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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Escuela de Educación
Asignatura: Tecnología Aplicada a la Educación
Carrera: Ciencias de la Educación mención Lengua
Española
Tema: Tarea V
Facilitador: Ing. Mario A.
Participante: Luz Clarita López
Matricula: 16-11572
Fecha: 02/15/2019
Nagua
Habla sobre tres herramientas tecnológicas
digitales útil para la educación
Cloud
Gran parte de los métodos de estudio no tradicionales provienen del cloud,
una comunidad virtual que permite satisfacer las necesidades de los
estudiantes con la misma calidad educativa.
Una de las instituciones que utiliza la mencionada herramienta es la
Universidad de Indiana, permitiendo a los interesados en su educación virtual
obtener un diploma.
El cloud permite reducir el costo de las clases y hacer que las lecciones sean
más ágiles. Todo el material estará en la nube por lo que no se requiere ni de
tiempo ni de dinero para a acceder a él.
Facebook
Permite crear grupos donde diferentes instituciones pueden
compartir boletines, archivos, pasantías o empleos. De esta
forma, los mismos están permanentemente actualizados con
lo que sucede en el campus.
Atenex
Es una plataforma para la creación y gestión de materiales
multimedia interactivos y para el seguimiento y evaluación
del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.
Posee algunas características:
-Estructura modular que permite su crecimiento en cuanto a
posibilidades. Se trata de una herramienta que acaba de nacer y está
abierta a las sugerencias y demandas de la comunidad educativa para
mejorar en facilidad de uso y funcionalidades.
-Es una herramienta para compartir, cuyos materiales son fácilmente
editables, ya que es compatible con los estándares SCORM e IMS.
-Su objetivo fundamental es la facilidad de uso: se pueden elaborar
materiales por el simple procedimiento de arrastrar y soltar, e incorpora
un completo plantillero de actividades programadas de fácil
configuración.
-Viene acompañada de un tutorial animado para facilitar los primeros
pasos con la herramienta.
Elabora una presentación en PowerPoint con el desarrollo
y explicación de los puntos de esta unidad (desde 7.1 hasta
7.5). Resalta los títulos en negrita.
5.1 Concepto, objetivos y funciones
Son herramienta que ayudan a los docentes en la creación y publicación de
contenidos, y que permite a profesores y académicos la publicación de
contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la
web, en la nube), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML,
XML o HTML5
Objetivos
-Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
-Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
-Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
Funciones
-Entrada: captación de la información.
-Proceso: tratamiento de la información.
-Salida: transmisión de resultado
5.2 Características, ventajas y desventajas
Características
-Deben ofrecen flexibilidad para poder adaptarse a las distintas condiciones
sociales y culturales en que profesores y alumnos van a desarrollar su labor.
-Conviene que incorporen propuestas globalizadas de trabajo, haciendo
posible la complementación y el tratamiento coordinado de los contenidos que
al alumno va a trabajar simultáneamente en las diferentes áreas.
-Organización cronológica y temática del material.
-Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
-Relación con otras aplicaciones a la red.
-Uso gratuito y accesible para datos.
Ventajas
-Facilidad de uso
- Facilita la publicación
-Instantánea de entradas “post”
-Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
-Contenidos de hipertextos
-Contenidos relacionados con la práctica profesional.
-Intercambio de conocimientos
Desventajas
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender
a manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos. Los alumnos
deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias de
consulta no se limitan a las notas de clase.
5.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones
formativa de elearning varía en función de enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la acción formativa.
Los contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas
virtuales o con fuerte presencia del factor TIC varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. Los estudiantes
que en ellas participan, los contenidos educativos diseñados deben ayudarle a
construir nuevos aprendizajes y a que estos sean significativos, facilitando el
establecimiento de relaciones entre conocimientos y motivando y animando al
estudio. Esto es aplicable, de manera similar, a los procesos formativos con
TIC
5.4 Paquetes de IMS y Scorm
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en XML, el cual
puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en
Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM
es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo
demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades
5.5 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de
la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto,
su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público
Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades
en formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de
letras, galerías de imágenes, reproductores, etc.
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en
Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas.
Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se
pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas
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Aplicada 5.l luz clarita

  • 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Escuela de Educación Asignatura: Tecnología Aplicada a la Educación Carrera: Ciencias de la Educación mención Lengua Española Tema: Tarea V Facilitador: Ing. Mario A. Participante: Luz Clarita López Matricula: 16-11572 Fecha: 02/15/2019 Nagua
  • 2. Habla sobre tres herramientas tecnológicas digitales útil para la educación Cloud Gran parte de los métodos de estudio no tradicionales provienen del cloud, una comunidad virtual que permite satisfacer las necesidades de los estudiantes con la misma calidad educativa. Una de las instituciones que utiliza la mencionada herramienta es la Universidad de Indiana, permitiendo a los interesados en su educación virtual obtener un diploma. El cloud permite reducir el costo de las clases y hacer que las lecciones sean más ágiles. Todo el material estará en la nube por lo que no se requiere ni de tiempo ni de dinero para a acceder a él.
  • 3. Facebook Permite crear grupos donde diferentes instituciones pueden compartir boletines, archivos, pasantías o empleos. De esta forma, los mismos están permanentemente actualizados con lo que sucede en el campus. Atenex Es una plataforma para la creación y gestión de materiales multimedia interactivos y para el seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. Posee algunas características:
  • 4. -Estructura modular que permite su crecimiento en cuanto a posibilidades. Se trata de una herramienta que acaba de nacer y está abierta a las sugerencias y demandas de la comunidad educativa para mejorar en facilidad de uso y funcionalidades. -Es una herramienta para compartir, cuyos materiales son fácilmente editables, ya que es compatible con los estándares SCORM e IMS. -Su objetivo fundamental es la facilidad de uso: se pueden elaborar materiales por el simple procedimiento de arrastrar y soltar, e incorpora un completo plantillero de actividades programadas de fácil configuración. -Viene acompañada de un tutorial animado para facilitar los primeros pasos con la herramienta.
  • 5. Elabora una presentación en PowerPoint con el desarrollo y explicación de los puntos de esta unidad (desde 7.1 hasta 7.5). Resalta los títulos en negrita. 5.1 Concepto, objetivos y funciones Son herramienta que ayudan a los docentes en la creación y publicación de contenidos, y que permite a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web, en la nube), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5 Objetivos -Facilitar el aprendizaje online en los alumnos. -Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje. -Proporcionar criterios para el control de estas actividades. Funciones -Entrada: captación de la información. -Proceso: tratamiento de la información. -Salida: transmisión de resultado
  • 6. 5.2 Características, ventajas y desventajas Características -Deben ofrecen flexibilidad para poder adaptarse a las distintas condiciones sociales y culturales en que profesores y alumnos van a desarrollar su labor. -Conviene que incorporen propuestas globalizadas de trabajo, haciendo posible la complementación y el tratamiento coordinado de los contenidos que al alumno va a trabajar simultáneamente en las diferentes áreas. -Organización cronológica y temática del material. -Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios. -Relación con otras aplicaciones a la red. -Uso gratuito y accesible para datos. Ventajas -Facilidad de uso - Facilita la publicación -Instantánea de entradas “post” -Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar -Contenidos de hipertextos -Contenidos relacionados con la práctica profesional. -Intercambio de conocimientos
  • 7. Desventajas Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos. Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las referencias de consulta no se limitan a las notas de clase. 5.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones formativa de elearning varía en función de enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. Los contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas virtuales o con fuerte presencia del factor TIC varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. Los estudiantes que en ellas participan, los contenidos educativos diseñados deben ayudarle a construir nuevos aprendizajes y a que estos sean significativos, facilitando el establecimiento de relaciones entre conocimientos y motivando y animando al estudio. Esto es aplicable, de manera similar, a los procesos formativos con TIC
  • 8. 5.4 Paquetes de IMS y Scorm Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en XML, el cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de actividades 5.5 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos. Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público
  • 9. Ardora :es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc. Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas.