprio, há frações impróprias que também são aparentes.
  • 24. FRAÇÕES EQUIVALENTES: Quando duas ou mais frações representam a mesma quantidade, estamos a falar de frações equivalentes: Em amarelo, a parte que tomamos. Comprovará que é a metade do pastel, que em forma de fração escreveremos:
  • 25. O mesmo pastel, está agora dividido em quatro partes. Dessas 4 partes tomamos duas (em amarelo). A verdade é que a parte amarela (as partes tomadas) representa a metade do pastel. Estas duas partes que tomamos podem ser escritas Vemos que e representam a mesma quantidade (a metade do pastel), são iguais ou também chamadas equivalentes.
  • 26. O pastel está dividido em 6 partes, das quais tomamos 3. Esta quantidade é representada por Podemos dizer que representam a mesma quantidade de pastel. Estas frações, por representarem o mesmo valor (a metade do pastel) chamam-se frações equivalentes.
  • 27. podemos calcular, a partir da primeira fração, multiplicando o numerador e o denominador pelo mesmo número; por 2 para a segunda fração e por 3 para conseguir a terceira. http://www.portalcursos.com/CursoFracoes/curso/Lecc-2.htm FRAÇÕES EQUIVALENTES :2 2 12 = :2 1 6
  • 30. COMO SABER SE DUAS FRAÇÕES EQUIVALENTES DE MANEIRA RÁPIDA? SÃO Basta multiplicar os números em forma cruzada. Os termos são multiplicados em cruz Se 72x10 = 8x90 as frações são equivalentes. Vemos que em ambos os casos os produtos valem 720, então e são equivalentes.
  • 31. Temos duas frações: Se os produtos de 3x20 e 5x12 têm o mesmo resultado, as frações são equivalentes. Caso os resultados dos produtos fossem diferentes, as frações não seriam equivalentes. Para obtermos frações equivalentes temos de multiplicar ou dividir por um mesmo número o numerador e o denominador. Temos a fração Se fizermos divisão, obtemos quociente 0,66. a como
  • 32. Se o numerador é dividido por 3 obtenho: Como podes perceber os quocientes encontrados, 0,66 e 0,22, não são iguais, então, a operação que fizemos é errada. É preciso multiplicar ou dividir o numerador e o denominador pelo mesmo número:
  • 33. Como se vê são equivalentes. Os seus quocientes são iguais a 0,66. Exemplos: Vamos transformar numa fração equivalente, mas com numerador igual a 15. Para que o numerador seja igual a 15, será preciso multiplicá-lo por 5 e também por esta quantidade terá que ser multiplicado o denominador. O resultado é
  • 34. Exemplos: em outras frações equivalentes, mas com numeradores iguais. Vamos transformar Se são multiplicados os dois termos de por 2: e São equivalentes Se são multiplicados os dois termos de por 6: e São equivalentes
  • 35. Simplificação de frações Simplificar frações é tornar a fração menor e ao mesmo tempo numa fração equivalente através da divisão do numerador e do denominador pelo mesmo número ( número inteiro que divida de forma exata os dois números – numerador e denominador. :2 Ex.: 2 12 = :2 1 6
  • 36. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Adição de Frações Frações com Ex.: Denominadores iguais: Mantemos o denominador e somamos os numeradores. Subtração de Frações Frações com Denominadores iguais: Mantemos o denominador subtraimos os numeradores. e Ex.:
  • 37. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Multiplicação de Frações Multiplicamos numerador denominador por denominador. Ex.: por numerador e
  • 38. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Divisão de Frações Mantemos a primeira fração, depois invertemos a segunda (troca-se numerador por denominador). Realizamos, então, a multiplicação normalmente. Ex.:
  • 39. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Adição e subtração de números mistos O QUE É UM NÚMERO MISTO? Número misto é um número que tem uma parte inteira e outra fracionária. Ex.: A parte inteira é: 3 e a fração é A parte inteira é 1 e a fracionária é
  • 40. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Adição e subtração de números mistos O QUE É UM NÚMERO MISTO? Parte Inteira Parte Fracionária ou Fração
  • 41. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Adição e subtração de números mistos Para adicionar várias números, representados por números mistos, primeiro adicionamos os números inteiros e em seguida adicionamos as frações.
  • 42. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Adição e subtração de números mistos Para subtrair várias números, representados por números mistos, primeiro subtraímos os números inteiros e em seguida subtraímos as frações.
  • 43. Converter um número misto numa fração Podemos transformar um novamente em FRAÇÃO. Como? Inteiros divididos na mesma quantidade da fração NÚMERO MISTO
  • 44. Converter um número misto numa fração Podemos transformar um NÚMERO MISTO novamente em FRAÇÃO usando um outro modo: Multiplicamos o inteiro pelo denominador e adicionamos o numerador Mantemos o denominador. Multiplicar a parte inteira pelo DENOMINADOR + X Então temos: Ao resultado da multiplicação soma-se o NUMERADOR. O DENOMINADOR continua o mesmo.
  • 45. Decompor frações em números mistos 36 5 - fazemos a divisão simples 36 5 1 7 -da divisão resulta uma parte inteira que é o 7 (resto) 1 é o quociente sem ser feito (divisor) 5 1 Então obtivemos 7 5
  • 46. Operações com frações e inteiros ( x ) Multiplicar um número inteiro por uma fração Quando multiplicamos um número inteiro por uma fração: a) escrevemos o número inteiro como uma fração de denominador 1 e efetuamos a multiplicação como se de multiplicação de frações se tratasse. Ex.: b) multiplicamos o número inteiro pelo numerador da fração (colocando-o em cima da barra) e mantemos o denominador da fração. Ex.:
  • 47. Operações com frações e inteiros Dividir uma fração por um número inteiro Para dividir uma fração por um número inteiro, procedemos assim: a) Escrevemos o número inteiro como uma fração de denominador 1; b) Mantemos a primeira fração e invertemos a segunda (à qual colocamos o denominador 1) e efetuamos uma multiplicação. Ex.:
  • 48. Ordenar frações com o mesmo denominador Para frações com o mesmo denominador, representam um número maior a fração que tiver maior numerador. Ordenar frações com o mesmo numerador Para frações com o mesmo numerador, representa um número maior a fração que tiver menor denominador.