Este documento presenta una estrategia para fortalecer las competencias emocionales en los niños de transición en el Colegio Rodolfo Llinás con el fin de promover una sana convivencia. La estrategia se centra en desarrollar competencias emocionales como la conciencia emocional, la autonomía emocional, la regulación emocional, la empatía y el bienestar emocional. También busca fomentar valores como el respeto, la responsabilidad y la sensibilidad para mejorar la convivencia escolar a través de

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MAESTRIA EN EDUCACION
“ESTRATEGIA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES EN BUSCA
DE UNA SANA CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRANSICIÓN DEL
COLEGIO RODOLFO LLINÁS J.M”
PRESENTADO A: MARITZA MEDINA LOAICIGA
COHORTE 15
PRESENTADO POR: DABEIBA ALBA BOHORQUEZ URREGO
SANDRA YOLANDA MAHECHA GONZALEZ
JACKELINE VELANDIA VELANDIA
BOGOTA 31 -10 - 2015

2. APORTES DESDE EL MÓDULO AL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
LOGICO CREATIVO OPERATIVO
SOLUCIÓN ASERTIVA
DE
CONFLICTOS
COMPETENCIAS
EMOCIONALES
LA GESTION DEL
CONFLICTO
RESOLUCION DEL
CONFLICTO
LA
TRANSFORMACI
ON DE LOS
CONFLICTOS
RELACION CONSIGO MISMO CONCIENCIA
EMOCIONAL
AUTONOMIA
EMOCIONAL
REGULACIÓN
EMOCIONAL
AUTO
CONOCIMIENTO
RELACION CON EL OTRO EMPATIA COMPETENCIA
SOCIAL
BIENESTAR
EMOCIONAL
CONVIVENCIA
ESCOLAR
RELACION CON LO OTRO NORMAS
MINIMAS
VALORES (respeto-
responsabilidad-
sensibilidad)
ARMONIA COMPETENCIAS
CIUDADANAS
EDUCACIÓN
EMOCIONAL
DIDACTICA TECNOLOGIA