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Literatura – 6º ano

Por que ler Monteiro Lobato?
No topo da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, que diagnostica e mede o comportamento do leitor
brasileiro a partir de cinco anos de idade, aparece a obra de Monteiro Lobato (1882-1948). Em 2008, essa
pesquisa revelou que, depois da Bíblia, a obra mais importante para os leitores brasileiros é a de Lobato.

Sua obra tem encantado milhões de leitores brasileiros. Grande parte dos escritores de literatura infantil
brasileira, que vieram depois dele, declaram a importância que a leitura de Lobato teve em suas vidas:

E quando mudamos para a Epitácio Pessoa, de frente para a Lagoa Rodrigo de Freitas, ganhei um livro
de Monteiro Lobato! Ai, que maravilha maravilhantemente maravilhosa! - escreve Sylvia Orthof em Livro
Aberto, editora Atual, 1996.

Ana Maria Machado: Um dos livros que mais me marcou foi "Reinações de Narizinho", do Monteiro
Lobato. A grande diferença do Lobato é que ele escrevia como as pessoas falavam. Além disso, o
ambiente cotidiano e a mistura da realidade com a fantasia, tão presentes nos livros dele, também estão
nos meus.

Ruth Rocha: Um livro que marcou minha infância foi "Reinações de Narizinho", o primeiro da série do
Sítio do Picapau Amarelo que eu li. Acho que minha obra tem muita influência do Monteiro Lobato, penso
muito como ele. Por que é com ele que entra o humor na literatura.

Pedro Bandeira: "Reinações de Narizinho" me marcou e, além disso, Narizinho foi minha primeira
namorada... Creio que tentei "imitar" o processo construtivo do livro na minha primeira obra, "O
Dinossauro que fazia au-au".

Antonio Candido: O senhor Monteiro Lobato é dos valores mais indiscutidos da nossa literatura
moderna. Velhos e moços, passadistas e modernistas, brigados em tudo o mais, concordam plenamente
no culto que lhe votam.


                         (Depoimentos publicados em reportagem da Folhinha de São Paulo, de 7/8/2010)


Mais conhecido pelas jovens gerações por meio das versões em diferentes mídias de seus livros para o
público infantil, queremos aqui destacar o grande escritor, propondo a leitura integral da história Memórias
da Emília. Por tudo que Lobato significa, "fundador de nosso imaginário" nas palavras de Marisa Lajolo,
"primeiro reformador da prosa brasileira", para Oswald de Andrade, "dos valores mais indiscutidos da
nossa literatura moderna", para Antonio Candido, é dever da escola incluir no currículo a leitura de suas
obras. O encantamento que suas histórias provocam é inesgotável. Não tem idade para começar a ler
Lobato, e não parar mais.

Por que ler Memórias da Emília?
Pela história em si e pela qualidade literária, do ponto de vista da originalidade, criatividade, imaginação e
dos recursos linguísticos utilizados por Lobato. É uma história muito divertida! A principal personagem é
Emília, a boneca de pano irreverente, que diz o que pensa e não teme críticas. É a única no Sítio a ter
suas memórias. Para escrevê-las chama Visconde para ser seu secretário.

Lobato inova na narração. São três narradores diferentes: Emília, Visconde de Sabugosa e um narrador
central. Em Memórias da Emília existe uma reflexão metalinguística que percorre a obra inteira, além de
forte marca intertextual. A metalinguagem traz para primeiro plano a discussão de procedimentos da
escrita, tendo como foco o que são e como se escrevem memórias. A intertextualidade se manifesta na
coexistência na obra de personagens de origens culturais diferentes. Peter Pan, Alice, Popeye, Anjinho
vindo do céu, Rin-Tin-Tin, Capitão Gancho. São citados, ainda, Robinson Crusoé e Dom Quixote.

Além disso, Lobato admirava as conquistas de seu tempo. O cinema tem papel de destaque em
Memórias da Emília, e não são esquecidos o rádio, o jornal e o telégrafo.

Atividades
QUESTÃO 01. Pesquisar e registrar no seu caderno a biografia de Monteiro Lobato.

       • Atenção: Ao pesquisar sobre o autor você poderá recorrer a vários livros ou sites, no entanto,
          tanto os livros como os sites deverão servir apenas como fonte de pesquisa. Depois de
          investigar você deverá criar um texto pessoal em que você irá registrar, com suas palavras, os
          pontos mais importantes que você descobriu sobre o autor.
       • O seu texto contendo a biografia de Monteiro Lobato poderá ser manuscrito ou digitado. Caso
          opte pela digitação você deverá seguir algumas normas:

                Fonte: Times New Roman ou Arial

                Tamanho: 12

                Espaçamento entre linhas: 1,5

                Margens: Esquerda e Superior: 2,5 cm e Direita e Inferior: 2,0 cm

                Não se esqueça de registrar ao final, a fonte de pesquisa, ou seja, o nome do(s) livro(s)
                   ou site(s) em que você pesquisou.

QUESTÃO 02. Procure informações sobre as seguintes personalidades e registre no caderno:

       • Presidente Roosevelt, Négus da Etiópia, Duce da Itália, Fuehrer da Alemanha, Shirley Temple,
           Dom Quixote de La Mancha.

        Providencie o livro “Memórias de Emília”, de Monteiro Lobato, da Editora Globo e traga para a
           próxima aula.


QUESTÃO 03. Preencha o esquema que se segue, referente aos personagens do Sítio-do-Pica-Pau
Amarelo. (Atenção: você deve registrar as características das personagens). (Folha separada: Atividade
Avaliativa 1.)

As questões que se seguem deverão ser resolvidas à medida que a leitura da obra “Memórias de
Emília” for sendo feita.
QUESTÃO 04. Após a discussão em sala sobre “memórias”, agora é sua vez de colocar o que aprendeu
em prática. Escolha um momento de sua vida que te traga boas ou más lembranças, que julgar
significativo e relate-o num texto de no mínimo 15 linhas. Não se esqueça de dar um título ao seu texto.

(ATENÇÃO: Esta atividade deverá ser entregue em: ______/______/_________, em folha apropriada e
com o cabeçalho devidamente preenchido). (Folha separada: Atividade Avaliativa 2.)


Orientações

       Não se esqueça de colocar um título.
       Faça uma letra legível.
       Faça um rascunho e só depois passe a sua produção para a folha apropriada. Lembre-se que no
         rascunho você pode rasurar, riscar, fazer correções, mas o texto final deve ser organizado e
         sem rasuras.
       Após escrever o seu texto, releia-o com bastante atenção para corrigir possíveis erros. A revisão
         é fundamental para que seu texto fique realmente bom.
       Peça a alguém para ler o seu texto em voz alta para que você possa ouvir e ter a certeza de que
         o que você escreveu era realmente o que você queria dizer. Assim você terá oportunidade de
         modificá-lo, caso seja necessário. (Atenção: Quem ler o seu texto deverá lê-lo exatamente
         como você escreveu).
       Fique atento(a) à pontuação, acentuação, paragrafação. E lembre-se:
                   • as letras “i” e “j” têm pingo.
                   • os acentos ou a falta deles podem modificar o sentido de uma palavra, portanto
                       eles são fundamentais nas palavras que os exigem.
                   • O ponto final não é o único que você pode usar ao escrever. Vírgulas,
                       exclamações, interrogações etc. são muito bem vindos na construção de um texto,
                       portanto tente usá-los adequadamente na sua produção.

        O texto deve ter no mínimo 15 linhas.

QUESTÃO 05. Você pode observar que a partir do capítulo ‘O Anjinho da asa quebrada’ há uma mudança
de narrador.

          a) Quem narrava a história até este capítulo? Quem passa a narrar no capítulo citado?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
          b) Quais as principais diferenças que se observa quando o narrador é também personagem e
               quando apenas conta a história como se a observasse de fora?


_____________________________________________________________________________________
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          c)   Em folha apropriada passe o texto que você escreveu na atividade avaliativa 2 para a 3ª
               pessoa, ou seja como se alguém, que não você, estivesse narrando o fato. (Folha
               separada: Atividade Avaliativa 3.) (Data da entrega: ______/______/__________)
QUESTÃO 06. Pesquise sobre as personagens abaixo e em seguida registre suas descobertas
caracterizando-os em folha para atividade avaliativa 4. (Data da entrega: ______/______/___________).
       • Peter Pan
       • Alice
       • Popeye
       • Capitão Gancho

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Monteiro Lobato - Por que ler suas obras

  • 1. Literatura – 6º ano Por que ler Monteiro Lobato? No topo da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, que diagnostica e mede o comportamento do leitor brasileiro a partir de cinco anos de idade, aparece a obra de Monteiro Lobato (1882-1948). Em 2008, essa pesquisa revelou que, depois da Bíblia, a obra mais importante para os leitores brasileiros é a de Lobato. Sua obra tem encantado milhões de leitores brasileiros. Grande parte dos escritores de literatura infantil brasileira, que vieram depois dele, declaram a importância que a leitura de Lobato teve em suas vidas: E quando mudamos para a Epitácio Pessoa, de frente para a Lagoa Rodrigo de Freitas, ganhei um livro de Monteiro Lobato! Ai, que maravilha maravilhantemente maravilhosa! - escreve Sylvia Orthof em Livro Aberto, editora Atual, 1996. Ana Maria Machado: Um dos livros que mais me marcou foi "Reinações de Narizinho", do Monteiro Lobato. A grande diferença do Lobato é que ele escrevia como as pessoas falavam. Além disso, o ambiente cotidiano e a mistura da realidade com a fantasia, tão presentes nos livros dele, também estão nos meus. Ruth Rocha: Um livro que marcou minha infância foi "Reinações de Narizinho", o primeiro da série do Sítio do Picapau Amarelo que eu li. Acho que minha obra tem muita influência do Monteiro Lobato, penso muito como ele. Por que é com ele que entra o humor na literatura. Pedro Bandeira: "Reinações de Narizinho" me marcou e, além disso, Narizinho foi minha primeira namorada... Creio que tentei "imitar" o processo construtivo do livro na minha primeira obra, "O Dinossauro que fazia au-au". Antonio Candido: O senhor Monteiro Lobato é dos valores mais indiscutidos da nossa literatura moderna. Velhos e moços, passadistas e modernistas, brigados em tudo o mais, concordam plenamente no culto que lhe votam. (Depoimentos publicados em reportagem da Folhinha de São Paulo, de 7/8/2010) Mais conhecido pelas jovens gerações por meio das versões em diferentes mídias de seus livros para o público infantil, queremos aqui destacar o grande escritor, propondo a leitura integral da história Memórias da Emília. Por tudo que Lobato significa, "fundador de nosso imaginário" nas palavras de Marisa Lajolo, "primeiro reformador da prosa brasileira", para Oswald de Andrade, "dos valores mais indiscutidos da nossa literatura moderna", para Antonio Candido, é dever da escola incluir no currículo a leitura de suas obras. O encantamento que suas histórias provocam é inesgotável. Não tem idade para começar a ler Lobato, e não parar mais. Por que ler Memórias da Emília?
  • 2. Pela história em si e pela qualidade literária, do ponto de vista da originalidade, criatividade, imaginação e dos recursos linguísticos utilizados por Lobato. É uma história muito divertida! A principal personagem é Emília, a boneca de pano irreverente, que diz o que pensa e não teme críticas. É a única no Sítio a ter suas memórias. Para escrevê-las chama Visconde para ser seu secretário. Lobato inova na narração. São três narradores diferentes: Emília, Visconde de Sabugosa e um narrador central. Em Memórias da Emília existe uma reflexão metalinguística que percorre a obra inteira, além de forte marca intertextual. A metalinguagem traz para primeiro plano a discussão de procedimentos da escrita, tendo como foco o que são e como se escrevem memórias. A intertextualidade se manifesta na coexistência na obra de personagens de origens culturais diferentes. Peter Pan, Alice, Popeye, Anjinho vindo do céu, Rin-Tin-Tin, Capitão Gancho. São citados, ainda, Robinson Crusoé e Dom Quixote. Além disso, Lobato admirava as conquistas de seu tempo. O cinema tem papel de destaque em Memórias da Emília, e não são esquecidos o rádio, o jornal e o telégrafo. Atividades QUESTÃO 01. Pesquisar e registrar no seu caderno a biografia de Monteiro Lobato. • Atenção: Ao pesquisar sobre o autor você poderá recorrer a vários livros ou sites, no entanto, tanto os livros como os sites deverão servir apenas como fonte de pesquisa. Depois de investigar você deverá criar um texto pessoal em que você irá registrar, com suas palavras, os pontos mais importantes que você descobriu sobre o autor. • O seu texto contendo a biografia de Monteiro Lobato poderá ser manuscrito ou digitado. Caso opte pela digitação você deverá seguir algumas normas:  Fonte: Times New Roman ou Arial  Tamanho: 12  Espaçamento entre linhas: 1,5  Margens: Esquerda e Superior: 2,5 cm e Direita e Inferior: 2,0 cm  Não se esqueça de registrar ao final, a fonte de pesquisa, ou seja, o nome do(s) livro(s) ou site(s) em que você pesquisou. QUESTÃO 02. Procure informações sobre as seguintes personalidades e registre no caderno: • Presidente Roosevelt, Négus da Etiópia, Duce da Itália, Fuehrer da Alemanha, Shirley Temple, Dom Quixote de La Mancha.  Providencie o livro “Memórias de Emília”, de Monteiro Lobato, da Editora Globo e traga para a próxima aula. QUESTÃO 03. Preencha o esquema que se segue, referente aos personagens do Sítio-do-Pica-Pau Amarelo. (Atenção: você deve registrar as características das personagens). (Folha separada: Atividade Avaliativa 1.) As questões que se seguem deverão ser resolvidas à medida que a leitura da obra “Memórias de Emília” for sendo feita.
  • 3. QUESTÃO 04. Após a discussão em sala sobre “memórias”, agora é sua vez de colocar o que aprendeu em prática. Escolha um momento de sua vida que te traga boas ou más lembranças, que julgar significativo e relate-o num texto de no mínimo 15 linhas. Não se esqueça de dar um título ao seu texto. (ATENÇÃO: Esta atividade deverá ser entregue em: ______/______/_________, em folha apropriada e com o cabeçalho devidamente preenchido). (Folha separada: Atividade Avaliativa 2.) Orientações  Não se esqueça de colocar um título.  Faça uma letra legível.  Faça um rascunho e só depois passe a sua produção para a folha apropriada. Lembre-se que no rascunho você pode rasurar, riscar, fazer correções, mas o texto final deve ser organizado e sem rasuras.  Após escrever o seu texto, releia-o com bastante atenção para corrigir possíveis erros. A revisão é fundamental para que seu texto fique realmente bom.  Peça a alguém para ler o seu texto em voz alta para que você possa ouvir e ter a certeza de que o que você escreveu era realmente o que você queria dizer. Assim você terá oportunidade de modificá-lo, caso seja necessário. (Atenção: Quem ler o seu texto deverá lê-lo exatamente como você escreveu).  Fique atento(a) à pontuação, acentuação, paragrafação. E lembre-se: • as letras “i” e “j” têm pingo. • os acentos ou a falta deles podem modificar o sentido de uma palavra, portanto eles são fundamentais nas palavras que os exigem. • O ponto final não é o único que você pode usar ao escrever. Vírgulas, exclamações, interrogações etc. são muito bem vindos na construção de um texto, portanto tente usá-los adequadamente na sua produção.  O texto deve ter no mínimo 15 linhas. QUESTÃO 05. Você pode observar que a partir do capítulo ‘O Anjinho da asa quebrada’ há uma mudança de narrador. a) Quem narrava a história até este capítulo? Quem passa a narrar no capítulo citado? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ b) Quais as principais diferenças que se observa quando o narrador é também personagem e quando apenas conta a história como se a observasse de fora? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ c) Em folha apropriada passe o texto que você escreveu na atividade avaliativa 2 para a 3ª pessoa, ou seja como se alguém, que não você, estivesse narrando o fato. (Folha separada: Atividade Avaliativa 3.) (Data da entrega: ______/______/__________)
  • 4. QUESTÃO 06. Pesquise sobre as personagens abaixo e em seguida registre suas descobertas caracterizando-os em folha para atividade avaliativa 4. (Data da entrega: ______/______/___________). • Peter Pan • Alice • Popeye • Capitão Gancho