Case Dvdteca Escolar

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Case de mediação tecnológica DVDTECA Escolar

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Case Dvdteca Escolar

  1. 1. Compromisso com o ensino e o aprendizado por Lara Silbiger Gerente de produtos educacionais
  2. 2. <ul><li>Com 20 anos de atuação no mercado educacional, a Log On pretende contribuir para uma profunda reflexão sobre a mediação tecnológica e a inserção de recursos audiovisuais que transformem o ambiente escolar em um espaço de aprendizado, diálogo e desenvolvimento de competências. </li></ul>Compromisso com o ensino e o aprendizado
  3. 3. Case de mediação tecnológica <ul><li>EE Ludovina Credidio Peixoto, São Paulo, SP </li></ul><ul><li>Projeto Mexendo com Dinheiro </li></ul><ul><li>1º semestre de 2009 </li></ul>
  4. 4. Case de mediação tecnológica <ul><li>EE Ludovina Credidio Peixoto - 2009 </li></ul><ul><li>1ª à 4ª série do Ensino Fundamental paulista </li></ul><ul><li>Total de Alunos: 579 </li></ul><ul><li>Total de Professores: 20 (professor de classe) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Pontos críticos do aprendizado na EE Ludovina Credidio </li></ul><ul><li>1ª série: Português (nível inadequado) </li></ul><ul><li>4ª série: Matemática (nível inadequado) </li></ul>Case de mediação tecnológica
  6. 6. <ul><li>Plano de ação </li></ul><ul><li>Relacionar os conceitos de operações matemáticas à realidade da criança (afetiva, familiar e utilitária). </li></ul>Case de mediação tecnológica
  7. 7. Case de mediação tecnológica <ul><li>Estratégia </li></ul><ul><li>Desenvolvimento de um projeto coletivo – diálogo e participação efetiva (formação dos professores) </li></ul><ul><li>TIC na sala de aula: recurso audiovisual </li></ul><ul><li>Dinâmicas para reforçar o ensino-aprendizado da matéria. </li></ul>
  8. 8. Case de mediação tecnológica <ul><li>Estratégia </li></ul><ul><li>Escolha do DVD Cyberchase – Mexendo com Dinheiro (presente na DVDTECA Escolar ) </li></ul>
  9. 9. Case de mediação tecnológica <ul><li>Planejamento </li></ul><ul><li>Título: Mexendo com dinheiro. </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Principal: demonstrar aplicações práticas das operações matemáticas para resolver problemas e familiarizar os alunos com os conceitos de: agrupamento, regras monetárias, valor do dinheiro e seu poder como moeda de troca. </li></ul><ul><li>Secundário: incentivar o contato das crianças com o universo da leitura por meio de uma “Grande Feira Cultural”. </li></ul><ul><li>Nível escolar: 1ª e 2ª séries do Ensino Fundamental. </li></ul>
  10. 10. Case de mediação tecnológica <ul><li>Planejamento </li></ul><ul><li>Duração: 6 semanas. </li></ul><ul><li>Descrição: passo a passo semanal. </li></ul><ul><li>Acompanhamento e avaliação semanais das atividades programadas. </li></ul><ul><li>Passíveis de discussões e redirecionamentos durante as reuniões pedagógicas. </li></ul><ul><li>Trocas constantes entre professores e coordenação pedagógica. </li></ul><ul><li>Projeto de todos: participação e apropriação. </li></ul><ul><li>Avaliação: segurança, habilidade com as operações e competência para resolver situações matemáticas do dia-a-dia. </li></ul>
  11. 11. Case de mediação tecnológica <ul><li>1ª e 2ª semanas - Ao apagar das luzes.... </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Ao apagar das luzes.... o audiovisual na sala de aula </li></ul><ul><li>Não deve modificar os hábitos arraigados de desfrute do filme, que é justamente o que garante uma maior receptividade ao conteúdo exibido. </li></ul><ul><li>O desafio é manter a perspectiva do divertimento e do prazer propiciados pela fruição do vídeo, aliando tal atividade ao compromisso com a educação. </li></ul>Case de mediação tecnológica
  13. 13. <ul><li>Discussão sobre: personagens, enredo e desfecho </li></ul><ul><li>Conceitos matemáticos envolvidos na história </li></ul><ul><li>Importância do dinheiro na trama </li></ul><ul><li>Lições depreendidas </li></ul><ul><li>Relação com a realidade </li></ul>Case de mediação tecnológica 1ª e 2ª semanas - Ao acender as luzes....
  14. 14. <ul><li>1ª e 2ª semanas - Ao apagar das luzes.... </li></ul><ul><li>Registro individual de aluno 1ª série </li></ul>Case de mediação tecnológica
  15. 15. <ul><li>1ª e 2ª semanas - Ao apagar das luzes.... </li></ul><ul><li>Registro individual de aluno 2ª série </li></ul>Case de mediação tecnológica
  16. 16. <ul><li>1ª e 2ª semanas – avaliação </li></ul><ul><li>Profa. Denise Campagnoli, 3ª série C (PIC) </li></ul>Case de mediação tecnológica
  17. 17. <ul><li>3ª semana – Contato com cédulas de dinheiro </li></ul><ul><li>Adoção de cédulas fictícias de Real </li></ul>Case de mediação tecnológica Snelfus x Moedas reais Moedas ao redor do mundo História do dinheiro Circulação do dinheiro na sociedade O papel do Banco Central Diferenciação entre notas verdadeiras e falsas Conceito de trabalho Dinheiro x Cartão e cheque
  18. 18. <ul><li>3ª semana – Avaliação </li></ul><ul><li>Professoras Juliana Malagoli, 2ª série, e Maria de Fátima Tambara e Silva, 1ª série </li></ul>Case de mediação tecnológica
  19. 19. <ul><li>4ª e 5ª semanas – Ganhando dinheiro </li></ul><ul><li>Critérios: </li></ul><ul><li>Regras claras </li></ul><ul><li>Remuneração de até 8 reais por aluno, ao longo de duas semanas. </li></ul><ul><li>Mínimo de R$ 1,00 por aluno. </li></ul><ul><li>Atitudes e comportamentos previamente combinados com o grupo: tarefa de casa, doação de materiais para a Grande Feira Cultural, desafios, pesquisas, colaboração em sala de aula, etc. </li></ul>Case de mediação tecnológica
  20. 20. <ul><li>4ª e 5ª semanas – Ganhando dinheiro </li></ul><ul><li>Resoluções de problemas que envolvessem dinheiro </li></ul><ul><li>Simulações usando as cédulas fictícias de Real </li></ul><ul><li>Professora Maria de Fátima (1ª série): </li></ul><ul><li>Frederico quer guardar dinheiro em seu cofre para comprar livros na feira da escola. Se guardar R$1,00 por dia, em três dias quanto terá? E em cinco dias? </li></ul><ul><li>Se cada livro custar R$2,00: </li></ul><ul><li>O dinheiro de Frederico dará para comprar quantos livros? Sobrará troco? Quanto?” </li></ul>Case de mediação tecnológica
  21. 21. <ul><li>4ª e 5ª semanas – Ganhando dinheiro </li></ul><ul><li>Cálculo mental com folhetos de supermercados: </li></ul><ul><li>Aproximar ao valor real dos produtos consumidos em casa; </li></ul><ul><li>Explorar o valor simbólicos dos números, os conceitos de maior, menor e igual; </li></ul><ul><li>Resolver problemas matemáticos elaborados em cima dos anúncios </li></ul><ul><li>Para os alunos de 1ª série, a atividade pode ser adaptada de forma a explorar mais as imagens, assim como números redondos e menores que 10. </li></ul>Case de mediação tecnológica
  22. 22. <ul><li>4ª e 5ª semanas – Ganhando dinheiro </li></ul><ul><li>Confecção de um cofre por sala </li></ul><ul><li>Remuneração diária/ semanal </li></ul><ul><li>Acompanhamento tabela/gráfico </li></ul><ul><li>Campanha de motivação/ engajamento dos alunos </li></ul><ul><li>Arrecadação dos itens a serem vendidos na Grande Feira Cultural. </li></ul>Case de mediação tecnológica
  23. 23. <ul><li>4ª e 5ª semanas – Avaliação </li></ul><ul><li>Maria de Fátima Tambara e Silva, 1ª série </li></ul>Case de mediação tecnológica
  24. 24. <ul><li>6ª semana – Grande feira cultural </li></ul>Case de mediação tecnológica Precificação dos itens. Alunos de 4ª série como vendedores. Infraestrutura. Entrega do dinheiro aos alunos.
  25. 25. <ul><li>6ª semana – Grande feira cultural </li></ul>Case de mediação tecnológica
  26. 26. <ul><li>6ª semana – Avaliação </li></ul><ul><li>Profa. Judith Curiel </li></ul>Case de mediação tecnológica
  27. 27. <ul><li>6ª semana – Avaliação </li></ul><ul><li>Diretor Fábio Smigelskas </li></ul>Case de mediação tecnológica
  28. 28. <ul><li>Conclusões - O papel do educador </li></ul><ul><li>Participar de discussões sobre inovação e construção de conhecimento. </li></ul><ul><li>Ensinar competências para estes alunos-cidadãos da Sociedade do Conhecimento. </li></ul><ul><li>Estabelecer vínculos com a vida social deles e com a realidade (TIC). </li></ul>Case de mediação tecnológica
  29. 29. <ul><li>Frutos do aprendizado </li></ul><ul><li>Competências para pesquisar, analisar e interpretar a informação propiciada pelas TIC. </li></ul><ul><li>A partir da leitura multimídia, competência para construir conhecimento e relações. </li></ul><ul><li>Competência para atuar como um cidadão pleno em práticas socioculturais associadas ao uso das TIC. </li></ul>Case de mediação tecnológica
  30. 30. <ul><li>Log On Editora Multimídia (11) 3563-2200 Fax (11) 3563-2201 Av. 9 de Julho, 5.966 / 3 andar Jardim Paulista - 01406-200 São Paulo – SP www.logon.com.br </li></ul><ul><li>[email_address] e [email_address] </li></ul>

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