Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Luis gpolìtica educativa
1. FES-Acatlán
Carrera: Licenciatura en pedagogìa
COMPONENTES GENERALES (POLÍTICA EDUCATIVA II)
Fecha:13/11/16
Asesor Pedagógico: Guadalupe Ruiz Luis Alberto
COMPONENTE DESARROLLO
Nombre de la
asignatura
Política educativa II – Nuevas tecnologías en educación – Metodología de la investigación
educativa
Tema: Política educativa en México, repercusiones en ciencias sociales y humanidades en nivel
superior tras la entrada al neoliberalismo.
Introducción El presente trabajo es resultado del esfuerzo de docentes y alumnos de las asignaturas
de política educativa II, Nuevas tecnologías en educación y Metodología de la
investigación educativa para articular los contenidos de dichas materias apostando a la
configuración de un diseño instruccional que sea producto del trabajo cooperativo y
multidisciplinar.
La temática se elige a partir de la elección de un problema que como alumnos,
consideremos esté presente en el ámbito de la educación actualmente. Al inicio del
semestre se hicieron movilizaciones como protesta por parte de docentes y alumnos de
la Facultad de Estudios Superiores Acatlán a una supuesta reducción a la matrícula de
alumnos en ciencias sociales y humanidades. Se toma como punto de partida esta
problemática para iniciar un análisis de las medidas tomadas desde la política en materia
educativa y en particular a partir de 1988, como fecha que marca el inicio de un régimen
que habrá de consolidad un nuevo modelo económico para la nación mexicana y que sin
duda definirá el papel y el devenir de las ciencias sociales y humanidades en el desarrollo
intelectual y económico del país.
Carga horaria 20 hrs
2. FES-Acatlán
Carrera: Licenciatura en pedagogìa
Objetivo general Identificar las tendencias de la política mexicana en materia educativa para el nivel
superior en el área de ciencias sociales y humanidades como medias planteadas para
responder a las necesidades del modelo económico neoliberal adoptado en la segunda
mitad del siglo XX.
Unidades Introducción
1.- El proyecto económico en el sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
2.- Programa educativo para el nivel superior 1994-2000
3.- Política educativa y reforma de la educación superior durante la alternancia en el gobierno.
(2000-2012)
4.-Las ciencias sociales, las humanidades y el capitalismo. La reforma educativa de Enrique
Peña Nieto.
5.- Las ciencias sociales en un mundo global, perspectivas, desafíos y retos.
Conclusiones
Forma de trabajo En tanto la modalidad que se manejará es on line, el curso está estructurado para permitir el
intercambio de información así como para provocar el desarrollo de habilidades de investigación
y curación de información, de síntesis, reflexión, expresión de puntos de vista y discusión sobre
cada tema en foro. Para tal efecto se contará con lecturas sugeridas, sin embargo se recomienda
que investigue y proponga diferentes bibliografías, que permitan enriquecer aún más los debates
y que serán tomados en cuenta como participación e interacción.
3. FES-Acatlán
Carrera: Licenciatura en pedagogìa
A lo largo del curso, se solicitarà analizar, desarrollar y construir nueva información a través de
la realización de reportes críticos sobre cada una de las unidades (ensayos escritos o algún
trabajo multimedia tal como presentaciones en power point, prezi, podcast en audio o video,
videos en powtoon, infogramas, o algún otro de libre elección) compartiendo sus reflexiones en
los foros de discusión practicando con software de apoyo, buscando tópicos en internet y
analizando dicha información.
Investigación documental en internet
Hacer búsquedas específicas sobre determinados temas. La condición es identificar sitios creíbles
y confiables.
Participación en foros
A través de un eje de preguntas que se incorporaran al inicio de cada discusión en la sección de
foros, intercambiaremos dudas, casos, opiniones y recomendaciones sobre el tema, que se está
analizando en ese momento. Esto complementará y afianzará las lecturas, tareas y prácticas
que se desarrollen a lo largo del curso.
Se solicitará un ensayo final donde se expongan las conclusiones respecto al tema y la opinión
personal en función del trabajo realizado durante el curso.
Criterios de
acreditación Asistencia (presencia en Web) 10 %
Participación e interacción 10 %
Trabajos prácticos ( ensayo o recurso multimedia, uno para cada unidad) 50 %
Trabajo final (Ensayo exponiendo conclusiones y opinión individual) 30 %
100 %
Referencias Informe sobre las ciencias sociales en el mundo. Las brechas del conocimiento. Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Cultura y la Ciencia, París, Francia, 2010
4. FES-Acatlán
Carrera: Licenciatura en pedagogìa
La sociedad global y los desafíos para las ciencias sociales, vol 8, num 1, enero-junio, 2004,
Universidad Nacional Experimental Rafael Marìa Baralt, Cabimas,Venezuela
Política educativa y reforma de la educación superior: impacto de los organismos internacionales
en las políticas nacionales, ComboniSalinas Sonia. Centro de Investigaciones Interdisciplinarias
en Ciencias y Humanidades, UNAM,2000
2000 Bases para el programa sectorial de educación XXI, 2001-2006, Coordinación del Área
educativa del equipo de transición del presidente electo Vicente Fox Quesada, México.
La reestructuración de la educación superior en la era de la globalización, Schugurensky, Daniel
¿Hacia un modelo heterónomo? En educación, democracia y desarrollo en el fin de siglo, México,
siglo XXI Editores, 1998
Programa para la modernización educativa 1989-1994, Poder ejecutivo federal, México, 1989
Perlò, Manuel, coord. Las Ciencias Sociales en Mèxico, análisis y perspectivas, IIS-UNAM/
Consejo mexicano de ciencias sociales, Mèxico/UAM-A (1994)
Calendario
09/01/17 2hrs
10/01/17 2hrs
11/01/17 2hrs
12/01/17 2hrs
13/01/17 2hrs
16/01/17 2hrs
17/01/17 2hrs
18/01/17 2hrs
19/01/17 2hrs
Presentación del curso, se da a conocer el programa y los criterios de evaluación.
Foro discusión unidad 1. Los participantes exponen ideas principales de los textos revisados
Foro. Presentación de trabajos prácticos unidad 1
Foro discusión y presentación de trabajos prácticos unidad 2
Foro discusión unidad 3. Los participantes exponen ideas principales de los textos revisados
Foro. Presentación de trabajos prácticos unidad 3
Foro discusión y presentación de trabajos prácticos unidad 4
Foro discusión unidad 5. Los participantes exponen ideas principales de los textos revisados
Foro. Presentación de trabajos prácticos unidad 5, exposición de trabajo final.
