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A educação 
na 
antiguidade 
clássica- 
Grécia
Educação Clássica 
Tem como objetivo 
habilitar o aluno a 
formar suas próprias 
opiniões a partir do 
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produzido ao longo 
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humanidade; ou seja, 
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Durante o período homérico (1100- 
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Na qual seus personagens produziam 
modelos comportamentais validos não 
só para os gregos mas também para 
todos os ouvintes e leitores de todos 
os tempos. Dentre eles se 
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e Helena.
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Segunda fonte 
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símbolos de 
Homero, onde 
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Trabalhos e os 
dias”.
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lucros desonestos trazem desgraças. 
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depois de amanhã.
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diferentes: 
Homero: Representava o mundo e a 
cultura grega do ponto de vista da 
aristocracia. 
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conquistado.
Educação Ateniense e 
Espartana 
 É na cidades de Esparta e Atenas 
que se encontra os dados mais 
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Antiga.Apesar de serem gregos 
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Esparta
Esparta: A educação desse cidadão 
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formação intelectual era pouca 
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Atenas
Atenas: Diferente de Esparta,por 
sua vez priorizava o intelectual do 
individuo, dando ênfase para uma 
educação moral e estética, mas não 
deixava de lado o físico, embora não 
seu foco.
Período Clássico 
• Por volta do século V, com a visão 
única de Esparta e Atenas, surge 
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características importantes: 
• 1º Todos os homens adultos eram 
iguais perante a lei, e podiam 
participar do governo da cidade. 
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suas ideias discutir e defender em 
publico suas opiniões sobre as 
decisões que a cidade deveria tomar.
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acontece várias mudanças na 
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que exerce seus direitos de opinar, 
discutir e deliberar e votar nas 
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de educação era aquele que sabia 
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Educação Clássica Grécia

  • 1. A educação na antiguidade clássica- Grécia
  • 2. Educação Clássica Tem como objetivo habilitar o aluno a formar suas próprias opiniões a partir do conhecimento produzido ao longo da história da humanidade; ou seja, é dar-lhe a verdadeira independência intelectual.
  • 3. Mitos gregos  Narrativa utilizada pelos gregos, com o objetivo de explicar o funcionamento e a existência das coisas e para viver melhor.
  • 4. Período Homérico Durante o período homérico (1100- 800 A.C.) , as ideias sobre a educação entre os gregos são de uma época muito distante e até mesmo lendária. O nome por excelência é Homero, ao lado dele Hesíodo.
  • 5. Homero É o ponto de partida, desse período, era um ambulante que vagava pelas ágoras(praças),co nhecido como educador da Grécia, onde educava através de sua poesia, conhecida como Ilíada e Odisseia.
  • 6. Na qual seus personagens produziam modelos comportamentais validos não só para os gregos mas também para todos os ouvintes e leitores de todos os tempos. Dentre eles se destacavam: Agamenão,Aquiles,Nestor,Ulisses, Penélope,Heitor, Andrômaca,Páris e Helena.
  • 7. Hesíodo Segunda fonte de estudo das personagens símbolos de Homero, onde deixou dois poemas: “Teogonia”, “Os Trabalhos e os dias”.
  • 8. Teogonia: Forma de manifestação do das forças do mundo.Como natureza,fenômenos da morte/nascimento,inteligência/sabedo ria, instintos e paixões humanas. Os Trabalhos e os dias: 826 versos com finalidade realista de orientar o trabalho na agricultura e na navegação,dando diversos conselhos, como:
  • 9.  Trabalhar não envergonha, o que envergonha é a preguiça. A fome é sempre companheira do preguiçoso. Não procure lucros desonestamente; lucros desonestos trazem desgraças. Não adiar para amanhã nem para depois de amanhã.
  • 10. Homero e Hesíodo tinham posições diferentes: Homero: Representava o mundo e a cultura grega do ponto de vista da aristocracia. Hesíodo: Representava o mundo e a cultura grega do ponto de vista rural. Mas ambos tinham o mesmo objetivo que era trazer o equilíbrio das ações como ideal supremo a ser conquistado.
  • 11. Educação Ateniense e Espartana  É na cidades de Esparta e Atenas que se encontra os dados mais interessantes sobre a Grécia Antiga.Apesar de serem gregos tinham algumas diferenças.
  • 13. Esparta: A educação desse cidadão não é a de um cavalheiro mas de um soldado, objetivando preparar a forma física e insuperável.Sua formação intelectual era pouca consistia em alguns poemas homéricos e uma iniciação musical.
  • 15. Atenas: Diferente de Esparta,por sua vez priorizava o intelectual do individuo, dando ênfase para uma educação moral e estética, mas não deixava de lado o físico, embora não seu foco.
  • 16. Período Clássico • Por volta do século V, com a visão única de Esparta e Atenas, surge então a democracia com duas características importantes: • 1º Todos os homens adultos eram iguais perante a lei, e podiam participar do governo da cidade. • 2º Todos tinham o direito de expor suas ideias discutir e defender em publico suas opiniões sobre as decisões que a cidade deveria tomar.
  • 17. • Surge a figura do cidadão onde acontece várias mudanças na educação,pois a formação do homem é a de ser cidadão,no momento em que exerce seus direitos de opinar, discutir e deliberar e votar nas assembleias, dessa forma o novo ideal de educação era aquele que sabia falar em publico e persuadir os outros na política.
  • 18. Nesse período aparecem os sofista (Professores da sabedoria que ensinava a arte de falar em publico).
  • 19. Foram nos festivais realizados dentro dos teatros gregos que ensinavam através de dramatizações que eram tragédia e comédia,onde ambas tinham o mesmo objetivo que é educar o povo.
  • 20. Sócrates Considerado como pai da filosofia.Inicia nesse período a separação entre a filosofia e pensamento mítico. Nova forma de realizar e ver a realidade, uso da
  • 21. Platão Foi discípulo de Sócrates, introduziu o estudo da filosofia baseada na política e sua utilidade social.
  • 22. Aristóteles • Desenvolveu uma teoria voltada para o real,onde procurava explicar o movimento das coisas e o princípio fundamental de sua pedagogia é de que o homem se desenvolve : Fisicamente, Pelo instinto e pela
  • 23. FimAlunas: Camila Fermino Débora Karoline Eliane Torqueti Érica Adriely Lílian Reis