UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DCET – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CAMPUS II – ALAGOINHAS – BAHIA
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Será avaliada a participação dos alunos durante a exposição dos conteúdos e a resolução
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Plano de luzia 7 alterado 02

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Plano de luzia 7 alterado 02

  1. 1. UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCET – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA CAMPUS II – ALAGOINHAS – BAHIA DOCENTE – CLAUDIA REGINA SOUZA ESTAGIÁRIA – LÚZIA MILENA DOS SANTOS REGENTE - JACILENA COLÉGIO – CETEP - LN TURMA – 1ºMA1 SÉRIE – 1º ANO Plano Semanal 7 Plano de Aula Semanal Período: 14/07/2010 I – Tema: Desenvolvimento embrionário humano II – Sub-temas; Fecundação Segmentação e clivagem Nidação Gravidez Objetivo Geral Usar os conhecimentos sobre reprodução humana de modo a possibilitar reflexões e análises não-preconceituosas sobre a posição da nossa espécie entre os seres vivos. Conteúdos conceituais Analise da fecundação humana; Descrição da clivagem e segmentação; Interpretação da nidação; Análise das etapas da gravidez; Conteúdos procedimentais Participação ativa dos alunos nas aulas expositivas;
  2. 2. Levantamento de questões e dúvidas referente aos conteúdos abordados; Resolução de exercício proposto pelo professor. Conteúdos atitudinais Valorização do conhecimento sistemático sobre o desenvolvimento embrionário humano como meio de conhecer o nosso próprio desenvolvimento desde a fecundação até o parto. Estudo do assunto abordado na aula posteriormente como meio de melhor fixação; Procedimentos metodológicos Discussão através de levantamento de perguntas; Demonstração didática através de discussão oral com auxilio da TV pendrive. Seqüência didática Primeiramente a sala será arrumada em semicírculo. Posteriormente será feita a chamada escolar. Num terceiro momento, logo após a chamada, o tema da aula será iniciado perguntando aos alunos qual o assunto abordado na aula passada com o intuito de relembrar os aspectos da fecundação. Após essa instigação os conteúdos serão abordados. No final da exposição da fecundação no homem será levantada a seguinte pergunta: No momento em que o espermatozóide penetra no ovócito II todo conteúdo espermático entra? Se não qual parte fica fora do ovócito secundário? No final da exposição de todo conteúdo será abordada a seguinte pergunta? Qual a diferença entre gêmeos fraternos e idênticos? Essa pergunta tem o intuito de abordar o assunto sobre os gêmeos. Antes de ser encerrada a aula, será feita à divisão dos grupos que irão apresentar o assunto: anexos embrionários. Depois desta divisão os alunos estarão liberados Recursos Quadro, apagador, TV pendrive e livro didático. Avaliação
  3. 3. Será avaliada a participação dos alunos durante a exposição dos conteúdos e a resolução das atividades. Observações Os alunos se mostraram bastante prestaivos nessa aula. Cada slide apresentado dúvidas iam surgindo principalmebnte as relacionadas a gravidez e as fases de gestação. Foi possível notar uma curiodidade maior pela parte das meninas principalmente quandom o assunto abordado foram os tipos de parto. Nesse momento surgio a pergunta qual doi mais o paro normal ou cesáriano?. Qual dois dois é melhor? Acredito que por serem adolescentes e por estaram na fase da purberdade essa perguntas fique martelando na cabeça delas. Mas em fim a aula foi muito proveitosa. Referências AMABIS, José M. & MARTHO, Gilberto R. Biologia. Volume 1. 2ª ed. p. 109 – 119. ed. Moderna. São Paulo, 2004. LINHARES, Sérgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia. Volume único. 1ª. ed. p. 35 – 47. ed. Ática, São Paulo, 2008.

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