Psicologia para quem ensina

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Psicologia para quem ensina

  1. 1. PSICOLOGIA PARA QUEM ENSINA Interação professor-aluno e sua implicação no processo de ensino- aprendizagem NOME- MARCIANA RODRIGUES DE MOURA FERNANDES OF/EA 004242/2012 MATRICULA: GO/12W8810 CURSO: 031 RESPOSTAS DAS QUESTÕES 1 Relacionamento com as pessoas que fazem parte do nosso dia e até mesmo pessoas das quais não nos identificou Possibilitando então mudanças no nosso psicológico como a competição, atração a agressão o interesse afetivo a formação de grupos e outros; toda a ação mutua ó, portanto interação 2- Estereótipo é algo que não varia que não pode ser alterado e algo fixo 3- Preconceito racial, sexual, e principalmente por poder aquisitivo 4- Democrática. Procuro aceitar sugestões e idéias vindas dos educandos, pois também aprendo com eles. 5- Na teoria o professor conhece e percebe o aluno isso se torna importante pois o educador sabe quando ele esta deixando a desejar no seu desempenho escolar e até mesmo na sua vida pessoal. 6- O professor deve interessar-se pelo aluno com urna curiosidade inteligente, estabelecendo se urna adaptação recíproca que, sem cessar modifica a ambos sem que o aluno tem que se submeter a um modelo proposto pelo professor. 7- A função da escola é, sem duvida, proporcionar acesso ao conhecimento sistemati/ado, ensinar os caminhos já testados para solucionar problemas e principalmente permitir o desenvolvimento de valoros e habilidades inovadoras Para tanto, e necessário que o mestre tenha consciência de seu papel e seja capaz de induzir as necessárias modificações comportamentais para atingir 8 E um ato que gera urna ação, o o despertar estimular de uma ação
  2. 2. 9-Segundo Maslow os seres humanos nascem com cinco sistemas de necessidade dispostos na seguinte ordem: necessidades fisiológicas (fome, sede, sono. ar e sexo), necessidades de segurança (garantia, ausência de perigo), necessidades de amor (afinação, aceitação, fazer parte do grupo) necessidades de estima (realização, aprovação, competência, reconhecimento) e necessidades de autorreliazaçao (realização das potencialidades de indivíduo). 10- Necessidade -- Aplicam-se a deficiência que podem estar baseadas em carências naturais do corpo ou aprendidas. Impulso — Dão causa a um comportamento motivado por alguma coisa. Instinto — Ocasionado por um sentimento intuitivo 11- (a) Os concursos estimulavam a competição positiva e levavam os alunos a se interessarem mais por realizarem alguma coisa melhor que os outros. (b) Ambos os textos tem o mesmo objetivo. O professor deve encontrar em seus alunos objetivos mais imediatos, mais alcançáveis, capazes de estimulá- los a atingi-los Os objetivos devem, então, estar colocados dentro de um horizonte perceptível 12 Dengue. Levar os alunos a pesquisarem com seus pais o que é dengue? E qual a forma de ovitá-la? Sair com eles para fazerem uma pesquisa campo . conscientizando-os como deve ser feita a prevenção contra a dengue 13- São estados caracterizados por sensações, reações fisiológicas o comportamentos específicos que aparecem subitamente diante de determinadas situações Elas surgem, logo após o nascimento e sempre ligadas a motivos. 14 O coração acelera os sentidos Irona se mais alerta os músculos se enrijecem prontos paia entrar em ação. Com ansiedade e adrenalina 15-(a) Ler, Assistir um bom filme, curtir a família (b) Meus Lindos filhos
  3. 3. (c) Comida caseira. (d) Gospel. (e) Que meus filhos conquistem estabilidade profissional (f) Que sou dedicada a família 16- Já foi respondida na questão 12 17- O exemplo mais evidente da evolução efetiva em relação as coisas agradáveis no caso de crianças pequenas, e a substituição do bico do seio materno pela rnamadeira e, posteriormente pela chupeta 18- Necessário para que haja a reprodução humana que só ocorre através do sexo. 19 Saber qual é conhecimento de cada aluno sobre o assunto, falando com os pais primeiro Com adolescentes criar uma aula expositiva conscientizando sobre as formas de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e gestação precoce 20- E dever do professor ouvir o aluno independente de qual seja sua opinião E mesmo que ele erre em alguma afirmação não criticá-lo junto com os demais colegas Pois com erro que se encontra o acerto. 21- Dependência é uma disfunção da evolução afetiva e esta intimamente ligada á auto-esíima Carência e a falta, ou seja, a ausência de um elemento necessário ao funcionamento adequado de alguma coisa. 22- O educador para trabalhar motivado tom que ser bem remunerado e ter total apoio e incentivo de toda a gestão escolar Sendo assim automaticamente passara essa motivação para os educandos, dando uma aula criativa e interessante onde prendera ã atenção de todos os alunos.

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