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(...)as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emoci...
ObjetivoGeral do Programa PECA<br />Promover encontros com pais de crianças especiais e/ou crianças com necessidades educa...
ObjetivosEspecíficos<br /><ul><li>Orientar pais e mães na conquistas de espaços e no progresso da relação com a criança;
Permitir momentos de troca e de preparo da família;
Apoiar a escola no processo de inclusão da criança com especificidade;
Formar educadores na práxis pedagógica com alunos de Educação Inclusiva;
Indicar a família para acompanhamento(s), quando necessário;
Realizar terapias de aprendizagem através da Psicopedagogia clínica;</li></li></ul><li>Missão<br />Ampliar e potencializar...
Ações<br /> <br /><ul><li>Promover reuniões mensais, passando para quinzenais e fixando-se em semanais;
Habilitar família e escola no processo de inclusão socioeducativa;
Realizar encaminhamentos necessários;
Promover eventos entre família e escola;
Fortalecer e validar o processo de inclusão socioeducativa
Fortalecer a escola assistida pelo Programa com a Psicopedagogia institucional.</li></li></ul><li>PúblicoAlvo<br /><ul><li...
Professores da Rede Pública de Ensino;
Especialistas na área; Gestores escolares;
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Frmação Continuada módulo 3

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O Programa PECA - Pais Epeciais , Crianças amadas é desenvolvida na escola Império e todo educador deve esar atrelado ao programa, a fim de desenvolver um trabalho validão a educação Incusiva.

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Frmação Continuada módulo 3

  1. 1. Programa PECAPaisEspeciais, criançasamadas!<br />Este é um Programa de apoio a família, escola e criançasespeciais e/ou com necessidadeseducacionais no processo de EducaçãoInclusiva de Qualidade<br />LusianeCarvalhoda Silva<br />
  2. 2. Porque o Programa PECA é umaaçãoquefortalece a Lei de EducaçãoInclusiva?<br /><ul><li>Porquesuasaçõesoperamnasdebilidadesquedificultam a validaçãodaDeclaração de Salamanca 7/10/1994 (Declaração Mundial daEducaçãoEspcial):
  3. 3. (...)as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras. Crianças , jovens e adultos, cujas necessidades têm origem na deficiência ou em dificuldades cognitivas, são considerados portadores de necessidades educacionais especiais e devem ser incluídas em programa educacionais previstos para todos os educandos, mesmo aqueles que apresentam desvantagem severa.</li></li></ul><li>Aindasobre a legalidadeda lei de EducaçãoInclusiva, a DiretrizNacionalparaEducaçãodiz:<br />“Os sistemas de ensino devem matricular a todos os alunos, cabendo a escola organiza-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos” – Resolução nº 02/2001 – CNE/CEB.<br />
  4. 4. ObjetivoGeral do Programa PECA<br />Promover encontros com pais de crianças especiais e/ou crianças com necessidades educacionais, a fim de realizar troca de experiência e validar a inclusão escolar e social das mesmas executando ações que fortaleçam a inclusão e o aprendizado.<br />
  5. 5. ObjetivosEspecíficos<br /><ul><li>Orientar pais e mães na conquistas de espaços e no progresso da relação com a criança;
  6. 6. Permitir momentos de troca e de preparo da família;
  7. 7. Apoiar a escola no processo de inclusão da criança com especificidade;
  8. 8. Formar educadores na práxis pedagógica com alunos de Educação Inclusiva;
  9. 9. Indicar a família para acompanhamento(s), quando necessário;
  10. 10. Realizar terapias de aprendizagem através da Psicopedagogia clínica;</li></li></ul><li>Missão<br />Ampliar e potencializar a inclusão escolar de qualidade, a partir da relação família e escola, promovendo momentos de troca de experiências e formação do professor e da família e da criança.<br />
  11. 11. Ações<br /> <br /><ul><li>Promover reuniões mensais, passando para quinzenais e fixando-se em semanais;
  12. 12. Habilitar família e escola no processo de inclusão socioeducativa;
  13. 13. Realizar encaminhamentos necessários;
  14. 14. Promover eventos entre família e escola;
  15. 15. Fortalecer e validar o processo de inclusão socioeducativa
  16. 16. Fortalecer a escola assistida pelo Programa com a Psicopedagogia institucional.</li></li></ul><li>PúblicoAlvo<br /><ul><li>País de crianças especiais e/ou com necessidades educacionais;
  17. 17. Professores da Rede Pública de Ensino;
  18. 18. Especialistas na área; Gestores escolares;
  19. 19. Comunidades carentes;
  20. 20. Centros de Terapia e ONG`S;</li></li></ul><li>PúblicoAlvo<br /><ul><li>Centros Esportivos;
  21. 21. Grupos atuantes com deficientes, síndromes e/ou necessidades educacionais;
  22. 22. Estabelecimentos comerciais e estatais;
  23. 23. Clínicas e hospitais;
  24. 24. Igrejas e Instituições Religiosas;
  25. 25. Universidades de educação;
  26. 26. Estudantes da área de Educação e saúde;</li></li></ul><li>AtividadesExecutadaspeloPrograma<br /><ul><li>Palestras;
  27. 27. Seminários;
  28. 28. Reunião de Círculo;
  29. 29. Oficinas;
  30. 30. Atendimentos especializados:
  31. 31. Intervenção de Aprendizagem
  32. 32. Fisioterapia;
  33. 33. Hidroterapia;
  34. 34. Psicomotricidade.</li></li></ul><li>Atividadesemdesenvolvimento no PECAFundaçãoOficial do Programa<br />
  35. 35. Palestra: A importânciadafamílianaEducaçãoInclusiva<br />
  36. 36. Oficina de Reforço no aprendizado<br />
  37. 37. AcompanhamentoPsicopedagógico:<br />ANAMNESE:<br />
  38. 38. EOCAEntrevistaOperacionalCentradanaAprendizagem<br />
  39. 39. IntervençãoPsicopedagógica<br />
  40. 40. A Parceria do Programa PECA com as escolasdaRede Municipal<br />Desenvolver estePrograma e ser professoradaRede Municipal de Ensinofortalece a viabilidadeemváriassituações:<br />Não é necessáriofinanciarprogramascaríssimosquevem de fora e nãoconhecenossarealidade;<br />O fato de conhecerosentravesqueprejudicam o sucessoescolarnapráicapossibilita a escolha das ações;<br />Terexperiêncianarelação social com a comunidadegarante a realizaçãodo programa;<br />Valorizar o profissionaldaRedeemsuaspotencialidadesfortalece a arelação do Programa com osprofessores;<br />Poderacompanhar de perto o Programa e seusresultados com fiscalização e devolutiva de açõesrealizadas e conquistadas.<br />
  41. 41. ConsideraçõesFinais:<br />AtravésdesteProgramaespera-se diminuir, aomáximo, o índice de insucessoescolar e fortalecer a EducaçãoInlusiva de qualidade.<br />LusianeCarvalhoda Silva<br />

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