2. Componentes (Turma B)
Cilene Maria Assunção Medeiros
Kátia Maria de Brito Cunha
Letícia Ribeiro dos Santos
Luca Soares Corrêa
Márcia Adriana da Silva Santos
Maria de Jesus de Souza Alves
3. A UTILIZAÇÃO DA MULTIMÍDIA
EM SALA DE AULA
A utilização das novas tecnologias de
comunicação em sala de aula está sendo
incorporado à prática pedagógica;
As Tecnologias de Informação e Comunicação
são tecnologias que oferecem múltiplas
perspectivas, facilitando a assimilação de um
conhecimento novo;
Não devemos esquecer que o professor é uma
figura central na exploração destes recursos, no
uso educacional.
5. O USO DE VÍDEO EM
SALA DE AULA
Essa categoria abrange desde filmes de
cinema até programas de
televisão, videorreportagens, videoclipes
e até mesmo as videoaulas;
O uso do vídeo em sala de aula permite
exemplificar conteúdos com riqueza de
detalhes e informações;
6. Ao se pesquisar um vídeo para utilizá-lo em
sala de aula deve-se observar os seguintes
aspectos:
Avaliar se há uma relação direta do
vídeo escolhido com os objetivos de
aprendizagem da aula.
Perceber a importância do uso didático
do vídeo.
7. Buscar fontes seguras.
Procurar vídeos curtos e
objetivos.
Verificar se o conteúdo do vídeo
dialoga com um universo
compreendido pelo aluno.
9. O YouTube
Conjunto de serviço que pode ser acessado
Criado por Chad Hurley Steven em 2005
No inicio do ano 2006 atingiu a marca de 40
milhões de vídeo. Em junho do mesmo ano
alcançou a média de 100 milhões de exibições
diária com média de 65 mil novos vídeos sendo
enviados diariamente.
Com isso, mercado audiovisual ganhou um
espaço alternativo de caráter massivo e
democrático.
10. Acesse o YouTube: www. youtube.com
O YouTube pode ser uma ferramenta de
apoio didático, nele é possível encontrar:
1. Vídeo Curtos
2. Complementares de conteúdo.
11. Os vídeos podem ser usados
com cautela
A Internet é “terra de
ninguém”, pois na maioria
das vezes, não são de livre
acesso. Devemos sempre
verificar as fontes originais.
12. Videoaula
Pode ser chamada de Webaula;
Sua principal veiculação é a
internet, uma ferramenta tecnológica de
apoio didático;
Aulas gravadas em estúdio por
instituições educacionais.
Um recurso audiovisual e mais utilizada na
modalidade de educação a distância.
13. O recurso da Webaula pode ser oferecido
em diferente formatos de linguagem tais
como:
Aula gravada em estúdio
Cenário reais
Documentários
Entrevista
Debates
Matérias pré-produzida,
14. Para fazer uma aula webaula você precisa
de apoio desses profissionais como:
Roteirista
Cinegrafista
Profissionais da comunicação
Designers instrucionais
Pedagogos
Psicólogos, entre outros.
15. Utilizando o Windows Movie Maker na
produção de uma webaula doméstica
O Windows Movie Maker é um software de edição
de vídeos da Microsoft.
16. Para produzir uma webaula nele é necessário
fazer um pré-projeto da aula, da seguinte
forma:
1. Apontar os objetivos de aprendizagem e
separar as mídias utilizadas;
2. Escrever um roteiro com os temas que serão
falados;
3. Marcar o tempo de duração da aula e o
tempo dedicado a cada tema;
4. Organizar o roteiro, prevendo a sequência
dos elementos que serão utilizados.
17. Depois de fazer o pré-projeto, iniciar o trabalho
no programa:
Abrir o Movie Maker e importar para a biblioteca
as fotos e vídeos que serão utilizados;
Caso necessário, gravar sua imagem e fala na
webcan. Pode ser criada uma pasta para a
biblioteca do projeto;
Inserir os vídeos de acordo com a ordem do
roteiro;
18. Gravar o projeto e visualizar a aula
inteira na pré-visualização do vídeo;
Pode ser utilizada qualquer ferramenta
de acordo com a criatividade, mas
sempre com objetivos didáticos;
Realizar as alterações necessárias e
gravar a versão final do projeto;
Finalmente, salvar o filme no formato
que desejar, deixando a webaula
disponível para ser utilizada.
20. Videoconferência e
webconferência
São formas de comunicação à distância
mediadas por tecnologias específicas que
possibilitam uma comunicação síncrona
entre as partes envolvidas no diálogo.
Na videoconferência a comunicação é feita
por sinal de vídeo e áudio.
Na webconferência a comunicação é feita
pela transmissão de dados por meio da
internet.
21. Videoconferência
“Um serviço audiovisual
de conversação
interativa que provê
troca bidirecional e em
tempo real de sinais de
áudio (voz) e vídeo,
entre grupos de
usuários, em dois ou
mais locais distintos.”
(Internacional Telecommunication
Union)
22. Videoconferência
A videoconferência é também
entendida como um tipo de
teleconferência. As duas mídias chegam
ao usuário no formato televisivo.
Teleconferência - unidirecional
Videoconferência - bidirecional
23. Videoconferência
A separação de ambientes físicos entre as
pessoas, durante uma
videoconferência, faz dela uma
ferramenta de trabalho a distância.
25. Webconferência
Webconferência deriva do inglês
webconferencing, referindo-se ao ato de
conduzir apresentações ou encontros por meio
da internet, permitindo a comunicação em
tempo real.
Na webconferência, cada participante
permanece em seu próprio computador e o
diálogo é realizado em uma sala virtual por meio
de um software específico.
A webconferência promove encontros virtuais
entre dois ou mais participantes em locais
diferentes, ou seja, à distância.
26. O serviço da webconferência possibilita
colaboração via internet para:
Aulas;
Palestras;
Sessões de tutoria;
Reuniões de caráter administrativo;
Treinamento à distância;
27. Vantagens da webconferência:
Dispensa instalação software cliente
Possui recursos multimídia;
Dispensa equipamentos específicos e
pode ser feito com uma webcan comum;
Possibilita gravação de reuniões;
Possui quadro branco para desenhos;
Permite chat.
28. Hoje uma das ferramentas mais
usadas para webconferência é o
Adobe Connect. Essa ferramenta
permite a comunicação síncrona
através da internet.
O Adobe Connect dialoga com outra
ferramenta disponibilizada no
programa Power Point, conhecida
como Adobe Presenter.