1. PSICOPEDAGOGIA I
TAREA: PRESENTACION SOBRE LA MOTIVACION DE
LOS APRENDIZAJES.
DOCENTE: LICDA. LILIAN LEMUS DE CASTILLO.
ALUMNO: WALTER RIGOBERTO GONZALEZ CERNA.

2. LA TECNICA DE LA INSTRUCCIÓN
PROGRAMADA PARA HACER
POSIBLE QUE SE REFUERCE A LOS
ESTUDIANTES EN CADA
RESPUESTA CORRECTA.
INVENTO
SKINNER
LLAMA LA
ATENCION
REFORZAMIENTO
DEMUESTRA
QUE LOS ORGANISMOS TIENDEN A
REPETIR LAS ACCIONES QUE
ESTAN REFORZADAS Y QUE LA
CONDUCTA PUEDE SER FORMADA
POR EL REFORZAMIENTO.
MUCHOS TEORICOS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISTA PERFECCIONAN
TECNICAS PARA LA MODIFICACION DE
LA CONDUCTA A TRAVES DE
RECOMPENSAS DE ALGUN TIPO.
UN ESTUDIANTE QUE
HERMANO MAYOR COSECHA
CALIFICACIONES, PUEDE
ESFORZARSE POR HACER LO
ALBERT
OBSERVA COMO SU
LOS BENEFICIOS DE
BANDURA
OBTENER ALTAS
TEORICO DEL APRENDIZAJE
SOCIAL, LE DA
IMPORTANCIA A LA
OBSERVACION Y LA
IMITACION.
MISMO.

3.  PORQUE LOS ESTUDIANTES
PUEDEN TRABAJAR EN
EJERCICIOS QUE PREFERIAN
NO HACER.
 PORQUE LE GUSTA UNA
MATERIA DETERMINADA EN
TANTO QUE A OTRO NO.
 PORQUE PUEDE DESEAR
COMPLACER A
DETERMINADOS MAESTROS
PERO NO A OTROS.
1. RESENTIRAN EL HECHO DE QUE
TENGAN QUE ESFORZARSE PAGA
GANAR APROBACION O UNA
RECOMPENSA.
2. EL APRENDIZAJE PUEDE
CONSIDERARSE COMO UN MEDIO
TEMPORAL PARA LOGRAR UN FIN.
LAS INTERROGANTES QUE
SE PLANTEAN HACEN QUE
BRUNER
LOS ALUMNOS
RECONOZCAN VACIOS EN
SUS PENSAMIENTOS, LOS
CUALES ESTAN ANSIOSOS
DE LLENAR Y ACLARAR.

4. PIRAMIDE DE MASLOW

5. DEFICITARIAS CRECIMIENTO
- LLEVAN
SENSACION
DE ALIVIO Y
SACIEDAD
- CONDUCE A
UNA
TENDENCIA A
SER
DIRIGIDOS
POR LOS
DEMAS
- LLEVAN AL
PLACER Y
DESEO DE
UNA MAYOR
SATISFACCION
- SATISFACEN
DE UNA
MANERA MAS
AUTONOMA Y
UNO SE
DIRIGE POR SI
MISMO
J.W.ATKINSON

6. PORQUE EL ESTUDIANTE PUEDE NO
ESTAR MOTIVADO.
ALGUNAS COSAS QUE USTED PODRIA
HACER AL RESPECTO
LA MATERIA ES ABURRIDA TRATE DE HACER LA MATERIA LO MAS
INTERESANTE QUE SEA POSIBLE,
PROPORCIONE INCENTIVOS PARA
APRENDER.
EL ALUMNO SE SIENTE CANSADO,
HAMBRIENTO, INCOMODO
PERMITE QUE EXPRESE SU
INCOMODIDAD, O TRATE DE ALIVIARLA.
EL ALUMNO SE SIENTE INSEGURO,
ANSIOSO, ASUSTADO
HAGA QUE SU AULA SEA FISICA Y
PSICOLOGICAMENTE SEGURA.
EL ALUMNO TIENE UN BAJO NIVEL DE
ASPIRACIONES
EXHORTE AL ALUMNO A FIJAR Y LOGRAR
METAS APEGADAS A LA REALIDAD
EL ALUMNO TIENE UNA DEBIL
NECESIDAD DE LOGRO
TRATE DE FORTALECER LA CONFIANZA
EN SI MISMO DEL ALUMNO. PONGA DE
RELIEVE LOS VALORES DE LOGRO
EL ALUMNO ASOCIA LA MATERIA CON
UNA PERSONA ANTIPATICA
TRATE DE SER UNA PERSONA SIMPATICA
Y SENSIBLE, DE TAL MANERA QUE EL
ALUMNO PUEDA CONSTRUIR
ASOCIACIONES POSITIVAS.
EL ALUMNO CARECE DE APTITUD O DE
HABILIDAD
DE AYUDA INDIVIDUAL A LOS ALUMNOS
MENOS CAPACES.
EL ALUMNO TIENE PROBLEMAS DE
IDENTIDAD Y CARECE DE METAS CLARAS
EXHORTE AL ALUMNO A SELECCIONAR
METAS A CORTO PLAZO, PIENSE METAS A
LARGO PLAZO.