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Psicologia Educativa

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Psicologia Educativa

  1. 1. Psicología Educativa Y Métodos De Enseñanza Karin Miranda Lidia Santander
  2. 2. Definición <ul><li>Disciplina que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, aplica los métodos y las teorías de la psicología y también posee los suyos propios </li></ul><ul><li>Se diferencia de otras ramas de la psicología porque su principal objetivo consiste en la comprensión y el mejoramiento de la educación. </li></ul><ul><li>ciencia muy descriptiva, que analiza la ejecución, pero que no da sugerencias para mejorarlas. El fin es convertirla en una ciencia descriptiva capaz de guiar procesos de enseñanza así como de describir procesos de aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La psicología educativa trata: </li></ul><ul><li>El proceso de aprendizaje y los fenómenos ( la memoria , </li></ul><ul><li>el olvido, la transferencia, las estrategias y las dificultades del aprendizaje). </li></ul><ul><li>Los determinantes del aprendizaje </li></ul><ul><li>La interacción entre </li></ul><ul><ul><li>maestro-alumno </li></ul></ul><ul><ul><li>alumno-alumno </li></ul></ul><ul><ul><li>maestro-alumno-contexto educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>así como la educación en el ámbito familiar, la estructura y proceso del aula como grupo , y la disciplina y control en la clase. </li></ul></ul><ul><li>procesos de instrucción </li></ul>
  4. 4. DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Psicología Cognoscitiva: 3 grandes tendencias <ul><li>1.-Estudio de formas de comportamientos cognoscitivos cada vez más complejos (incluyendo currículo escolar) </li></ul><ul><li>2.- mayor interés por el papel del conocimiento del comportamiento humano, se buscan maneras para representar las estructuras del conocimiento y el como se usa en cada aprendizaje </li></ul><ul><li>3.- atención centrada en el carácter significativo y la comprensión como parte del proceso de aprendizaje </li></ul>
  5. 5. COMPONENTES DE UN ENFOQUE PRESCRIPTIVO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA <ul><ul><li>a. descripción del estado de conocimiento a adquirir </li></ul></ul><ul><ul><li>b . descripción del estado inicial con el cual comienza el estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>c. especificación de las intervenciones que pueden ayudar al estudiante a ir de su estado inicial al estado deseado </li></ul></ul><ul><ul><li>d. evaluación de resultados de aprendizajes específicos y generalizados. </li></ul></ul>
  6. 6. Los Métodos de Enseñanza <ul><li>(Klinberg 1980). </li></ul><ul><li>“ Desde el punto de vista de la filosofía, el método no es más que un sistema de reglas que determinan las clases de los posibles sistemas de operaciones partiendo de ciertas situaciones iniciales que condicionan un objetivo determinado&quot; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Imideo Nérici </li></ul><ul><li>&quot;los métodos de enseñanza son el conjunto de movimientos y técnicas lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos&quot;. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>John Dewey </li></ul><ul><li>&quot;es la combinación del material que lo hace más eficaz para su uso. El método no es nada exterior al material.&quot;. </li></ul>
  9. 9. Clasificación de los métodos de enseñanza <ul><li>Pienkevich y Diego González </li></ul>métodos lógicos o del conocimiento métodos pedagógicos.
  10. 10. Métodos lógicos inductivo deductivo analítico sintético La observación La experimentación La comparación La abstracción La generalización La aplicación La comprobación La demostración La división La clasificación La conclusión El resumen La sinopsis La recapitulación El esquema El diagrama La definición
  11. 11. métodos pedagógicos El método tradicional dogmático se sustentan en la confianza en la razón del hombre se basan en la autoridad del maestro. alumno recibe como una afirmación lo que el maestro o el libro de textos le transmiten con dotes especiales de expositores reciben los conocimientos a través de descripciones, narraciones y discursos sobre hechos o sucesos responde a los requerimientos del maestro a través de asignaciones o tareas escritas o dictadas (de memoria). promueve el aprendizaje reproductivo y la actitud pasiva de los estudiantes impidiendo el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva de los mismos.

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