Uso Informatica Escola

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Uso Informatica Escola

  1. 1. El uso de las Tecnologias de la Información en la escuela Juan José Blanco Villalobos Luciane Heffel de Oliveira
  2. 2. Introdução <ul><li>Há um consenso nos dias de hoje de que o uso das Tecnologias de Informação na escola é importante: </li></ul><ul><li>Atividades econômicas e sociais necessitam de informação rápida e de acesso imediato. </li></ul><ul><li>A informação serve de base para tomar decisões que afetam a economia, a ciência e a política. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>As Tecnologias: </li></ul><ul><li>Modificam as formas de criação artística e literária. </li></ul><ul><li>Modificam os modos de acesso à educação e cultura. </li></ul>NECESSIDADE DE EDUCAR AS NOVAS GERAÇÕES PARA UM FUTURO DE COMPLEXIDADE TECNOLÓGICA PROGRESSIVA.
  4. 4. <ul><li>Adoção consensual de um modelo de utilização pedagógica dos recursos. </li></ul><ul><li>Integrar informática e gestão. </li></ul>1.2. As formas atuais de uso das tecnologias da informação nas escolas.
  5. 5. <ul><li>Confecção de horários </li></ul><ul><li>Informes de evolução dos alunos </li></ul><ul><li>Planilhas de resultados </li></ul><ul><li>Contabilidade </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul><ul><li>O uso da tecnologia contrinui para melhorar os processos de comunicação interna e externa da escola. </li></ul>1.2.1. A informática aplicada à gestão da escola.
  6. 6. <ul><li>É muito comum que os professores utilizem os equipamentos de informática para arquivar documentos(provas, atividades, planilhas, etc) geralmente confeccionados por eles, ou não, para utilizá-los em outros anos, outras turmas, outras situações. São depositados na “intranet”, espaço na rede interna de comutadores em uma escola. </li></ul>1.2.2. A informática como ferramenta de trabalho dos professores
  7. 7. <ul><li>Programas específicos para diagnóstico e reabilitação necessários para apoio psico-pedagógico e de orientação. </li></ul>1.2.3. A informática como ferramenta de diagnóstico, reabilitação e reeducação nos serviços de apoio na escola.
  8. 8. <ul><li>É um dos usos mais comuns na escola, o professor pode utilizar-se de um programa específico ou utilizar programas que estão acessíveis na internet para uma atividade dentro de um contexto, ou de uma atividade mais integrada ao conteúdo que está sendo trabalhado. </li></ul><ul><li>É importante que o professor teste, antes utilizar uma determinada ferrramenta observe a dificuldade e o tempo destinado à atividade. </li></ul><ul><li>O trabalho em grupos é possível desde que grupos de 2 ou 3 alunos, no máximo. </li></ul><ul><li>Aulas de línguas, música, artes, ciências e tecnologias podem apresentar um rendimento maior devido às capacidades de multimídia que os computadores apresentam. </li></ul><ul><li>Softwares de simulação possibilitam a experimentação sem riscos para a saúde dos alunos. </li></ul>1.2.4. A informática como meio didático
  9. 9. <ul><li>Antes de utilizar qualquer software é preciso que professores e alunos conheçam suas possibilidades e sua manipulação. </li></ul><ul><li>Em livro editado pela UNESCO o uso adequado das Tecnologias de Informação são comparadas à leitura e à escrita .”Compreender las TI y dominar las destrezas básicas y los conceptos de las mismas es considerado hoy por muchos paises como parte primordial de la educación, igual que lo son la lectura e la escritura.” </li></ul>1.2.5. A informática como conteúdo curricular e como ferramenta básica de aprendizagem na formação profissional
  10. 10. 1.2.6. A informática como ferramenta de comunicação e acesso à informação <ul><li>Bate-papo, pesquisa, emails, blogues, listas de discussão são ferramentas da rede que possibilitam a comunicação e o acesso à informação. </li></ul><ul><li>Há que se ter uma habilidade nova para pesquisar, comunicar-se através de um bate-papo, etc. </li></ul><ul><li>A comunicação por texto exige inclusive um novo código. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Qualquer atividade extra-curricular que utilize a informática deve ter o cuidade de observar o nível de conhecimento do aluno, os conhecimentos prévios de uso do software, dos saberes e das habilidades necessárias para a atividade prevista. </li></ul>1.2.7. A informática como atividade extra-curricular
  12. 12. <ul><li>Profundo estudo que leve em conta: os programas a serem utilizados, o número de equipamentos para o número de alunos da escola, programas que privilegiem todas as áreas e todos os níveis da escola e organização de uma rede local. </li></ul>1.3. A Introdução da informática na escola: aspectos organizativos
  13. 13. <ul><li>Partir de um modelo para a utilização pedagógica e para a gestão. </li></ul><ul><li>Organizar procedimentos para facilitar o uso dos recursos. </li></ul><ul><li>Contar com um Responsável pela sala de informática, se possível um técnico. </li></ul><ul><li>Estabelecer estratégias para a formação contínua e atualização dos professores. </li></ul>Para o uso eficaz da informática:

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