Tarea 1Formación universitaria por medio de la web

1. Formación
universitaria por
medio de la
web:
un modelo integrador para
el aprendizaje superior
German Herrera López

2. Modelos metodológicos de la
enseñanza superior
 Modelos centrados en los medios
 Modelos centrados en el profesorado
 Modelos centrados en el estudiante

3. Modelos centrados en los
medios
Se basa principalmente en la herramienta
tecnológica; «convierte al profesor en un
mero proveedor de contenidos y al
estudiante en un usuario que emplea estos
contenidos cuando quiere y donde quiere».
(Duart, Sangrà, 2005, p25)

4. Modelos centrados en el
profesorado
El profesor es el único que se encarga de
transferir el conocimiento y se apoya en la
«tecnología para ampliar el alcance de sus
clases» . (Duart, Sangrà, 2005, p25)

5. Modelos centrados en el
estudiante
El estudiante es el eje principal, este
modelo se fundamenta en el
autoaprendizaje o la autoformación

6. En busca de un modelo de
equilibrio
El modelo ideal sería uno en el cual se
pueda poner al alcance del estudiante y
del profesor un gran número de recursos
tecnológicos que le ayudaran al profesor a
convertirse en un facilitador del aprendizaje
y al estudiante ser un verdadero gestor de
su proceso de aprendizaje.

7. Aprender sin coincidir en el
espacio ni en el tiempo
La ventaja de este modelo se centra en su
flexibilidad; ya que es el estudiante quién
decide como y cuando estudiar; con lo
cual el estudiante aprende a su propio
ritmo.

8. El entorno de aprendizaje:
aprender en un campus
virtual
Aprender en un entorno virtual tiene
ventajas como:
«Flexibilidad e interactividad
Vinculación a verdadera comunidad de
aprendices.
Acceder a materiales y recursos de
estudio». (Duart, Sangrà, 2005, p31)

9. Un sistema de apoyo al
aprendizaje del estudiante
Este sistema cumple con objetivos como:
«Precisar los objetivos a alcanzar.
Planificar el como alcanzar los objetivos.
Considerar al profesor como facilitador y
supervisor.
Evaluar el proceso de aprendizaje». (Duart,
Sangrà, 2005, p34)

10. Un sistema de apoyo al
aprendizaje del estudiante
Nota: esta es mi interpretación de como sería un sistema de apoyo al aprendizaje del estudiante.

11. Un sistema de apoyo al
aprendizaje del estudiante
 Precisar: definir los objetivos a alcanzar.
 Planificar: como alcanzar los objetivos.
 Establecer: profesor como facilitador y
supervisor.
 Control: evaluar el proceso de aprendizaje
 Mejora: con base en los resultados
obtenidos durante el proceso de control; se
verifica que estuvo bien y que se falló para
replantear los objetivos no alcanzados.
Nota: esta es mi interpretación de como sería un sistema de apoyo al aprendizaje del estudiante.

12. Los tres pilares de un modelo
pedagógico integrador

13. a) Los materiales didácticos
Los materiales didácticos deben:
«Presentar primero los contenidos más
simple y luego los más complejos.
Mostrar las relaciones entre los contenidos.
Dar pautas para analizar y establecer
relaciones entre contenidos.
Plantear ejemplos de cómo estudia una
determinada situación». (Duart, Sangrà, 2005, p37)

14. b) La acción docente
El profesor debe ser un facilitador de
aprendizaje, debe garantizar la máxima
calidad de los procesos de enseñanza y
aprendizaje y además deben contribuir a la
investigación dirigida a la mejora de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

15. b) La evaluación del
estudiante
«Se debe considerar la evaluación como
una ayuda pedagógica, ya que establece
un ritmo de trabajo que se debe seguir para
las actividades que se deben realizar; cada
actividad realizado constituye una guía
hacia la cual enfocar el estudio.
Con el seguimiento de las propuestas se
puede obtener un reconocimiento
académico, que nos ayudará superar la
asignatura». (Duart, Sangrà, 2005, p41)

16. Bibliografía
 Duart, Josep M y Sangrà, Albert. Aprender
en la virtualidad. Editorial Gedisa,2005