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modelopedagogico

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  1. 1. PROCESO DE GESTIÓN DE EJECUCIÓN DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL “Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, hazme participe de algo y lo aprenderé!” Confucio.
  2. 2. Formación Profesional Integral Proceso mediante el cual la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.
  3. 3. Metas de la Formación Profesional Integral APRENDER APRENDER GESTIONAR SERHACER
  4. 4. Modelo Pedagógico METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE
  5. 5. Modelo Pedagógico METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE El contexto social hace referencia a las interacciones de carácter intra e interpersonal orientadas a la construcción de persona y de sociedad y al Desarrollo Humano Integral en los niveles personal y social, así como a la dimensión ambiental. El contexto productivo hace referencia a todas las interacciones de carácter laboral y productivo que generan bienes y servicios en el marco de una economía de mercado; desde la perspectiva pedagógica el contexto productivo se corresponde con el componente técnico del proceso formativo.
  6. 6. Modelo Pedagógico ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DEL SENA
  7. 7. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN BARRANQUILLA PLAN DE DESARROLO DISTRITAL BARRANQUILLA 2012 -2015 Barranquilla Incluyente Barraquilla Competitiva Barranquilla Saludable Barranquilla Emprendedora y Formal Barranquilla más educada Barranquilla con Equidad Social
  8. 8. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN BARRANQUILLA Campos Disciplinares y Profesionales CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO SOCIAL Y PRODUCTIVO DEL SECTOR Y DEL PAIS TECNOLOGIA EN GESTION DE MERCADO TECNOLOGIA EN GESTION ADMINISTRATIVA TECNOLOGIA EN GESTION DEL TALENTO HUMANO TECNOLOGIA EN GESTION EMPRESARIAL TECNOLOGIA EN GESTION DE NEGOCIOS TECNOLOGIA EN CONTABILIDAD Y FINANZAS TECNOLOGIA EN GESTION DE REDES TECNOLOGIA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES TECNOLOGIA EN GESTION LOGISTICA
  9. 9. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN BARRANQUILLA Campos Disciplinares y Profesionales Los procesos de Formación Profesional Integral que adelanta el SENA cubren todas las áreas de desempeño o sectores productivos; es decir, todo tipo de actividad productiva del país; por lo tanto, el análisis de la realidad productiva y de mercado, tanto en el orden internacional como en el nacional, con mirada prospectiva, genera las prioridades, líneas de trabajo y proyectos institucionales e interinstitucionales fundamentados en los vínculos, alianzas y procesos de comunicación fluidos y permanentes con el sector productivo, todo ello en armonía con la política y tendencias del mundo en materia productiva, de gestión tecnológica y de mercado.
  10. 10. Modelo Pedagógico Trabajo por Proyectos: En el que a partir de una situación problema se desarrollan procesos de aprendizaje y de construcción de conocimiento, vinculados al mundo exterior, a la cotidianidad y al contexto.
  11. 11. Modelo Pedagógico Resolucion de problemas: Esta metodología permite hacer una activación, promoción y valoración de los procesos cognitivos cuando los problemas y tareas se diseñan creativamente. Los talleres y seminarios son ejemplos de ellos
  12. 12. Transformación del contexto social y productivo BUEN SER HUMANO Dignidad, libertad, trascendencia, equidad, tolerancia, solidaridad, gestor de su proyecto de vida BUEN CIUDADANO BUEN TRABAJADOR Participación, convivencia, democracia, responsabilidad social y ambiental Autónomo, crítico, reflexivo, argumentativo, propositivo, investigador, comprometido con el desarrollo social y económico
  13. 13. • Hoja de Vida. • Programa de Formación. • F001-P006-GFPI - Proyecto Formativo. • F003-P006-GFPI Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo • F004-P006-GFPI Guías de Aprendizaje. • Formato F006-P006-GFPI: Evaluación y seguimiento etapa lectiva concertado. • F008-P006-GFPI Planeación, Seguimiento y evaluación etapa productiva. • Plan de mejoramiento y novedades con sus soportes (cuando se requieran). PORTAFOLIO DEL APRENDIZ
  14. 14. ETAPA LECTIVA: • Programa de Formación. • Listado de aprendices. • Horario del instructor. • F001-P006-GFPI Proyecto Formativo. • F003-P006-GFPI Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo. • 04-P006-GFPI Guías de Aprendizaje, Instrumentos de evaluación y el formato F006-P006-GFPI: Evaluación y seguimiento etapa lectiva, por cada aprendiz. PORTAFOLIO DEL INSTRUCTOR
  15. 15. Corresponde al archivo de los documentos requeridos para el control de cada uno de los grupos o fichas de programa, que se ejecutan en el centro y debe contener como mínimo: Programa de Formación. Listado de aprendices horario del grupo, F001-P006-GFPI Proyecto Formativo, F003-P006-GFPI Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo, F004-P006-GFPI Guías de Aprendizaje, trámites y sus correspondientes soportes. Durante la etapa productiva adicionalmente, se requiere el listado de aprendices con la alternativa de etapa productiva seleccionada y el nombre de la empresa o Ente Coformador y nombre del instructor que realiza el seguimiento del aprendiz durante esta etapa. PORTAFOLIO DEL COORDINADOR ACADEMICO

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