Aula 17 criatividade

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Aula 17 criatividade

  1. 1. Desenvolvendo seu potencial criativo
  2. 2. “Descobrir é olhar para as mesma coisa como todos olham e enxergar algo diferente”. Albert Szent - Gyorgyi
  3. 3. Olá pessoal, Veja a seguir osobjetivos de nossa aula de hoje:
  4. 4. Resgatar a criatividade eestimular o pensamento criativo;
  5. 5. Mostrar como a criatividade poderá contribuir para aprogressão de sua vidapessoal e profissional.
  6. 6. A criatividade é umaferramenta indispensável para a realização demuitas tarefas específicasem quase toda atividade humana.
  7. 7. É de fundamental importância para aresolução dos nossosproblemas cotidiano.
  8. 8. Mas, o que écriatividade para você?
  9. 9. A palavra criatividade está relacionada ao termo criar, do latim creare, que significa “ dar existência, sair do nada, estabelecer relaçõesaté então não estabelecidas pelo universo dos indivíduos, visando determinados fins” (PEREIRA, et al.,1999:4).
  10. 10. Em sua opinião pessoas nascemcriativas ou se tornam criativas?
  11. 11. Walt Disney disse certa vez que Criatividade é comoginástica: quanto mais se exercita, mais forte fica.
  12. 12. E por falar nisso... Você sabia que existeginática para o cérebro?
  13. 13. É a chamada neuróbica.
  14. 14. Vamos conhecer umpouco mais sobre esse tema.
  15. 15. Veja algumascaracterísticas de uma pessoa criativa.
  16. 16. Característica de pessoas criativas: Curiosa; Observadora; Questionadora; Inovadora;
  17. 17. Característica de pessoas criativas: Mente aberta; Gosta de aprender; Intuitiva; Persistente;
  18. 18. E aí, se identificou com algumas dessas características? Será quevocê pode ser consideradocomo uma pessoa criativa?
  19. 19. Vá até o fórum doambiente e responda essa pergunta e registre lá algumas de suas invenções criativas.
  20. 20. Atividade 1 Dadas as formas gráficas a seguir, combine-as de forma a dar origem a outras figuras nomeando-as em seguida. Você poderá usar a mesma forma mais de uma vez e também acrescentar outras formar para completar a figura criada. Depois avalie qual a figura mais criativa.
  21. 21. Eis aí as formasgeométricas, use e abuse de sua criatividade, ouse, combine e complete com outras formas e crie objetos interessantes:
  22. 22. Vamos testar a sua criatividade e o seu raciocínio lógico ...
  23. 23. Você precisa cozinhar umAtividade ovo por dois minutos 2 exatos, mas tem apenas uma ampulheta que marca 5 minutos e outra que marca 3 minutos. Como fazer?
  24. 24. Atividade Você precisa fazer uma viagem 3 de carro de 18.000 Km. Os pneus de seus veículos só duram 12.000 Km. Qual o número mínimo de pneus reservas que você precisará levar?
  25. 25. Veja um belo exemplo de criatividade:
  26. 26. Agora, um exemplo mais real.
  27. 27. Leonardo da Vinci Foi um polímata italiano, que se destacou comocientista, matemático, engenheiro, inventor, anatomista, pintor, escultor, arquiteto,botânico, poeta e músico. É ainda conhecido como o precursor da aviação e da balística.
  28. 28. Veja alguma das invenções desse gênio:
  29. 29. Vejamos agora algunsobstáculos que podem atrapalhar o nosso pensamento criativo:
  30. 30. São os chamados“Bloqueios Mentais”.
  31. 31. Bloqueios mentais sãoobstáculos que nos impedem de perceber corretamente o problema ou conceber uma solução. Pela ação destes bloqueios nós nos sentimos incapazes de pensar algo diferente, mesmo quando nossas respostas usuais não funcionam mais.
  32. 32. Vamos conhecer algunsdesses bloqueios a seguir:
  33. 33. Bloqueios culturais: Barreiras que impomos a nósmesmos, geradas por pressõesda sociedade, cultura ou grupo a que pertencemos. Eles nos levam à rejeição do modo de pensar de pessoas ou grupos diferentes.
  34. 34. Exemplos de Bloqueios culturais: Nosso jeito é o certo. Respeitamos nossas tradições. Nós não pensamos ou agimos deste jeito aqui. Não se mexe em time que está ganhando.
  35. 35. Bloqueios intelectuais e de comunicação:Inabilidade para formular e expressar com clareza problemas e ideias.
  36. 36. Exemplos de bloqueiosintelectuais e de comunicação: Falta de informação e conhecimento sobre o assunto. Informação incorreta ou incompleta. Crença na solução única. Inabilidade para formular e expressar com clareza problemas e ideias.
  37. 37. Bloqueios emocionais: Resultantes do desconforto em explorar e manipularideias. Eles nos impedem de comunicar nossas ideias a outras pessoas.
  38. 38. Bloqueios de percepção: Obstáculos que nos impedem de perceber claramente o problema ou a informação necessária para resolvê-lo.Inabilidade para ver o problema sob diversos pontos de vista.
  39. 39. Exemplos de bloqueios de percepção:Estereótipos : assumindo que umitem ou ideia identificado não podeter outro uso ou função alémdaquela já conhecida. Fronteiras imaginárias :projetamos fronteiras no problemaou na solução que não existem narealidade .Sobrecarga de informação :excesso de informações e dedetalhes que restringem a soluçãoque pode ser considerada .
  40. 40. Como você viu, os bloqueios são paredes invisíveis que nos impedem de sair dos estreitos limites do cubículo queconstruímos ao longo dos anos.
  41. 41. Os tijolos desta parede são feitos de nossosmedos, frustrações, ansiedade s e imposições dasociedade, família, colegas e superiores.
  42. 42. Quando se sentir paralisado e incapaz de pensar diferente, relaxe e procure enxergar estes tijolos. A consciência dos bloqueios mentais já é meio caminho andado no desenvolvimento de suas habilidades criativas.
  43. 43. Luiz Ricardo SilesRASC – Recuperação e Assistência Cristã

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