Superando o preconceito escolar

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Preconceito no ambiente escolar

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Superando o preconceito escolar

  1. 1. Etapa Regional - Local – Cefapro de Diamantino - Data – 06/11/201 - Período – Dia todo • Apresentação de banner para exposição. • Slide de apresentação para a comissão julgadora: • Uma cópia do plano de trabalho/projeto para cada membro da comissão. Contendo: Identificação. Tema. Objetivo. Apresentação. Metodologia. Considerações. Referenciais SEDUC – SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO CEFAPRO – CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA POLO: DIAMANTINO ESCOLA ESTADUAL: Escola Estadual José Aparecido Ribeiro MUNICÍPIO: Nova Mutum PROFESSOR(A) ORIENTADOR DO PROJETO: Rosenir Mendes Müller PROFESSORES LIGADOS AO PROJETO: Andréia Mineto de Paula, Luciana Alves da Silva Brito, Maria Madalena de Queiroz Ataide, Regina Elisa da Silva e Rosenir Mendes Müller
  2. 2. 1.Tema: Relações Interpessoais 2. Objetivos: • Compreender as questões dos múltiplos preconceitos existente no interior da escola; • Identificar nas relações os tipos de violência explícita ou simbólicas; • Promover a reflexão através de ações pedagógicas interdisciplinares.
  3. 3. 3.Metodologia • Leitura de textos; • Debates; • Produções de textos; • Dinâmicas; • Atividades em grupo; • Ilustrações; • Cartazes; • Teatro.
  4. 4. 4. Considerações De acordo com os objetivos propostos os resultados obtidos no desenvolvimento do plano de ação foram pontuados os vários tipos de preconceitos, bem como a discussão de práticas pedagógicas, em que foram constatadas algumas mudanças de atitudes por parte dos alunos e de professores. Contudo, para superar o preconceito na escola é importante ressaltar que isso é um processo continuo de aprendizagem e que muito ainda deverá ser feito.
  5. 5. Fotos de registro do projeto
  6. 6. Fotos de registro do projeto
  7. 7. Fotos de registro do projeto
  8. 8. Fotos de registro do projeto
  9. 9. 5. Referências • Freud, Sigmund. Psicologia das massas e análise do Eu. Rio de Janeiro Ed. Imago 1999 • Piaget, Jean. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro Ed. José Olympio 14ª 1998 • Vygotsky, Lev Semynovich. A formação social da mente. São Paulo Ed. Martins Fontes 2000 • Wallon, Henri. Psicologia e educação. São Paulo Ed. Loyola 2004
  10. 10. • Lembre-se: • 1. O resumo pode ter até uma lauda, pois é o lugar onde você apresenta o que foi feito e com qual intenção e para atacar qual problema; É resumo, pois não precisa ser muito longo, mas precisa ser claro e objetivo. Neste caso, não é como um resumo de artigo onde se solicita 360 palavras, você pode fazer parágrafos, o texto é tamanho 12, justificado e entrelinhas 1,50cm. • 2. A metodologia é simplesmente a descrição de como as ações foram executadas para alcançar determinado resultado; • 3. Nas considerações finais – apresente os resultados alcançados e relate alguma dificuldade de execução – caso tenha havido.
  11. 11. Temas trabalhados: • Identidades culturais: Identidade individual e identidade coletiva • Relacionamento interpessoal • Gestão de sala de aula

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