Medio ambiente

1. Integrantes:
Idalith Marcela Gil González
Iomara Gaitán Buitrago
Dexy Garay Díaz
Yenny Paola Florez Quiroga

2. DESARROLLO SOCIAL
CONTEMPORANEO
PROBLEMA AMBIENTAL

3. Problema Ambiental, Epistemología del
dominio y dinámicas del sujeto. Para
Repensar la Educación para el
Desarrollo

4. ¿QUE ES EL MEDIO AMBIENTE ?
• Es la relación de la acción humana con
el entorno biológico-natural y con la
naturaleza.
• Otros términos relacionados, son
ecosistema, ecología y entornos que
principalmente están relacionados con
enfoques procedimentales o modelos
de análisis de los fenómenos y las crisis
ambientales.

5. ¿POR QUÉ HABLAR DE MEDIO AMBIENTE?
¿Cuál es la problemática?
›La gran problemática que se
está viviendo de manera
continua con el mal llamado
Medio Ambiente se basa en las
diferentes interpretaciones que
se le dan al termino según el
ámbito donde se aplique o
según sea la conveniencia.
Para la humanidad misma y su subsistencia en el Planeta
Tierra –a saber, única morada del sujeto-

6. 1. TUGURIOS DE MISERIA
Los tugurios de miseria
en todas las urbes
latinoamericanas, la
deforestación masiva, y la
contaminación de las
fuentes de agua y de aire,
situaciones que entre
otras amenazan
seriamente la vida
“sostenible” en el
hemisferio
Roy May (2004)

7. ❖ Aunque la urbanización en sí
misma no tiene
necesariamente impactos
socioeconómicos o
ambientales negativos, el
crecimiento urbano no
planificado ha provocado el
desarrollo de tugurios en el
corazón y los alrededores de
las ciudades
La distribución
geográfica de la
contaminación del
agua en la región
está dominada por
los “flujos desde las
grandes áreas
metropolitanas
como resultado, la
calidad de los
cuerpos de agua
cerca de las grandes
áreas
metropolitanas se
ha visto seriamente
comprometida
(GEO, 2000, pp. 20,
37).

8. • la gran mayoría de urbanizaciones
de los denominados tugurios están
ubicadas en zonas de la ciudad
calificadas como “geológicamente
vulnerables”, debido entre otras
cosas a la convergencia de factores
como la exposición a desastres
naturales, inundaciones,
deslizamientos, contaminación
auditiva, exceso de polvo, humo,
monóxido de carbono,
habitacionalidad cerca de centros
productores de contaminación
como industrias, basureros, entre
otros elementos que amenazan el
‘Buen Vivir’ de la población en
general, y particularmente el de
personas en situación de pobreza
económica y del medio ambiente.
• En la actualidad los centros
urbanos son los mayores
responsables de la producción de
basuras.

9. 2. LA DEFORESTACIÓN masiva
según el informe de la GEO, es
una realidad que se manifiesta
no solo en Latinoamérica, sino
en todo el mundo; así por
ejemplo, el informe menciona
que el 29% de los problemas
ambientales, epistemología del
dominio y dinámicas del sujeto
para repensar la educación para
el desarrollo 153 bosques en
América Central está en riesgo
de perderse en un plazo medio, y
que el 21% se encuentra en lo que
se ha denominado “riesgo
intermedio” (GEO, 2000, p. 30),
lo que entre otras cosas refleja el
decrecimiento constante en el
tiempo de los bosques.

10. • En consecuencia, la gran
biodiversidad característica del
Amazonas –el famoso “pulmón”
del mundo– se está viendo
seriamente amenazada, pues
dichas deforestaciones, en
función del usufructo y disfrute
humano.
• A lo anterior se suman los
intereses de las grandes
farmacéuticas y transnacionales
de medicamentos, enfocadas en
la diversidad de "ora y fauna –
para el uso de medicamentos
principalmente–, pues se estima
que el 75% de los fármacos
consumidos son derivados de
sustancias naturales procedentes
de los mal llamados países
subdesarrollados (Vega, 2009).

11. • 3. LA CONTAMINACIÓN DE
LAS AGUAS Y DEL AIRE, con
productos tóxicos, lo cual está
relacionado, por supuesto, con los
dos puntos anteriores, pues según
el informe GEO es justamente la
descarga de “desechos domésticos
e industriales no procesados en
cuerpos de agua superficial” lo que
más contamina no sólo los cuerpos
de agua, sino también ‘los acuíferos
de agua subterránea’ (2000, p. 37);
tal es el caso de la contaminación
del río Bogotá, uno de los más
contaminados del mundo, entre
otras razones por el
derramamiento de desechos de las
curtiembres en Villapinzón y otras
zonas aledañas al río
(Departamento Técnico
Administrativo del Medio
Ambiente, 1997, p. 11).

12. • 4. LOS MODELOS DE AGRICULTURA
MODERNA (el más importante),
particularmente con los modelos de
“monocultivos” altamente dependientes de
insumos químicos para su producción. Uno
de los principales factores es que la
dependencia química, además de dañar el
medio ambiente, es una de las causas
principales de destrucción de la
biodiversidad, es decir, es un modelo que no
toma en cuenta como valor fundamental la
diversidad, sino que en aras de incursionar
en la demanda del mercado global
capitalista, genera la producción en masa de
un único producto, a la vez que estimula la
concentración de tierras y el desalojo de
campesinos e indígenas. Al respecto, vale la
pena resaltar que el negocio de las
plantaciones de palma africana, para la
producción de agro-combustibles en
Colombia, iniciado por el presidente Andrés
Pastrana, pero potenciado por Álvaro Uribe,
se desarrolló principalmente en zonas de
control paramilitar:

13. 5. VÍNCULO ENTRE LAS DINÁMICAS AMBIENTALES Y LA
VIOLENCIA: Como lo indicaba el biólogo Germán Vásquez “los seres
humanos dependen de los recursos naturales producto de los ecosistemas
o de su transformación. La apropiación y uso de tales recursos generan
interacciones sociales, de colaboración y conflicto, cuyas características se
relacionan, a su vez, con los ecosistemas mismos”.
Esta situación es muy importante resaltarla, ya que la apropiación
excluyente de recursos como lo son el agua y los terrenos de siembra, con
fin de generar riquezas, hacen que las élites controlen la mano de obra de
indígenas, esclavos y campesinos. Esto sin contar las condiciones tan
denigrantes en las que estas personas trabajan.

14. AMBIENTE Y EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO: RETOS Y
PERSPECTIVAS.
El papel que el tema del ambiente tiene
para la educación para el desarrollo,
después del periodo que Solano
denominó tercera generación. En este
periodo el tema ambiental es abordado
bajo la noción de ecodesarrollo. Lo
ambiental converge con la irrupción
epistemológica de la educación popular
de Paulo Freire y los procesos de
descolonización desde una perspectiva
crítica y solidaria.

15. El ambiente es un tema central del ejercicio de una ciudadanía crítica y
activa junto con los problemas políticos y culturales. El CED a tratado de
enunciar en un en un horizonte propio la idea de desarrollo a la que se
acoge, según solano, resulta clave entender el desarrollo como un orden
social deseado. Dicha racionalidad conserva una visión del tiempo lineal y
progresiva en la que antaño las ideas desarrollistas comprendian y
comprenden la relación desarrollo-progreso.
Acertados resultan los comentarios de solano al afirmar que una de las
preocupaciones fundamentales, a nuestro juicio de una educación para el
desarrollo y la democracia debe ser de proveer al educando los
instrumentos necesarios para resistir los poderes del desarraigo frente a la
civilización industrial.

16. ¡GRACIAS!