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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO
       MÉDIO CARLOS BRATZ

                MISSÃO:

   Oferecer educação de qualidade para
   desenvolver as potencialidades dos
    educandos, tornando-os cidadãos
responsáveis pela transformação social de
     sua comunidade, incentivando a
  participação dos pais nesse processo.
VISÃO:


Ser uma instituição de ensino
respeitada por promover uma
educação de qualidade, alicerçada
no trabalho em equipe, que
promova a formação integral do
educando.
VALORES:

•   Valorização da comunidade
•   Respeito às diferenças
•   Solidariedade
•   Honestidade
•   Responsabilidade
•   Consciência reflexiva, crítica e cidadã
•   Participação construtiva
2002 – ENSINO MÉDIO
          ALTERNATIVO
“ O surgimento do novo não pode ser
  previsto. Senão não seria novo.
 O surgimento de uma criação não
  pode ser conhecido por antecipação,
  senão não haveria criação.”
                      Edgar Morin
Iniciamos nosso trabalho a partir
da realidade local, que foi
constatada através da pesquisa
na comunidade, envolvendo a
participação de todos os alunos
O PASSAR DOS ANOS
                 NA LINHA SÃO CARLOS
PERÍODOS   1885 a 1900 1901 a 1933  1934 a 1964           1965 a 1980     1981 a 2001
           Início da   Início do    Estruturação          Modificação
           colonização desmatamento da                    tecnológica     Decadência
                                    comunidade
           -Muita        -Início do       -Aumento do     -Destruição     -Pouca mata
           mata          desmatamento     desmatamento    da mata         -Refloresta
           -Animais      para organizar   ( a partir de   -Monocultura    mento das
           selvagens e   espaço para      1960)           -Erosão         costas do Rio
           peixes em     moradia e        - Veneno para   -Venenos em     Uruguai
AMBIENTE   abundância    lavoura.         gafanhoto       grande escala   -Construção de
           -Água limpa   - Queima de      -Fim da fauna   -Poluição       açudes para
           -Picadas      madeiras                                         produzir
                                                                          peixes.
1885 a     1901 a 1933        1934 a 1964   1965 a 1980            1981 a 2001
PERÍODOS   1900       Início do          Estruturação  Modificação
           Início da  desmatamento       da comunidade tecnológica            Decadência
           colonizaçã
           o

           - Troca de   -Vendiam o que   -Aumento da            -Fim das      -Monocultura
           produtos     sobrava          produção e             pequenas      da cana
                                         comércio dos
                        -Criação de      produtos.
                                                                indústrias    -Leite
                        animais          -Bolicho ( compra      -Compra de    -Milho
                        -Produção de     e venda)               maquinários   -Pesca
                        cachaça, fumo,   -Antes de 1950:        -COTRISA
                        rapadura e       serradeiro,
                                         alambique,
ECONOMIA                derivados de     ferraria (fábrica de
                        cana             carroças)
                                         -Fábrica de
                                         calçados
                                         -Erva mate e fumo
                                         -Salame, linguiça,
                                         rapadura e banha
                                         -Fábrica de
                                         chalanas, lanchas
                                         e barcos
                                         -Venda de
                                         madeiras para
PERÍODOS   1885 a 1900      1901 a 1933        1934 a 1964   1965 a 1980       1981 a 2001
           Início da
                    O PASSAR DOS ANOS
           colonização
                            Início do
                            desmatamento
                                               Estruturação  Modificação
                                               da comunidade tecnológica       Decadência

                   NA LINHA SÃO CARLOS
           -Produziam       -Compravam sal,    -Compravam       -Dependência   -De 1981 a
           para             farinha, graxa,    querosene e as   de terceiros   1990
           sobrevivência    sabão da           demais           -Comprava-se   comprava-se
                            Argentina e de
           milho, feijão,                      mercadorias      muito          mais
                            São Luiz Gonzaga
           mandioca,        -Os tecidos eram   compradas        -Calote        -Começam a
           abóbora,         de fardos,         anteriormente                   produzir
SUSTENTA   cana-de-         grandes peças,     -Compravam                      alguma
BILIDADE   açúcar.          comprados em       combustível                     coisa para
           -Caça e pesca    São Luiz Gonzaga   -Na Argentina                   consumo
                            e Cruz Alta        comprava-se o
                            -Armazenamento     Petromaks
                            de carne de
                            porco, gado e
                            grãos.
                            -Ferramentas
                            eram compradas
                            em Cerro Largo
PERÍODOS   1885 a 1900   1901 a 1933      1934 a 1964     1965 a 1980        1981 a 200
           Início da     Início do        Estruturação da Modificação
           colonização   desmatamento     comunidade      tecnológica        Decadência




           -Não          -Bailes em casas -Clube com jogo    -Grupo de       -Diminuiu o
           opinavam      de famílias, as  de bolão, bailes   Jovens          nº de joven
           -Brincavam    diversões não    -Futebol           -Grupo 4 S      -Êxodo rura
           com coisas    visavam lucro                       -Estudar fora   -Os pais
           naturais,     -Jogo de bocha e                    -Futebol        perderam a
           (casinha,     cartas                              ( criação do    autonomia
           brinquedos                                        time União      -Influência
           feitos de                                         São Carlos)     negativa da
JOVENS     madeira...)                                                       TV
           -Visita aos                                                       -Descrédito
           domingos                                                          para com a
                                                                             agricultura
                                                                             -A lei prote
                                                                             demais
                                                                             -Desprepar
                                                                             do jovem
PERÍODOS    1885 a 1900   1901 a 1933    1934 a 1964   1965 a 1980         1981 a 2001
            Início da     Início do      Estruturação  Modificação
            colonização   desmatamento   da comunidade tecnológica         Decadência




            -Casa pau a   -Tábuas        -Telhado com      -Luz elétrica   -Está
            pique         serradas em    telhas de barro   -Casas de       melhorando
                          estaleiro      -Tijolo           alvenaria       a qualidade
                          -Telhado de    -Casas mistas     -Eletrodomés
                          tabuinhas      -Água             ticos
                          -Vigas         encanada
                          farquejadas
HABITAÇÃO
PERÍODOS   1885 a 1900     1901 a 1933      1934 a 1964   1965 a 1980           1981 a 2001
           Início da       Início do        Estruturação  Modificação
           colonização     desmatamento     da comunidade tecnológica           Decadência




           -Grande         -Reuniam-se      -Tinham direito     -Tripla         -Melhorou o
           número de       para falar de    ao voto, mas        jornada         espaço
           filhos, para    religião         não faziam          -De 1975 em     -Saúde
           dar a luz       -Faziam          título de eleitor   diante          -Social
           havia ajuda     enxoval                              começou a       -A mulher
           mútua           -Trabalho na                         conquistar      não confia
           -Ajudavam       roça e em casa                       seu espaço      na mulher
           nas lavoura e   -Submissão                           -Controle da
MULHER     em casa                                              natalidade -
                                                                anticoncepcio
                                                                nal
PERÍODOS   1885 a 1900    1901 a 1933       1934 a 1964   1965 a 1980        1981 a 2001
           Início da      Início do         Estruturação  Modificação
           colonização    desmatamento      da comunidade tecnológica        Decadência




           -Não existia   -Estudavam em     -1934             -Até 1975 o    -Aluno
           professor      Porto Xavier e    inauguração da    jovens iam     desmotivado
           -Quem tinha    Colônia           Escola – início   estudar em     -Muita
           mais           Sommer, mas       das aulas em      Porto Xavier   formação
           experiência    apenas poucos     janeiro           -Em 1975       profissional
           ensinava os    estudavam.        - 1959 –          iniciou a 6ª
           outros         -Se projetava a   fundação da       série
EDUCAÇÃO                  1ª escola e o     Escola Rural      -Em 1977
                          início da                           conclusão da
                          construção da                       1ª turma de
                          mesma por 6                         8ª série
                          sócios                              -Aumento do
                                                              nº de
                                                              matrículas
PERÍODOS   1885 a 1900   1901 a 1933    1934 a 1964   1965 a 1980   1981 a 2001
           Início da     Início do      Estruturação  Modificação
           colonização   desmatamento   da comunidade tecnológica   Decadência




                         -Enchente de   -Ataque de     -1965:       -1983:enchen
                         1911           gafanhotos     enchente e   te
                         -Neve          -1963 –        neve         -1986 e 1987:
                                        enchente       -Pragas      Seca
                                        -Mortalidade   -Secas       -Consumismo
                                        de crianças                 -Baixo preço
CRISES                                                              da soja
PERÍODOS   1885 a 1900     1901 a 1933    1934 a 1964     1965 a 1980   1981 a 2001
           Início da       Início do      Estruturação    Modificação
           colonização     desmatamento   da comunidade   tecnológica   Decadência




           -Primeiro os    -1930 tinha 24 -Êxodo para a   -Aumento do   -Diminuição
           índios          famílias que     Argentina     nº de         da
           - 3 primeiros   tinham filhos                  moradores     população
           moradores:      para ir à escola
           *Carlos Bratz   -Mas apenas 22
           *Carlos         alunos iam à
           Sommer          escola
MORADO     *Carlos Kohl
RES
PERÍODOS    1885 a 1900    1901 a 1933    1934 a 1964      1965 a 1980   1981 a 2001
            Início da      Início do      Estruturação     Modificação
            colonização    desmatamento   da comunidade    tecnológica   Decadência




            - A cavalo,    -Algumas       -Rádio           -Televisão    -Antena
            mula e burro   estradas       -Jornal          -Jornal       parabólica
                           -A cavalo      -1º telefone no semanal        -Telefone
                                          Clube                          residencial e
                                          -1º veículo por                celular
                                          volta dos anos
                                          1950
COMUNICA                                  -EM 1937 viram
ÇÃO E                                     passar o 1º
TRNSPORTE                                 avião
                                          -Várias estradas
PERÍODOS   1885 a 1900    1901 a 1933       1934 a 1964         1965 a 1980     1981 a 2001
           Início da      Início do         Estruturação        Modificação
           colonização    desmatamento      da comunidade       tecnológica     Decadência




           -Rezavam o    -Casamento         -1935 a 1951 –      -Grupo de       -Instituição
           terço em casa religioso valia    construção da       Jovens          de ministras
           -De tempo     mais que o civil   Igreja Católica e   -Catequese      -Participa
           em tempo o                       Evangélica          -Apostolado     ção diminuiu
           padre vinha                                          -Maior          -Maior
           para dar                                             participação    integração
           atendimento                                          -Missa todos    entre as
RELIGIÃO   nas famílias,                                        os finais de    duas
           confissão,                                           semana          religiões
           missa,                                               -Professor
           batismo,                                             tinha que ser
           casamento –                                          católico
           e todos se
           reuniam na
           residência de
           uma família
PESQUISA DA REALIDADE

CONSTRUÇÃO DE EIXOS /     FOCO DAS
TEMAS ARTICULADORES       ETAPAS

                        SABERES DAS ETAPAS

                        SABERES DAS ÁREAS DO
                          CONHECIMENTO

                        PLANO DE TRABALHO
                         DOS EDUCADORES
• ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS EDUCATIVOS:
  * FORMAÇÃO
  * GESTÃO
  * CONHECIMENTO
  * CULTURA
  * AVALIAÇÃO
  * LEITURA
  * NOTÍCIA
  * INTERESSE DOS ALUNOS

       SITUAÇÕES DE
      APRENDIZAGEM        SISTEMATIZAÇÃO
PRINCÍPIOS NORTEADORES
# Projeto de desenvolvimento socialmente
  justo.
# Democracia participativa
# Educação Popular
             * Valorização de todos os saberes
             * Diálogo Freiriano
             * Contextualizado na realidade,
               visando sua superação
             * Respeito às diferenças
             * Caráter humanista
TEMPO-AULA                  TEMPO-COMUNIDADE


•   Tempo planejamento       •   Tempo relato do cotidiano
•   Leitura                  •   Ações comunitárias
•   Notícia                  •   Pesquisa
•   Gestão                   •   Oficinas
•   Cultura                  •   Trabalho voluntário
•   Organização estudantil
•   Pesquisa
•   Oficinas
•   Ludicidade
•   Meios de comunicação
FOCOS DAS ETAPAS
TEMAS ARTICULADORES ↔ REALIDADE CONCRETA
  ETAPA 1: Compreensão da           ETAPA 4: Relação do ser humano
  realidade do ponto de vista do    com a natureza e processo produtivo
  desenvolvimento                   numa perspectiva ética e humanista
  ( pesquisa – Planos de Estudo)

  ETAPA 2: Espaços de gestão        ETAPA 5: Políticas públicas em vista
  (família, escola, comunidade) e   da qualidade de vida
  relações de poder.

  ETAPA 3: Formação cultural da     ETAPA 6: Alternativas de
  população e construção da         desenvolvimento
  identidade




       ETAPA 7:     SISTEMATIZAÇÃO REFLEXIVA DO PROCESSO
                    SÍNTESE GERAL DO QUE FOI CONSTRUÍDO
• “A FUNÇAÕ DO PROFESSOR NÃO É MAIS DAR A
  RESPOSTA CERTA, MAS SIM, FAZER A PERGUNTA
  CERTA NO MOMENTO CERTO.”

• “NA SUPERAÇÃO DO PROBLEMA , FAZER COM QUE
  O ALUNO APRENDA ALGUMA COISA PARA A VIDA.”

• “O MAIS IMPORTANTE É SABER CONVIVER,
  RESPEITAR O LUGAR ONDE VIVEMOS E AS PESSOAS
  COM AS QUAIS NOS RELACIONAMOS.”

• “PRECISAMOS DE GENTE QUE PENSE, TOME
  INICIATIVAS, EXPRESSE PENSAMENTOS, IDEIAS,
  SAIBA OUVIR O OUTRO E TRABALHAR EM GRUPO.”
• Depoimentos de alunos do Ensino
        Médio Alternativo
ENSINO MÉDIO
            POLITÉCNICO
Tema trabalhado no 1º trimestre:
          Estiagem
Metodologia muito semelhante com o
  Ensino Médio Alternativo
Neste momento, estamos trabalhando a
  Pesquisa Sócio-antropológica
Construindo uma Escola mais
    humana, solidária, alegre e
           responsável

• Várias atividades lúdicas, que dialogam
  com os saberes das áreas do
  conhecimento

• Participação ativa do Grêmio Estudantil
  Juventude em Ação
GRÊMIO ESTUDANTIL JUVENTUDE
          EM AÇÃO
Rádio escolar
Apresentações
   Teatrais
Jogos Escolares
Palestras
Educativas e
Motivacionais
Semana da Injeção
   de Ânimo
Festival da
 Canção
Concurso de
  Cartazes
Gincanas
Jornal Mural
Concurso de
  Danças
• Outras atividades:
  – * música na hora do recreio
  Comunidades sociais:
  msn e e-mail: gremiosaocarlos@hotmail.com
  http://gremioestudantijuventudeemacao.blogspot.com
• Também contamos com uma comunidade no
  orkut e uma página no Facebook

O Grêmio Estudantil auxilia em todas as atividades
  que a Escola realiza, como por exemplo, nos
  Encontros Esportivos
• Destaque nas Olimpíadas de Matemática
  com o aluno Nelson Alexandre Prill
• Destaque nas Autoridades Mirins
• Projeto de leitura: Parada Obrigatória
• Projetos em andamento na Escola:
  – * Jardinagem ( séries iniciais)
  – * Horta Escolar
  – * Viveiro
  – *Composteira
  – * Canteiro de ervas medicinais
  – * Hora do Conto
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Prática Pedagógica Escola Estadual de Ensino Médio Carlos Bratz

  • 1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO CARLOS BRATZ MISSÃO: Oferecer educação de qualidade para desenvolver as potencialidades dos educandos, tornando-os cidadãos responsáveis pela transformação social de sua comunidade, incentivando a participação dos pais nesse processo.
  • 2. VISÃO: Ser uma instituição de ensino respeitada por promover uma educação de qualidade, alicerçada no trabalho em equipe, que promova a formação integral do educando.
  • 3. VALORES: • Valorização da comunidade • Respeito às diferenças • Solidariedade • Honestidade • Responsabilidade • Consciência reflexiva, crítica e cidadã • Participação construtiva
  • 4. 2002 – ENSINO MÉDIO ALTERNATIVO “ O surgimento do novo não pode ser previsto. Senão não seria novo. O surgimento de uma criação não pode ser conhecido por antecipação, senão não haveria criação.” Edgar Morin
  • 5. Iniciamos nosso trabalho a partir da realidade local, que foi constatada através da pesquisa na comunidade, envolvendo a participação de todos os alunos
  • 6. O PASSAR DOS ANOS NA LINHA SÃO CARLOS PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da tecnológica Decadência comunidade -Muita -Início do -Aumento do -Destruição -Pouca mata mata desmatamento desmatamento da mata -Refloresta -Animais para organizar ( a partir de -Monocultura mento das selvagens e espaço para 1960) -Erosão costas do Rio peixes em moradia e - Veneno para -Venenos em Uruguai AMBIENTE abundância lavoura. gafanhoto grande escala -Construção de -Água limpa - Queima de -Fim da fauna -Poluição açudes para -Picadas madeiras produzir peixes.
  • 7. 1885 a 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 PERÍODOS 1900 Início do Estruturação Modificação Início da desmatamento da comunidade tecnológica Decadência colonizaçã o - Troca de -Vendiam o que -Aumento da -Fim das -Monocultura produtos sobrava produção e pequenas da cana comércio dos -Criação de produtos. indústrias -Leite animais -Bolicho ( compra -Compra de -Milho -Produção de e venda) maquinários -Pesca cachaça, fumo, -Antes de 1950: -COTRISA rapadura e serradeiro, alambique, ECONOMIA derivados de ferraria (fábrica de cana carroças) -Fábrica de calçados -Erva mate e fumo -Salame, linguiça, rapadura e banha -Fábrica de chalanas, lanchas e barcos -Venda de madeiras para
  • 8. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da O PASSAR DOS ANOS colonização Início do desmatamento Estruturação Modificação da comunidade tecnológica Decadência NA LINHA SÃO CARLOS -Produziam -Compravam sal, -Compravam -Dependência -De 1981 a para farinha, graxa, querosene e as de terceiros 1990 sobrevivência sabão da demais -Comprava-se comprava-se Argentina e de milho, feijão, mercadorias muito mais São Luiz Gonzaga mandioca, -Os tecidos eram compradas -Calote -Começam a abóbora, de fardos, anteriormente produzir SUSTENTA cana-de- grandes peças, -Compravam alguma BILIDADE açúcar. comprados em combustível coisa para -Caça e pesca São Luiz Gonzaga -Na Argentina consumo e Cruz Alta comprava-se o -Armazenamento Petromaks de carne de porco, gado e grãos. -Ferramentas eram compradas em Cerro Largo
  • 9. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 200 Início da Início do Estruturação da Modificação colonização desmatamento comunidade tecnológica Decadência -Não -Bailes em casas -Clube com jogo -Grupo de -Diminuiu o opinavam de famílias, as de bolão, bailes Jovens nº de joven -Brincavam diversões não -Futebol -Grupo 4 S -Êxodo rura com coisas visavam lucro -Estudar fora -Os pais naturais, -Jogo de bocha e -Futebol perderam a (casinha, cartas ( criação do autonomia brinquedos time União -Influência feitos de São Carlos) negativa da JOVENS madeira...) TV -Visita aos -Descrédito domingos para com a agricultura -A lei prote demais -Desprepar do jovem
  • 10. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência -Casa pau a -Tábuas -Telhado com -Luz elétrica -Está pique serradas em telhas de barro -Casas de melhorando estaleiro -Tijolo alvenaria a qualidade -Telhado de -Casas mistas -Eletrodomés tabuinhas -Água ticos -Vigas encanada farquejadas HABITAÇÃO
  • 11. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência -Grande -Reuniam-se -Tinham direito -Tripla -Melhorou o número de para falar de ao voto, mas jornada espaço filhos, para religião não faziam -De 1975 em -Saúde dar a luz -Faziam título de eleitor diante -Social havia ajuda enxoval começou a -A mulher mútua -Trabalho na conquistar não confia -Ajudavam roça e em casa seu espaço na mulher nas lavoura e -Submissão -Controle da MULHER em casa natalidade - anticoncepcio nal
  • 12. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência -Não existia -Estudavam em -1934 -Até 1975 o -Aluno professor Porto Xavier e inauguração da jovens iam desmotivado -Quem tinha Colônia Escola – início estudar em -Muita mais Sommer, mas das aulas em Porto Xavier formação experiência apenas poucos janeiro -Em 1975 profissional ensinava os estudavam. - 1959 – iniciou a 6ª outros -Se projetava a fundação da série EDUCAÇÃO 1ª escola e o Escola Rural -Em 1977 início da conclusão da construção da 1ª turma de mesma por 6 8ª série sócios -Aumento do nº de matrículas
  • 13. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência -Enchente de -Ataque de -1965: -1983:enchen 1911 gafanhotos enchente e te -Neve -1963 – neve -1986 e 1987: enchente -Pragas Seca -Mortalidade -Secas -Consumismo de crianças -Baixo preço CRISES da soja
  • 14. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência -Primeiro os -1930 tinha 24 -Êxodo para a -Aumento do -Diminuição índios famílias que Argentina nº de da - 3 primeiros tinham filhos moradores população moradores: para ir à escola *Carlos Bratz -Mas apenas 22 *Carlos alunos iam à Sommer escola MORADO *Carlos Kohl RES
  • 15. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência - A cavalo, -Algumas -Rádio -Televisão -Antena mula e burro estradas -Jornal -Jornal parabólica -A cavalo -1º telefone no semanal -Telefone Clube residencial e -1º veículo por celular volta dos anos 1950 COMUNICA -EM 1937 viram ÇÃO E passar o 1º TRNSPORTE avião -Várias estradas
  • 16. PERÍODOS 1885 a 1900 1901 a 1933 1934 a 1964 1965 a 1980 1981 a 2001 Início da Início do Estruturação Modificação colonização desmatamento da comunidade tecnológica Decadência -Rezavam o -Casamento -1935 a 1951 – -Grupo de -Instituição terço em casa religioso valia construção da Jovens de ministras -De tempo mais que o civil Igreja Católica e -Catequese -Participa em tempo o Evangélica -Apostolado ção diminuiu padre vinha -Maior -Maior para dar participação integração atendimento -Missa todos entre as RELIGIÃO nas famílias, os finais de duas confissão, semana religiões missa, -Professor batismo, tinha que ser casamento – católico e todos se reuniam na residência de uma família
  • 17. PESQUISA DA REALIDADE CONSTRUÇÃO DE EIXOS / FOCO DAS TEMAS ARTICULADORES ETAPAS SABERES DAS ETAPAS SABERES DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PLANO DE TRABALHO DOS EDUCADORES
  • 18. • ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS EDUCATIVOS: * FORMAÇÃO * GESTÃO * CONHECIMENTO * CULTURA * AVALIAÇÃO * LEITURA * NOTÍCIA * INTERESSE DOS ALUNOS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM SISTEMATIZAÇÃO
  • 19. PRINCÍPIOS NORTEADORES # Projeto de desenvolvimento socialmente justo. # Democracia participativa # Educação Popular * Valorização de todos os saberes * Diálogo Freiriano * Contextualizado na realidade, visando sua superação * Respeito às diferenças * Caráter humanista
  • 20. TEMPO-AULA TEMPO-COMUNIDADE • Tempo planejamento • Tempo relato do cotidiano • Leitura • Ações comunitárias • Notícia • Pesquisa • Gestão • Oficinas • Cultura • Trabalho voluntário • Organização estudantil • Pesquisa • Oficinas • Ludicidade • Meios de comunicação
  • 21. FOCOS DAS ETAPAS TEMAS ARTICULADORES ↔ REALIDADE CONCRETA ETAPA 1: Compreensão da ETAPA 4: Relação do ser humano realidade do ponto de vista do com a natureza e processo produtivo desenvolvimento numa perspectiva ética e humanista ( pesquisa – Planos de Estudo) ETAPA 2: Espaços de gestão ETAPA 5: Políticas públicas em vista (família, escola, comunidade) e da qualidade de vida relações de poder. ETAPA 3: Formação cultural da ETAPA 6: Alternativas de população e construção da desenvolvimento identidade ETAPA 7: SISTEMATIZAÇÃO REFLEXIVA DO PROCESSO SÍNTESE GERAL DO QUE FOI CONSTRUÍDO
  • 22. • “A FUNÇAÕ DO PROFESSOR NÃO É MAIS DAR A RESPOSTA CERTA, MAS SIM, FAZER A PERGUNTA CERTA NO MOMENTO CERTO.” • “NA SUPERAÇÃO DO PROBLEMA , FAZER COM QUE O ALUNO APRENDA ALGUMA COISA PARA A VIDA.” • “O MAIS IMPORTANTE É SABER CONVIVER, RESPEITAR O LUGAR ONDE VIVEMOS E AS PESSOAS COM AS QUAIS NOS RELACIONAMOS.” • “PRECISAMOS DE GENTE QUE PENSE, TOME INICIATIVAS, EXPRESSE PENSAMENTOS, IDEIAS, SAIBA OUVIR O OUTRO E TRABALHAR EM GRUPO.”
  • 23. • Depoimentos de alunos do Ensino Médio Alternativo
  • 24. ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO Tema trabalhado no 1º trimestre: Estiagem Metodologia muito semelhante com o Ensino Médio Alternativo Neste momento, estamos trabalhando a Pesquisa Sócio-antropológica
  • 25. Construindo uma Escola mais humana, solidária, alegre e responsável • Várias atividades lúdicas, que dialogam com os saberes das áreas do conhecimento • Participação ativa do Grêmio Estudantil Juventude em Ação
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  • 33. Apresentações Teatrais
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  • 53. Semana da Injeção de Ânimo
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  • 67. Concurso de Cartazes
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  • 79. Concurso de Danças
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  • 83. • Outras atividades: – * música na hora do recreio Comunidades sociais: msn e e-mail: gremiosaocarlos@hotmail.com http://gremioestudantijuventudeemacao.blogspot.com • Também contamos com uma comunidade no orkut e uma página no Facebook O Grêmio Estudantil auxilia em todas as atividades que a Escola realiza, como por exemplo, nos Encontros Esportivos
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  • 89. • Destaque nas Olimpíadas de Matemática com o aluno Nelson Alexandre Prill • Destaque nas Autoridades Mirins • Projeto de leitura: Parada Obrigatória • Projetos em andamento na Escola: – * Jardinagem ( séries iniciais) – * Horta Escolar – * Viveiro – *Composteira – * Canteiro de ervas medicinais – * Hora do Conto
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  • 94. HORA DO CONTO E OUTRAS ATIVIDADES DAS SÉRIES INICIAIS
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  • 119. Encerramento com música