Curso slide 3

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Curso slide 3

  1. 1. Habilidades e Competências na prática Pedagógica<br /><ul><li> Objetivo ≠ de Habilidades e competências;
  2. 2. Competência e habilidade na sala de aula.</li></ul>Lusiane Carvalho<br />
  3. 3. O que é um objetivo no plano de aula do Professor?<br />É a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade.<br />Pode ser:<br /><ul><li> Objetivo Geral : É aquele que engloba toda intencionalidade do trabalho a ser executado pelo professor;
  4. 4. Objetivo Específico: Os objetivos específicos são proposições referentes às mudanças comportamentais esperadas para um determinado grupo-classe.</li></li></ul><li>
  5. 5. O que é uma habilidade no plano de aula do professor?<br />Segundo Voltaire, ter habilidade significa ”ser mais do que capaz, mais do que instruído“;<br />Na área da educação, habilidade é o saber fazer. É a capacidade do indivíduo de realizar algo, como classificar, montar, calcular, ler, observar e interpretar.<br />A capacidade da pessoa em mobilizar suas habilidades (saber fazer), seus conhecimentos (saber) e suas atitudes (saber ser) para solucionar determinada situação-problema é chamada de competência. <br />
  6. 6. Ao desenvolver habilidades propõe - se:<br /><ul><li> Estudo de caso;
  7. 7. Aprendizagem por problemas ( saber-fazer) – o que lhe confere habilidade;
  8. 8. Desenvolvimento de competências individuais e coletivas para uma prática cidadã responsável.</li></ul>“ O papel essencial da escola é oferecer ao educador ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo”<br />
  9. 9.
  10. 10. “A meta principal da escola não é o ensino de conteúdos das disciplinas, mas o desenvolvimento das competências pessoais” .(Perrenoud)<br />
  11. 11. Esquema discriminativo na organização das habilidades Nos segmentos da escola: * educação Infantil<br />Língua Portuguesa:<br />Linguagem Oral; Linguagem escrita;<br />Matemática:<br />Números; Sistema de numeração;<br />Grandezas e medidas; Espaço e forma<br />Natureza e sociedade:<br />Meio ambiente; Eu na sociedade; História local e cotidiano <br />
  12. 12. * No Ensino Fundamental I <br />Língua Portuguesa:<br />Linguagem oral ( usos e formas)<br />Linguagem escritas (usos e formas)<br /> * Prática de leitura;<br /> * Prática de produção de texto;<br /> * Aspectos notacionais;<br /> * Aspectos discursivos.<br />Análise e reflexão da língua.<br />
  13. 13. Matemática<br />Operações com números naturais e racionais;<br />Espaço e formas;<br />Grandezas e medidas;<br />Tratamento da Informação.<br />
  14. 14. Ciências:<br />Ser humano e saúde;<br />Ambiente;<br />Recursos tecnológicos.<br />
  15. 15. Geografia:<br />Urbano e Rural: Modo de vida;<br />Informação, comunicação e interação;<br />Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural;<br />O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rural.<br />
  16. 16. História:<br />Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos;<br />Organizações políticas e administrações urbanas;<br />Organização histórica e temporal.<br />
  17. 17. No Ensino Fundamental II* Português<br />Linguagem oral ( usos e formas)<br />Linguagem escritas (usos e formas)<br /> * Prática de leitura;<br /> * Prática de produção de texto;<br /> * Aspectos notacionais;<br /> * Aspectos discursivos.<br />Análise e reflexão da língua.<br />Estudos Literários.<br />
  18. 18. * Matemática<br />Operações com números naturais e racionais;<br />Espaço e formas;<br />Grandezas e medidas;<br />Tratamento da Informação.<br />
  19. 19. * Ciências:<br />Ser humano e saúde;<br />Ambiente;<br />Recursos tecnológicos;<br />Prática de Laboratório;<br />Conhecimentos biológicos;<br />Conhecimentos epidemiológicos.<br />
  20. 20. * Geografia<br />Urbano e Rural: Modo de vida;<br />Informação, comunicação e interação;<br />Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural;<br />O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rural;<br />Geografia social;<br />Geografia Física;<br />Geopolítica.<br />
  21. 21. * História<br />Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos;<br />Organizações políticas e administrações urbanas;<br />Organização histórica e temporal;<br />Organização global;<br />Relações e conflitos humanos;<br />Patrimônio Cultural da humanidade.<br />
  22. 22. * Filosofia<br />Aspectos teóricos;<br />Conhecimento analítico e reflexivo;<br />Valores éticos e morais;<br />Relações humanas;<br />Autonomia de estudos.<br />
  23. 23. * Culturas Afro e Indígena<br />O respeito a cultura africana;<br />A percepção da cultura africana no comportamento do brasileiro;<br />Os movimentos negros e suas ideologias;<br />O processo histórico do negro no Brasil;<br />O conhecimento indígena na vivência;<br />Os grupos indígenas no Brasil;<br />Os costumes indígenas na sociedade brasileira<br />
  24. 24. * Educação Física<br />Técnicas Esportivas;<br />O comportamento na educação Física;<br />Exercício Físico e saúde;<br />A história do esporte<br />
  25. 25. * Educação Artística<br />Expressão Corporal;<br />Expressão artística escrita;<br />Expressão artística oral;<br />Expressão artística musical.<br />
  26. 26. * Língua Inglesa<br />Estudo lingüístico;<br />Estudos orais;<br />O Inglês na linguagem cotidiana;<br />Estudo gramatical<br />
  27. 27. Secretária Municipal de Educação e Cultura<br />CRE: São Caetano<br />Escola: Municipal Bela Vista do Lobato<br />Ciclo de Aprendizagem IIº Professoras: karina<br />Bimestre I Turmas: A B C D – Diurno.<br />Plano de Ensino: Língua Portuguesa.<br />Objetivos<br />
  28. 28.
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31. Estaremos em um ano de mudanças e conquistas.<br />Aqui não existe uma forma, mas um modelo a seguir que, a partir da prática pedagógica irmos atrelar o que construímos com a realidade da qual estamos inseridos, portanto nada de dúvidas... Vai dá certo.... Não vai dá certo.... Só saberemos quando movermos os nossos savoir – farie nessa nova prática pedagógica .<br />Conto com todos vocês!<br />Lusiane<br />

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