Slide narciso2

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Matemática

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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Cursistas: Jaciane Rosa Silva Maria Luzia Moreira Mota Professor: Narciso
  2. 2. Plano de Aula • Tema : Figuras Geométricas Planas • Identificar e reconhecer as figuras geométricas planas; • Familiarizar o aluno com as figuras geométricas; • Desenvolver a coordenação motora e habilidades, construindo algumas figuras geométricas. • Incentivar a participação dos alunos no processo de aprendizagem a partir do conteúdo estudado. Objetivos :
  3. 3. Conteúdos: • Poema das figuras geométricas; • Montagem das figuras geométricas. Metodologia: • Boas vindas, com roda de conversa; • Leitura do poema das formas geométricas que queriam se transformar em algumas figuras geométricas; • Levantar questionamentos sobre o texto;
  4. 4. • Apresentar em cartaz as formas geométricas com seus respectivos nomes, questionando aos alunos em que parte da sala de aula podemos encontrar tais formas; • Distribuir cartolina e pedir aos alunos que construa as figuras geométricas que o poema vem citando; • Desafiar os alunos pedindo que eles montem mais duas figuras geométrica, mas desta vez com palitos de fósforos. Continuação:
  5. 5. • Ao final da aula pedir aos alunos que relate como foi a aula. Recursos: • Livros (Gestar I, Matemática 2ª série) • Cartolina; • Tesoura ,Cola, Palitos de Fósforos, Quadro e Piloto,lápis de cor,Hidrocor.
  6. 6. Avaliação: Usar uma abordagem construtivista, que focalize na aprendizagem por descoberta, avaliando o desenvolvimento de cada aluno como parte do processo de aprendizagem, incentivando-os a participar ativamente da aula.
  7. 7. Atividades Realizadas
  8. 8. Era uma vez uma casa
  9. 9. Que estava com vontade de ser outras coisa além de ser uma casa.
  10. 10. Por causa disso ela se desmontou em três partes.
  11. 11. As três Partes ficaram pensando juntas o que elas poderiam formar.
  12. 12. Enquanto isso, alguns pássaros passaram voando e as três partes gostaram muito da idéia... e foram ser pássaro também.
  13. 13. Os pássaros voaram para o mar, no mar navegam muitos barcos,as três partes gostaram do que viram e foram pra água para ser barco também
  14. 14. Enquanto o barco navegava,as três partes viram muitos peixes que nadavam na água. Elas então, pularam para dentro da água e foram ser peixe também.
  15. 15. As três partes ficaram com vontade de ser regadas também. E formaram uma planta e um vaso.
  16. 16. E, por fim, brincaram de esconde-esconde com as crianças.
  17. 17. Atividade: 02
  18. 18. Atividade: 03
  19. 19. Relato da Aula Com a finalidade de produzir uma aula onde os alunos pudessem assumir o papel de construtores do conhecimento, propomos a eles a construção das formas e figuras geométricas utilizando o próprio raciocínio para desenvolver as atividades propostas. Desenvolvemos estas atividades com alunos do 3º ano (2ª série) ensino fundamental na Escola Municipal Professora Mª José Teles. Onde procuramos valorizar as habilidades e capacidades individuais de cada aluno acerca do conteúdo que estávamos ministrando.
  20. 20. A aula foi maravilhosa, ficamos surpresa com a participação dos alunos, pois é raro ver a participação ativa de todos eles nas atividades, foi contagiante ver a animação e o desempenho deles no desenvolvimento das atividades. A cada figura que eles montavam era como se fosse um prêmio que eles estavam conquistando,pois eles mesmos não acreditavam que tinham capacidade para desenvolver a habilidade de construir e formar as figuras geométricas, onde alguns alunos no início não queriam participar com insegurança, mas ao ver os outros com animação e entusiasmo foram contagiados e resolveram compartilhar da mesma animação.
  21. 21. Pedimos para que os alunos fizessem um relato da aula, neste relato alguns colocaram que: A aula tinha sido boa e diferente e que gostaria que tivesse outra aula igual aquela; Que foi legal formar outros desenhos a partir de uma forma geométricas; Gostaram do texto e que na próxima aula levassem para eles outras histórias da forma geométrica para eles montarem figuras diferentes;Que iam tentar montar outras figura com palitos de fósforo em casa por que tinha sido legal. Percebemos então que a aula foi um sucesso, pois o alvo foi atingido e os objetivos alcançados. O aluno tem mais facilidade em aprender o conteúdo quando ele pode descobrir conceitos à parti de suas próprias construções.

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