Transdisciplinaridade e ação educomunicativa: a                 expressão artística, as tecnologias da                  in...
Um destes programas, o Revitalização deNascentes, está revitalizando 33 nascentes em áreaspúblicas urbanas, juntamente com...
Perante o desafio da continuidade de umprograma de educação ambiental, diante darotatividade de alunos e professores nas e...
Já a segunda edição da mostra, neste ano de2011, teve como tema “2021, a nascente dosnossos sonhos” e abriu espaço para qu...
As mostras de vídeos utilizam de práticaseducativas que visam levar à apropriaçãodemocrática e autônoma de produtos decomu...
Envolvendo práticas educomunicativas, percebemosuma superação ao reducionismo das disciplinas,atendendo assim a proposta i...
Porém, sem dúvida, o tratamento educomunicativoem nosso programa tem colaborado para umaeducação ambiental que, além de pr...
Aprender e Ensinar             A gente não quer só aprender,         A gente quer aprender, decidir, agir                 ...
A gente não quer só aprender,A gente quer aprender e alcançar felicidadeA gente não quer só ensinar,A gente quer ensinar e...
Referências Bibliográficas:Costa, F.A.M. Educomunicação socioambiental:comunicação popular eeducação. Organização:Brasília...
Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes
Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes
Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes
Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes
Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes

827 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
827
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
143
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Educomunicação - Mostra de vídeos - Revitalização de Nascentes

  1. 1. Transdisciplinaridade e ação educomunicativa: a expressão artística, as tecnologias da informação e a educação ambiental III Encontro Brasileiro de Educomunicação A Secretaria de Meio Ambiente (SEMEA) de SãoJosé dos Campos, por meio de sua a assessoria deEducação Ambiental, desenvolve projetos eprogramas que visam sensibilizar e provocarmudanças de atitudes em relação ao meio ambiente.
  2. 2. Um destes programas, o Revitalização deNascentes, está revitalizando 33 nascentes em áreaspúblicas urbanas, juntamente com escolas municipais,estaduais e uma unidade da Fundhas. Desde 2006 já foram mais de 40.000 mudas deárvores nativas da mata atlântica plantadas.A maioria dos professores participantes são das áreasde ciências e geografia. Temos também professores daárea de português e com formação em pedagogia.
  3. 3. Perante o desafio da continuidade de umprograma de educação ambiental, diante darotatividade de alunos e professores nas escolas,propomos no ano de 2010, a I Mostra de VídeosAmbientais, com o intuito de resgatar o trabalhodesenvolvido nos quatro primeiros anos doprograma.
  4. 4. Já a segunda edição da mostra, neste ano de2011, teve como tema “2021, a nascente dosnossos sonhos” e abriu espaço para queprofessores e alunos apresentassem suas criaçõesaudiovisuais inéditas, com o objetivo de estimular acriatividade e o registro do que os alunos esperame “sonham” para o programa. Neste dois anos os professores participaram deformação específica com profissionais da área deeducomunicação para a produção audiovisual.
  5. 5. As mostras de vídeos utilizam de práticaseducativas que visam levar à apropriaçãodemocrática e autônoma de produtos decomunicação, por meio dos quais os participantespassam a exercer seu direito de produzirinformação e comunicação. Desta forma, elasestão em consonância com as diretrizes doMinistério de Meio Ambiente, à partir do trabalhocom a Educomunicação Socioambiental. MMA(2008).
  6. 6. Envolvendo práticas educomunicativas, percebemosuma superação ao reducionismo das disciplinas,atendendo assim a proposta interdisciplinar daEducação Ambiental.Não ousamos dizer se estamos conseguindoalcançar a transdisciplinaridade, pois esta, comoafirma Tristão (2006), estaria mais próxima doexercício do pensamento complexo, ou seja, osconceitos ficam mais soltos para estabeleceremarticulações, sem territórios, nem fronteiras.
  7. 7. Porém, sem dúvida, o tratamento educomunicativoem nosso programa tem colaborado para umaeducação ambiental que, além de propiciar aaprendizagem dos conceitos ambientais, temtambém proporcionado uma melhora significativa nacapacidade de expressão comunicativa e artísticados alunos. Além de uma maior proximidade nasrelações professor-aluno, fortalecendo umaprendizado mútuo.
  8. 8. Aprender e Ensinar A gente não quer só aprender, A gente quer aprender, decidir, agir A gente não quer só ensinar, A gente quer ensinar para a vida gerir A gente não quer só aprender, A gente quer aprender e construir valor A gente não quer só ensinarA gente quer ensinar para saber lidar com a dor
  9. 9. A gente não quer só aprender,A gente quer aprender e alcançar felicidadeA gente não quer só ensinar,A gente quer ensinar e não pela metadeA gente não quer só aprender e ensinarA gente quer aprender e ensinar com diversão earteComposição: Luciano MachadoReleitura da música dos Titãs “Comida” - ArnaldoAntunes / Marcelo Fromer / Sérgio Britto
  10. 10. Referências Bibliográficas:Costa, F.A.M. Educomunicação socioambiental:comunicação popular eeducação. Organização:Brasília: MMA, 2008. Acessado em 02/12/2011 in:http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/txbaseTRISTÃO, M. Os contextos da educação ambienalno cotidiano: racionalidades na/da escola. In: 27ªReunião Anual da ANPED,2004, Caxambu.Sociedade, democracia e educação: qualuniversidade?. Rio deJaneiro : ANPED, 2004. p.1-16. Acessadoem 02/12/2011 in:http://www.anped.org.br/reunioes/27/gt22/t229.pdf

×