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Inovação e Educação: Escalabilidade, Qualidade e as Urgências da Economia Digital

  • 1. I n o v a ç ã o e E d u c a ç ã o E s c a l a b i l i d a d e , Q u a l i d a d e e a s U r g ê n c i a s d a E c o n o m i a D i g i t a l 1 Prof. Dr. Luciano Sathler Diretor da ABED Reitor do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix 24º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância Florianópolis (SC), 06 de outubro de 2018
  • 2. A expansão da Educação Superior nos B R IC Fonte: Visual Hunt
  • 3. 3 Projeção do percentual da população com mais de 15 anos de idade, graduados em cursos superiores, por país
  • 4. 4 O s D e s a f i o s d a E d u c a ç ã o S u p e r i o r Acesso Qualidade Relevância
  • 5. Internacionalização e Globalização Privado ou Comunitário Tecnologia e Educação a Distância T e n d ê n c i a s R e v o l u c i o n á r i a s n a E d u c a ç ã o S u p e r i o r CARNOY, M. [et al.]. Expansão das universidades em uma economia global em mudança. Brasília: CAPES, 2016.
  • 6. E x t e r n a l i d a d e s d a m a i o r e s c o l a r i d a d e 6 Comportamento coletivo mais civilizado Produtividade no trabalho Inovação científica e tecnológica População mais saudável Cidadania e pensamento crítico Melhor utilização de recursos naturais CARNOY, M. [et al.]. Expansão das universidades em uma economia global em mudança. Brasília: CAPES, 2016.
  • 7. 7 1 Quantidade de recursos públicos 2 Qualidade dos cursos 3 Expectativas dos alunos 4 Oportunidades de trabalho I E S d e M a s s a X CARNOY, M. [et al.]. Expansão das universidades em uma economia global em mudança. Brasília: CAPES, 2016. I E S d e E l i t e
  • 9. 9 T i p o s d e I n o v a ç ã o n a E d u c a ç ã o Inovação Incremental ‒ Disciplinas Semipresenciais ‒ Padronização: PPC, materiais didáticos e avaliações de aprendizagem ‒ Educação a Distância – Modelos Atuais ‒ Ensino de Empreendedorismo ‒ Internacionalização – Básica ‒ Flipped Classroom Inovação Disruptiva
  • 10. A Educação a D ist ância at ual é uma inovação increment al disrupt ora
  • 11. 11 I n o v a ç õ e s d e R u p t u r a O sucesso com inovações de ruptura origina-se, sempre, junto ao ‘não-consumo’. A partir dessa base, a tecnologia e os modelos de negócios são aperfeiçoados até atingir um desempenho de qualidade capaz de suplantar a abordagem concorrente. Clayton M. Christensen CHRISTENSEN, C. M.; HORN, M. B.; JOHNSON, C. W. Inovação na sala de aula: Como a inovação de ruptura muda a forma de aprender. Porto Alegre: Bookman, 2009.
  • 12. 12 T i p o s d e I n o v a ç ã o n a E d u c a ç ã o Inovação Radical ‒ P2P – Peer to Peer / comunidades de aprendizagem ‒ Personalização de trilhas de aprendizagem, microlearning ‒ Cultura de Internacionalização ‒ Cultura Maker, robótica e programação ‒ Inserção no Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação – Centros de Desenvolvimento Regional ‒ ‘Aprendizagem da Máquina’ (machine learning) aplicada à educação
  • 14. Estudante Tradicional 18 a 24 anos Não trabalha É dependente econômico Solteiro e sem filhos Digital Imagético, multitarefas, distraído, superficial, instantaneidade e conectado Estudante Não-Tradicional Mais velho Trabalha e é independente Com filhos Primeiro da família num curso superior Digital Prefere aprendizagem com maior autonomia e colaborativa, letramento digital
  • 15. O desenho do currículo e a relação entre ensino e pesquisa O estudante como participante Tutoria para a Pesquisa Aprendizagem com foco na escrita e discussão do estudante sobre artigos científicos ou textos acadêmicos Aprendizagem baseada em Problemas Liderado pela Pesquisa Ensino estruturado sobre temas e conteúdos prontos. Orientação para a Pesquisa Os processos de ensino se baseiam na construção de conhecimento sobre o assunto O estudante como audiência Fonte:UCMagazine,October2008,p17-19,(MagazineofUniversityandCollegeUnion). Ênfasenoconteúdodapesquisa Ênfasenosprocessose problemasdepesquisa
  • 16. Taxonomia de competências para a conversação na aprendizagem colaborativa Tipos de competências para a conversação Conflito Criativo Aprendizagem Ativa Conversação SONG, L.; MACNARY, S. W. Understanding students’ online interaction: analysis of discussion board postings. In Journal of Interactive Online Learning, Vol. 10, N. 1, Spring 2011. + −
  • 17. Conversação Conhecer Aceitar / Confirmar Apreciar Rejeitar Manter Pedir desculpas Atenção Escuta Pedir confirmação Sugerir ação Tarefa Coordenar o grupo Mudar o foco Apresentar Sintetizar a informação Finalizar a participação Taxonomia de competências para a conversação na aprendizagem colaborativa
  • 19. Conflito Criativo Mediar Mediação pelo professor Arguir Arguir Concordar Oferecer alternativas Conciliar Discordar Duvidar Inferir Supor Taxonomia de competências para a conversação na aprendizagem colaborativa
  • 20. A D o c ê n c i a e a I n o v a ç ã o E d u c a c i o n a l 20 Complementaridades Humanidade: Empatia, Solidariedade e Compaixão Metacognição Contextualização – Conhecimento Aplicado / Ressiginificado A questão-chave: Como superar os mecanismos de busca e as redes sociais? 1 Um/a bom/boa professor/a será mais necessário/a do que nunca. 2 Profundidade e abrangência. 3 Aulas expositivas continuam a existir, em tempos e suportes diversificados. 4 Ensinar/Supervisionar também as máquinas.
  • 21. Decisões Estratégicas Inovação Aberta Ecossistemas Regionais de Inovação e Empreendedorismo Especialização / Clusters O QUÊ INOVAR PARCERIAS COMO INOVAR Obrigado! http://inovacaoeducacional.com.br