bien

1. IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ”
“Comprometidos con la mejora continua”
GUIA DE APRENDIZAJE N°2
PROFES@R: Lic. Janet Caro, Lic. Luis Rivera, Lic. Jesús Palacios GRADO/SECCIÓN: 3 º A,B,C,D,E
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad FECHA: Del 13 al 17/03/23
Tus valores definen quien eres realmente. Tu identidad real es la suma total
de tus valores””
PROPÓSITO: Establecer relaciones entre datos y acciones referidas al comparar e igualar cantidades, las
transformamos a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con expresiones
fraccionarias o decimales, empleando la recta numérica y el valor absoluto para explicar la distancia entre
dos números racionales.
“EL VIAJE A PUNO”
El proceso de aprendizaje es un proceso de interacción y por tanto se
necesitan de unas determinadas habilidades y destrezas que permitan
que se desarrolle en el más favorable de los escenarios, en el que
gestionemos las emociones adecuadamente, tanto que el ser humano
busca fortalecer de diferente manera sus emociones y mejorar la
convivencia en esta sociedad.
*Tal es así que Jorge con un grupo de amigos deciden viajar a
Puno para conocer el lago Titicaca y establecer lazos de amistad
aprendiendo a convivir uno del otro durante ese viaje. Jorge ha
conseguido el reporte que se muestra sobre la temperatura de esa ciudad durante los tres últimos días.
Para visitar el lago, Jorge tomará en cuenta que día de la semana la variación de temperatura es menor.
A) ¿Qué día les convendría ir según el reporte?
B) ¿Cuáles son las temperaturas máximas y mínimas que se muestra en el reporte?
I. Comprendemos el problema
1. ¿Cuál es el tema de estudio?
2. ¿Qué debes averiguar?
3. ¿Cuáles son los conceptos que debes conocer para guiar tu razonamiento?
4. ¿En qué mes se celebra en Puno, La Festividad de la Virgen de la Candelaria?
II. Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
5. ¿Qué estrategia usarás para determinar la variación entre las temperaturas de cada día?
III. Ejecutamos la estrategia o plan
6. Representa en la recta numérica las temperaturas mínimas y máximas de cada día, o también, a
través del cálculo aritmético
7. Calcular los valores absolutos de cada temperatura
8. Calcula las distancias entre las temperaturas máximas y mínimas de cada día e indica en cuál de
ellas hay menor variación. Da respuesta a las preguntas de la situación
9. ¿Qué indica que el valor absoluto de – 5 sea 5 en la recta numérica?
10. Ubica en la recta numérica los números – 4,8 ; – 4/5 ; 6 y 3,2.
Luego, calcula sus valores absolutos. ¿Se cumplirá para todo valor de Q?
11. Calcula ⎹ 6 − 8⎹ + 3 |5|
IV. Reflexionemos sobre el desarrollo
12. ¿Qué se puede afirmar de los valores absolutos de 8 y – 8? ¿Por qué? Si a ambos números se le
aumenta un mismo valor. ¿Seguirán siendo iguales sus valores absolutos?
13. ¿Cuál será la variación de temperatura que tendrán que soportar Jorge y sus amigos en la ciudad
de Puno?
PUNO
 MARTES Máx. 14,5°C /Min: - 2,5 °C
 MIÉRCOLES Máx. 14°C /Min: - 5 °C
 JUEVES Máx. 13°C /Min: 1 °C
JUEVES Máx.
jue

2. 1. Durante el día la temperatura subió 2,5°C y luego bajó 4°C Representa el cambio de temperatura
utilizando el valor absoluto y luego da una interpretación. Los estudiantes resuelven, exponen su
estrategia empleada y socializan los resultados.
2. Tres amigos se asocian para montar un negocio de comidas. Alberto aporta 1/6 del capital;
Bertha ,2/5 del mismo capital, y Cesar , el resto del capital. ¿Qué fracción del capital aportó
Cesar más que Bertha?
NO TE OLVIDES DE RESPONDER LA
AUTOEVALUACIÓN
Estimado estudiante, con toda honestidad evalúa tus logros y reflexiona sobre tus procesos.
N° CRITERIO / DESCRIPTORES SI
En
proceso
NO
Resuelve problemas de Cantidad
1 *Establece relaciones entre datos y las transformamos a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones con números racionales
2 *Representa con lenguaje numérico la comprensión sobre las operaciones con
números racionales para interpretar el problema en su contexto.
3 *Selecciona estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para
realizar operaciones con racionales
4 *Justifica afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números
racionales usando propiedades de los números y operaciones.
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
1 Organizo mi tiempo y establezco mi horario de estudio en casa.
2 Me esfuerzo en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he
propuesto.
3 Evalúo mis acciones y actitudes mostradas durante las actividades realizadas para
desarrollar mis aprendizajes y asumo compromisos.
4 Cumplo con organizar y resolver los retos.
CAPACIDAD EVIDENCIAS
1. Traduce cantidades a expresiones numéricas.
2. Comunica su comprensión sobre los números
y las operaciones.
3. Usa estrategias y procedimientos de
estimación
 Comprenden la situación presentada para ello
aplican, la técnica del subrayado y el parafraseo
 En la ficha identifican la situación problemática, los
datos, la condición del problema, así como las
interrogantes.