Estimulando a aprendizagem colaborativa

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Autoria de Palloff & Pratt

Publicada em: Educação
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Estimulando a aprendizagem colaborativa

  1. 1. Estimulando a aprendizagem colaborativa. 0/22 PALLOF, Rena & PRATT, Keith. In: Construindo comunidades de aprendizagem no ciberespaço: estratégias eficientes para salas de aula online . Porto Alegre: ArtMed, 2002.
  2. 2. Negociando diretrizes <ul><li>Discussão: propicia envolvimento dos participantes (sentem-se co-responsáveis). </li></ul><ul><li>Apresentações pessoais: expectativas e negociação dos rumos do curso; expectativas convergentes – aprendizagem colaborativa. </li></ul><ul><li>Comentários sobre as apresentações pessoais: vínculos. </li></ul><ul><li>Formação de equipes e envio de diretrizes: importância da auto-avaliação do grupo. </li></ul>
  3. 3. Problemas, interesses e experiências <ul><li>Trabalho com exemplos da vida real. </li></ul><ul><li>Tarefas relacionadas a situações da vida real. </li></ul><ul><li>Cases, cenários e simulações. </li></ul>
  4. 4. O diálogo como questionamento <ul><li>Desenvolver a arte de fazer perguntas inteligentes. </li></ul><ul><li>Facilitar a discussão: estímulo, comentários... </li></ul><ul><li>O mundo exterior para a sala de aula. </li></ul><ul><li>Facilitação compartilhada (divisão de responsabilidades). </li></ul><ul><li>Estímulo à avaliação: ponto de contato entre os participantes; análise biunívoca de ambas as perspectivas. </li></ul>
  5. 5. O intergrupo e outras formas de colaboração <ul><li>Colaboração no intergrupo ampliada com outras comunidades (externas). </li></ul><ul><li>Recursos compartilhados: ampliar bibliografia; aumento de recursos e aumento da responsabilidade pela própria aprendizagem. </li></ul><ul><li>Escrita colaborativa: whiteboarding , wiki , importância do brainstorm para iniciá-la. </li></ul>
  6. 6. Considerações finais <ul><li>Importância da colaboração e do incentivo à interdependência para a formação de uma comunidade de aprendizagem na web e para o envolvimento com um processo de aprendizagem transformador. </li></ul>

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