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EL UNIVERSO ES UN GRAN LIBRO QUE NO PUEDE ,[object Object],LEERSE HASTA NO HABER APRENDIDO EL ,[object Object],LENGUAJE DE LAS MATEMÁTICAS.,[object Object],                                                Galileo,[object Object]
CUESTIONAMIENTOS,[object Object],¿Qué significa Aprender  Matemáticas?,[object Object],¿Qué significa Enseñar Matemáticas?,[object Object],¿ De qué manera enseñar matemáticas?,[object Object],¿ Qué matemáticas debemos enseñar?,[object Object],¿Qué estrategias son más efectivas para estimular el aprendizaje de las matemáticas en los niños?,[object Object]
¿Qué conocimientos matemáticos son necesarios en cada nivel de escolaridad?,[object Object],¿ Cómo posibilitar la construcción de esos conocimientos  e n los niños?,[object Object],¿Cómo logro que ha mis estudiantes les guste las matemáticas?,[object Object]
FINES PRIORITARIOS DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA,[object Object],[object Object]
Lograr que cada estudiante sea protagonista de la construcción de su conocimiento matemático.
 “Estimular el trabajo cooperativo, el ejercicio de la crítica, la participación, la discusión y defensa de las propias ideas…”
 Promover la expresión, elaboración y apreciación de patrones y regularidades, así como su combinación para  obtener eficacia o belleza.( Rico 1995),[object Object]
. ,[object Object],  4. Hacer del aula un ambiente para la búsqueda colectiva del conocimiento.,[object Object], 5. Favorecer un ambiente de reconocimiento y respeto que le permitan participar en la toma de decisiones.,[object Object],  6. Sentir que es reconocido por su profesor, sus pares y su familia, como una persona capaz de aprender.,[object Object]
QUÉ SIGNIFICA APRENDER MATEMÁTICAS,[object Object],Significa: Involucrarse en procesos que propicien tanto la construcción de conocimientos, así como el desarrollo paulatino de habilidades intelectuales como: clasificación, reversibilidad del pensamiento , flexibilidad del pensamiento ,generalización, imaginación espacial, análisis, síntesis…otras ; que le permitan resolver problemas.,[object Object]
QUE SIGNIFICA ENSEÑAR MATEMÁTICAS,[object Object],Significa :”brindar situaciones en las que los niños utilicen los conocimientos que ya tienen para resolver ciertos problemas para hacerlos evolucionar hacia los procedimientos y las conceptualizaciones propias de las matemáticas”.,[object Object]
Se trata de: “ propiciar que los estudiantes se interesen y  encuentren significado y funcionalidad en el conocimiento matemático, que lo valoren y hagan de él un instrumento que les ayude a reconocer, plantear y resolver problemas en diversos contextos de su interés”.,[object Object],“En los procesos de enseñanza de las matemáticas se asume la clase como una comunidad de aprendizaje donde docentes y estudiantes interactúan para construir el conocimiento, para ejercer la iniciativa y la crítica y para aplicar ese conocimiento en diversas situaciones y contextos”( estándares básicos de competencias en matemáticas MEN),[object Object]
La excesiva ejercitación escrita de algoritmos, merma el desarrollo mental de los  Estudiantes y por ello el desarrollo del pensamiento.”,[object Object]
ALGUNAS ALTERNATIVAS,[object Object],Rompecabezas,[object Object],Plegados,[object Object],Cuadros Mágicos,[object Object],Cuentos ,[object Object],laberintos,[object Object],Cálculo mental,[object Object],Alfa métrica,[object Object],Construcciones,[object Object],Acertijos,[object Object],Historia de la Matemática,[object Object],Humor matemático,[object Object],Teselados….,[object Object]
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 LA HISTORIA DE ISOSCELES,[object Object]
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Mamá”, preguntó Isósceles,” “Porqué yo no me parezco a mis compañeros de clase. Ellos son más corpulentos y más fuertes que yo”.,[object Object]
" Isósceles:: no todos pertenecemos a la misma  familia, ni llevamos el mismo apellido.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 “ Posiblemente ellos pertenecen a la familia de los Cuadriláteros”.,[object Object], Sí, mamá, "También me he dado cuenta, que nosotros nos parecemos pero no somos iguales, mi abuelo y mi papá son diferentes a mí.,[object Object], “Hijo, contestó su madre, nosotros pertenecemos a una misma familia llamada Triángulos, aunque nos  parecemos en nuestra apariencia, no somos iguales,[object Object]
“Nadie en el mundo es exactamente igual a otra persona”.,[object Object],Isósceles pensó en la forma más rápida de construir su árbol familiar y diseñó el siguiente diagrama,[object Object]

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Didáctica de las Matemáticas.

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Lograr que cada estudiante sea protagonista de la construcción de su conocimiento matemático.
  • 8. “Estimular el trabajo cooperativo, el ejercicio de la crítica, la participación, la discusión y defensa de las propias ideas…”
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.