Ajatuksia ja ohjaavia kysymyksiä ohjelmille, jotka pohtivat portfolion käyttöön ottamista ohjelmassaan.

1. PORTFOLIOPOHDINTOJA
LEENA ITKONEN
HELSINGIN YLIOPISTON URAPALVELUT
LEENA.ITKONEN@HELSINKI.FI

2. •MIKSI
•MITEN
•MILLOIN
•KENELLE
POHDITTAVAKSIENNEN
PORTFOLIOTYÖSKENTELYNALOITTAMISTA

3. • Reflektoiva, ehkä oppimispäiväkirjamainen dokumentti vai matka-, tavoite-
ja kasvukertomus vai oman osaamisen kokoelma
• Perusportfolio ja mahd. elävä arkisto näytteitä vai näyteportfolio
• Itselle vai puolijulkinen vai julkinen
• Sisällöltään ja muodoltaan ja laajudeltaan ajoitettu ja tarkkaan ohjeistettu vai
vapaasti tehtävissä
• Palasteltu ja linkitetty tiettyihin opintopisteisiin ja -tapahtumiin (mihin?) vai
irrallaan niistä? Kulkeeko portfolio koko opintoajan mukana vai onko se
yhdessä periodissa tehtävä, esim. urasuunnitteluinterventiota tukeva
tuotos?
• Mikä on tekstin ja näytteiden sekä tekstin ja visuaalisuuden suhde?
(sanotun kytkeminen näytteisiin, näytteiden tulkinta, yksittäisestä
näytteestä/kokemuksesta laajempaan näkökulmaan omasta osaamiseen;
mikä on tekstin ja liitteiden suhde)
• Millä alustalla / välineellä portfolio tehdään?
• Kuka portfolion lukee ja kommentoi? Kuka sitä ohjaa? Mikä on työnjako
opettajien, tutoropettajien, hops-ohjaajien ja opinnäytteiden ohjaajien välillä
sekä opettajakunnan ja vertaislukijoiden välillä?
• Mihin palaute kohdistuu? Tuotokseen vai prosessiin? (kriteereiden
määrittely?)
ONKO PORTFOLIO
WHY?
Mitä tavoitteita?
WHAT?
Sisältö?
WHEN?
Mihin
vaiheeseen?
HOW?
Muoto ja
toteutus
Leena Itkonen

4. Tulevaisuuteen orientoitumista
Itselle merkityksellisen toiminnan, tulevaisuuden ja
elämän rakentamista muuttuvissa työelämän
konteksteissa
Vastausten etsimistä itseä askarruttaviin kysymyksiin
Aktualisoituu usein tietyissä elämäntilanteissa (esim.
koulutukseen hakeutuminen, koulutuksen
päättyminen, motivaatiokuoppa, ikä)
Kolmen aikaperspektiivin (nykyisyys ja tulevaisuus
mutta myös menneisyys) huomioimista
Pitkäkestoista ja toistuvaa – siksi portfoliotyöskentelyyn
mahdollisesti hyvinkin linkittyvää. Eri portfoliovalinnat
tukevat eri tyyppisiä urasuunnitteluteemoja.
LINKITYS: URASUUNNITTELU ON…
Ja HY:n OPSissa!

5. PEDAGOGINENTOIMINTAHORISONTTI
(Mukaellen Penttinen, Skaniakos, Lairio & Ukkonen 2011)
IDENTITEETIN
RAKENTAMINEN
TYÖ-MARKKINOIDEN
MAHDOLLISUUS-
RAKENTEET
KOULUTUS:
KVALIFIKAATIOT
KOMPETENSSIT
(Ura)ohjaus
HOPS
Opettajatuutorointi
Vertaistuki
Opiskelijatuutorointi
Mentorointi
Opiskelijakunta
Opiskeluajan
työssäkäynti
Vapaa-ajan harrastukset
Opetus &
Pedagogiikka
(Opetussuunnitelma)
(Työ)harjoittelu
Vaihto-opiskelu
Projektit

6. • Portfolio-silmälasit heti opintojen alussa: oman toiminnan kehältä ulosastuminen, näytteiden keruu
• Opintojen päättyessä mihin matka jatkuu tai perusportfoliosta näyteportfolioksi
• Kehittyvä dokumentti
• Perussisältönä usein harjoittelut, kv-vaihtoraportit, projektikurssit, opinnäytetyöt sekä CV. Usein myös tutkinnon ”kodittomat” osat eli
hopsit, HowULearn (ja sen reflektointi), urasuunnitteluun linkittyviä osia. ENTÄ tutkinnon peruskulku? (Huom. Kyky sanoittaa omaa
osaamista ja sen tärkeys sijoittumisseurantojen mukaan)
• Ihanne: koko opintoaikaan linkittyvä oman osaamisen sanoittaminen ja oppimisen, osaamisen, kehittymisen ja asiantuntijaksi
kasvaminen on portfolion perusjänne
VASTAUKSILLAKYSYMYKSIINON VAIKUTUSTA
PORTFOLIOTYÖSKENTELYYN!

7. 27.11.2019 7
Tuominen Visa (2013): Maistereiden työllisyys, THE USEM account of employability
Mantz Yorke & Peter T. Knight: Embedding employability into the curriculum. The Higher
Education Academy, April 2006. OIVALLUS-hanke (2011): Loppuraportti.
ESIMERKKEJÄ MUUALTA TYÖLLISTYVYYS (EMPLOYABILITY)
Yhdistelmä kykyjä, tietoa ja taitoja, joiden avulla
voimme löytää töitä, pysyä työssä ja kehittää omaa
uraamme
Työllistyvyys
Taidot ja osaaminen
Alakohtaiset erityistaidot &
yleiset taidot
Tieto & Ymmärrys
Riittävä alakohtainen
tieto, ymmärrys & kyky
soveltaa
Itsensä johtaminen
Kyky reflektoida ja säädellä
omaa oppimista ja toimintaa
Itseluottamus
Tietoisuus ja
ymmärrys itsestä
ja omista kyvyistä
Tutkinto/ koulutus
Opintojen ala,
opiskeluaika,
generalisti- vai
professiotutkinto?
Henkilökohtaiset
ominaisuudet
Persoona, oma toiminta,
verkostot & kokemus
ennen yliopistoa ja
opintojen ulkopuolella
Ulkoiset
tekijät
Työmarkkinat,
alueelliset
tekijät,
käytettävissä
oleva tuki,
sattuma
Linkittyminen
muiden
osaamiseen
Belonging
Participating
Knowing
Doing
Being

8. 8
ESIMERKKEJÄMUUALTA:TYÖLLISTYVYYSOMINAKYSYMYKSINÄ
Mites minä?
Taidot
Mitkä ovat taitojani nyt
opintojen,
työkokemuksen ja muun
kokemuksen pohjalta?
Mitä minun olisi hyvä
osata tulevaisuudessa?
Ymmärrys
Mistä asioista/ teemoista/
kysymyksistä/ ilmiöistä minulla on
ymmärrystä / kiinnostavat? Minkä
suhteen olen asiantuntija tai haluaisin
olla? Millaista tietoa/ asiantuntemusta
minulla on opintojeni, työkokemukseni
ja muun kokemuksen pohjalta?
Itsensä johtaminen
Miten opin parhaiten? Miten
organisoin oman työni ja
aikatauluni? Miten siedän
stressi-tilanteita? Miten johdan
itseäni? Miten suuntaudun kohti
mielekästä tulevaisuutta?
Itseluottamus Uskonko itseeni?
Uskonko osaamiseeni? Näenkö
tulevaisuuden luottavaisena? Miten voin
itse vaikuttaa siihen?
Tutkinto
Mitä
vaihtoehtoja
tutkintoni/
koulutukseni
mahdollistaa?
Henkilökohtaiset ominaisuudet
Millainen työ minulle sopii? Mistä
nautin työelämässä? Mitkä ovat
vahvuuteni? Mitä niistä haluan
hyödyntää työssäni?
Ulkoiset tekijät
Millaiset työmarkkinat ovat
alueellani? Missä kaikkialla voisin
tehdä töitä? Mistä saan tukea
työnhakuun/ urasuunnitteluun? Miten
autan sattumaa/ luon tilaisuuksia
itselleni?
Linkittyminen muihin
Mihin yhteisöihin kuulun? Millaiset
verkostot minulla on? Miten yhdistän
osaamiseni muiden kanssa?
Mukailtu: Urapalvelut & Milma Arola, Sitra 13.10.2015
Tulevaisuustehtävä:
- Valitse tai muotoile 1-3
kysymystä, johon haluat
saada vastauksen
kandiopintohen aikana
- Seuraa näitä kysymyksiä aina
aika ajoin esim. uuden
opetusperiodin alussa ja
lopussa

9. ESIMERKKEJÄMUUALTA
PERSONAL PROFILE
9
1. Knowing: What are the questions you
have studied? What do you know about?
2. Doing: What are the skills and
competenced developed during your
studies?
3. Other skills and competencies (work,
extra-curricular activities, hobbies…,
check also if you want to add something
to number 1)
4. Personal strengths
5. Values and wishes

10. ESIMERKKEJÄ MUUALTA :
Career planning, self-awareness and portfolio
DECISION MAKING AND ACTION
PLANNING
OPPORTUNITY AWARENESS
Career life expectations and requirements, trends,
employment and employability
SELF-ASSESSMENT
Skills and knowledge, areas of interests,
goals, values, personality
TRANSITION SKILLS
interview skills and documents
Such as CV
(formed from FSU Career Services –material)

11. 11
LinkedIn on luonteeltaan
näyteportoflio
Osoittaa osaamisesi -> Kyky tunnistaa ja sanoittaa omat tiedot, taidot ja
vahvuudet ja tuoda niihin liittyvä evidenssi (esim. otsikkosi, hissipuheesi,
kokemuksen avaaminen)
Linkittyy perusportfoliotyöhön ainakin seuraavilta osilta: oman toiminnan
reflektointi, näytteiden ja todisteiden kerääminen ja esittäminen
Kerääminen hyvissä ajoin liikkeelle (perusportfoliotyötä) – talleta itsellesi
akateemisia työnäytteitä, esityspohjiasi, suosituskirjeitä, kirjoitusnäytteitä,
harjoittelu- ja työraportteja, opiskelu(vaihto)todistuksia jne.jne.
LinkedInin ongelma suhteessa portfolioon – eri uravaihtoehdot ja näihin liittyvä
toiminta, alan vaihtaminen
ESIMERKKEJÄ MUUALTA

12. LISÄMATERIAALEJA
•ECGS –portfolio Ohjeita Moodlessa
https://moodle.helsinki.fi/course/view.php?id=29309
• Yammerin e-portfolioryhmä
•Blogikirjoitus tulossa digiloikka-blogiin:
https://blogs.helsinki.fi/digiloikka/
•Urasuunnitteluun urapolulla.fi

13. 13
Kiitos!