MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores <ul><li>DISSERTAÇÃO DE ME...
MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _________________________...
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MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL DA ARDÓSIA AO COMPUTADOR NA APRENDIZAGEM DOS CONECTORES _________________________...
MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _________________________...
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MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores
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  1. 1. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores <ul><li>DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO </li></ul><ul><li>ESPECIALIZAÇÃO SUPERVISÃO PEDAGÓGICA EM ENSINO DO PORTUGUÊS </li></ul><ul><li>Adelina Moura </li></ul><ul><li>Universidade do Minho </li></ul><ul><li>Instituto de Educação e Psicologia </li></ul><ul><li>2004 </li></ul>
  2. 2. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores por que razão? </li></ul><ul><li> Evolução tecnológica ao serviço da educação; </li></ul><ul><li> Generalização das Tecnologias da Informação e Comunicação; </li></ul>
  3. 3. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores por que razão? </li></ul><ul><li> A importância da produção escrita ; </li></ul><ul><li> A urgência de uma pedagogia da escrita; </li></ul><ul><li> A função da escola. </li></ul>
  4. 4. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Objectivos do estudo </li></ul><ul><li>Avaliar competências de escrita no que se refere ao uso dos mecanismos de estruturação textual : </li></ul><ul><li> Identificar as principais dificuldades na aplicação, em frase ou em texto, de diferentes estruturas sintácticas (coordenação e subordinação); </li></ul><ul><li> Descrever as principais infracções a três dos factores de textualidade (coesão, coerência e informatividade) em textos escritos; </li></ul>
  5. 5. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Objectivos do estudo </li></ul><ul><li>2. Avaliar um programa de intervenção de estudo sistemático dos elementos de junção (conjunções); </li></ul><ul><li>3. Comparar os desempenhos dos alunos em contexto de ensino/aprendizagem dos elementos de junção ocorridos em ambiente tradicional (papel e lápis) e em ambiente informático (computador). </li></ul>
  6. 6. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Quadro teórico </li></ul><ul><li>PARTE I </li></ul><ul><li> CAPÍTULO I - A Escrita: complexidades de um processo </li></ul><ul><li> CAPÍTULO II - Textualidade: mecanismos de estruturação textual </li></ul><ul><li> CAPÍTULO III - As TIC na escola: o despertar para o prazer da escrita </li></ul>
  7. 7. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _____________________________________________________________________________________ <ul><li>PARTE II </li></ul><ul><li> CAPÍTULO IV - Descrição do Estudo </li></ul><ul><li> CAPÍTULO V – Resultados </li></ul><ul><li> CAPÍTULO VI – Conclusões e implicações </li></ul>
  8. 8. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _____________________________________________________________________________________ <ul><li>Parte II </li></ul><ul><li>Descrição do Estudo </li></ul><ul><li> 1ª Fase: Pré-teste </li></ul><ul><li> 2ª Fase: Programa de intervenção </li></ul><ul><li> 3ª Fase: Pós-teste </li></ul>
  9. 9. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Metodologia </li></ul>Análise de conteúdo  Falhas nas actividades do programa de intervenção  Cartas do Pré-teste e do Pós-teste Objectivo 1 - Identificar problemas e avaliar (in)competências
  10. 10. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _____________________________________________________________________________________ <ul><li>Metodologia </li></ul>Objectivos 2 e 3: Avaliação e comparação do desempenho dos alunos em diferentes ambientes Investigação Quasi-Experimental
  11. 11. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Conclusões </li></ul><ul><li>Falhas produzidas no programa de intervenção </li></ul><ul><li> Emprego de um conector que não exprime a relação semântica pretendida entre duas frases; </li></ul><ul><li> Inadequação da forma verbal na oração introduzida pelo conector; </li></ul><ul><li> Confusão entre conectores que introduzem valores semânticos diferentes; </li></ul>
  12. 12. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _____________________________________________________________________________________ <ul><li>Falhas produzidas no programa de intervenção </li></ul><ul><li> Confusões: </li></ul><ul><li>entre conjunção e advérbio; </li></ul><ul><li>entre conjunção e locução; </li></ul><ul><li> Localização do conector na frase; </li></ul>
  13. 13. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores _____________________________________________________________________________________ <ul><li>Conclusões </li></ul><ul><li>Infracções aos factores de textualidade </li></ul><ul><li>♣ F alta de elementos de retoma/progressão: </li></ul><ul><li> pronomes anafóricos; </li></ul><ul><li>♣ Descontinuidade e circularidade do raciocínio; </li></ul><ul><li>♣ Contradição enunciativa e contradição léxico-semântica; </li></ul>
  14. 14. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL DA ARDÓSIA AO COMPUTADOR NA APRENDIZAGEM DOS CONECTORES _____________________________________________________________________________________ <ul><li>Conclusões </li></ul><ul><li>Infracções aos factores de textualidade </li></ul><ul><li>♣ Ausência ou inadequação do emprego de mecanismos de junção e de articulação; </li></ul><ul><li>♣ Sonegação da informação; </li></ul><ul><li>♣ Previsibilidade e redundância da informação. </li></ul>
  15. 15. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Perspectivas para investigações futuras </li></ul><ul><li>   Estudos sistemáticos que permitam a observação directa de escreventes fluentes em produção escrita; </li></ul><ul><li> Estudos que permitam estabelecer uma relação estreita entre os modelos de acção didáctica dos professores e a sua operacionalização na sala de aula; </li></ul><ul><li> Estudos sobre estilos didácticos e os efeitos produzidos na acção dos alunos sobre o saber-escrever; </li></ul>
  16. 16. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores ___________________________________________________________________________________ <ul><li>Perspectivas para investigações futuras </li></ul><ul><li>Avaliação da relação das TIC no ensino/aprendizagem da escrita; </li></ul><ul><li>Alargamento do espaço da aprendizagem da escrita; </li></ul><ul><li>Estudo do funcionamento dos conectores; </li></ul><ul><li> Utilização das tecnologias como recurso pedagógico . </li></ul>
  17. 17. MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL da ardósia ao computador na aprendizagem dos conectores

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