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Ficha formativa- felizmente há luar

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Teste formativo sobre "Felizmente Há Luar!" de Luís de Sttau Monteiro- com proposta de correção.

Publicada em: Educação
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Ficha formativa- felizmente há luar

  1. 1. Agrupamento de Escolas de Ribeira de PenaFICHA DE AVALIAÇÃO FORMATIVAFELIZMENTE HÁ LUAR! DE LUÍS DE STTAU MONTEIROAEstá a falar sozinha.Já o estava,possivelmente, antesde surgir em palco.Fala com rancor.Fala com determinação.Está a tentarconvencer-se a simesma.MatildeEnsina-se-lhes que sejam valentes, para um dia, virem a ser julgadoscomo covardes!Ensina-se-lhes que sejam justos, para viverem num mundo em que reinaa injustiça!Ensina-se lhes que sejam leais, para que a lealdade, um dia os leve àforca!(Levanta-se)Não seria mais humano, mais honesto, ensiná-los de pequeninos, aviverem em paz com a hipocrisia do mundo?(Pausa)Quem é mais feliz: o que luta por uma vida digna e acaba na forca, ou oque vive em paz com a sua inconsciência e acaba respeitado por todos?Encaminha-se para uma cómoda velha que surge, iluminada, à suaesquerda)Se o meu filho fosse vivo, havia de fazer dele um homem de bem, dessesque vão ao teatro e a tudo assistem, com sorrisos alarves, fingindo nada terema ver com o que se passa em cena!(Pausa)Havia de lhe ensinar a mentir, a cuidar mais do fato que da consciência eda bolsa do que da alma.(Abre uma gaveta da cómoda e tira dela um uniforme velho de GomesFreire)Se o meu filho fosse vivo… Havia de morrer de velhice e de gordura, coma consciência tranquila e o peito a abarrotar de medalhas!Luís de Sttau Monteiro, Felizmente Há Luar!1. Este excerto põe ser dividido em três partes.1.1. Delimita-as e justifica a tua opção.2. Matilde está desesperada por ter o seu marido preso.2.1. De que forma Matilde mostra esse desespero no seu discurso?3. Indica as virtudes que os pais ensinam aos filhos.3.1. No estado de espírito em que se encontra, Matilde considera que essas qualidadesdistinguem as pessoas? Justifica.3.2. Classifica as orações que introduzem os efeitos da educação que os bons pais dão aosfilhos.3.3. Indica a relação lexical existente entre as qualidades que as pessoas deveriam possuir e osdefeitos que Matilde encontra no mundo em que vive.
  2. 2. BA peça Felizmente Há Luar! contém inúmeras informações relacionadas com a sua representaçãoem palco, onde os efeitos cénicos cumprem funções específicas.A partir da tua experiência de leitura, apresenta um dos aspetos cénicos que consideres maissignificativo nesta obra. Desenvolve a tua opinião num texto expositivo-argumentativo bem estruturado, decem a cento e cinquenta palavras.BOM TRABALHO!!!A PROFESSORA: Lucinda CunhaPROPOSTA DE CORREÇÃO (ficha de trabalho e proposta de correção retiradas do caderno do professordo manual “Português + 12º ano”, de Idalina Ferreira, Purificação Silvano, Sónia Rodrigues, da ArealEditores, pp.112-117)A1.1. Na primeira parte, constituída pela primeira fala, Matilde fala das virtudes que os pais incutem nosfilhos e da inutilidade dessas virtudes.Nas duas falas seguintes, com frases do tipo interrogativo, Matilde questiona-se, de uma formamaniqueísta (bem vs. mal), sobre como se deve educar os filhos.No final do excerto, Matilde informa que, se naquele momento tivesse de educar o filho, nãoescolheria o caminho da virtude.2.1. Matilde fala emocionada e, por isso, utiliza frases exclamativas e interrogativas. Na última parte,utiliza a ironia, pois, a julgar pelas suas atitudes anteriores, não se concebe que ela viesse aeducar o filho daquela maneira.3. Os pais ensinam os filhos a serem valentes, justos, leais e fortes.3.1. Matilde parece não acreditar que aquelas qualidades distingam as pessoas porque o que vê à suavolta desencoraja-a. O mundo valoriza os defeitos e não as qualidades.3.2. Essas orações introduzidas por “para” são subordinadas adverbiais finais.3.3. As relações lexicais entre “valentes”/”covardes”, “justos”/ “injustos”, “leais”/ “desleais”, “honestos”/hipócritas” são de antonímia.BTópicosÉ possível selecionar o som, a luz, as indicações sobre os gestos e a indumentária daspersonagens, as informações sobre o tom de voz relacionando com os conteúdos das falas daspersonagens (sobretudo em ocorrências como ironia, cinismo, sarcasmo, alusões, ou sentimentos comoraiva, tristeza, etc.)

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