Pesquisa: Princípio científico e educativo
Pedro Demo (2006)
Curso AVA
Módulo: IV – Atividade II
Mediadora pedagógica: Mar...
A pesquisa como princípio científico
Se faz necessária a distinção
entre a pesquisa como
princípio científico e a
pesquisa...
Que professores somos?
Segundo Demo (2005, p.48)
"Professor é um pesquisador
capaz de dialogar com a
realidade, para desco...
Professor pesquisador
A principal tarefa do professor,
pesquisador é a de instigar o aluno,
saber aproveitar sua potencial...
Autônomia e emancipação
A pesquisa faz com que o sujeito interaja, crie
e seja um ator de sua própria história,
emancipand...
Referências
Demo, Pedro - Pesquisa princípio científico e educativo. 12ª edição São Paulo:
Editora Cortez. 2006.
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Demo, Pedro - Pesquisa princípio científico e educativo. 12ª edição São Paulo:
Editora Cortez. 2006.
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  1. 1. Pesquisa: Princípio científico e educativo Pedro Demo (2006) Curso AVA Módulo: IV – Atividade II Mediadora pedagógica: Maria Sakate Cursista: Clarice Cassol
  2. 2. A pesquisa como princípio científico Se faz necessária a distinção entre a pesquisa como princípio científico e a pesquisa como princípio educativo. Nós estamos trabalhando a pesquisa principalmente como pedagogia, como modo de educar, e não apenas como construção técnica do conhecimento. A pesquisa indica a necessidade da educação ser questionadora, do indivíduo saber pensar.
  3. 3. Que professores somos? Segundo Demo (2005, p.48) "Professor é um pesquisador capaz de dialogar com a realidade, para descobrir, criar e elaborar as ciências, também socializar o conhecimento, e motivar o novo pesquisador no aluno." Mas, o que percebemos é que estamos a caminho de que isso se torne realidade, é preciso uma mudança muito grande na maneira de pensar e principalmente agir do professor.
  4. 4. Professor pesquisador A principal tarefa do professor, pesquisador é a de instigar o aluno, saber aproveitar sua potencialidades, para que ele possa desenvolver o ato de pesquisar, possibilitando também um ambiente que seja propício ao desenvolvimento de suas habilidades, para que ele possa construir, elaborar, reelaborar, de forma crítica e reflexiva seu conhecimento.
  5. 5. Autônomia e emancipação A pesquisa faz com que o sujeito interaja, crie e seja um ator de sua própria história, emancipando-se. É essa noção do sujeito autônomo, que se emancipa através de sua consciência crítica e da capacidade de fazer conceitos próprios , que queremos, porque nós estamos na educação formando o sujeito capaz de ter história própria, e não história copiada, reproduzida, simplesmente por imitação. Enfim, uma história que permita ao sujeito participar da sociedade.
  6. 6. Referências Demo, Pedro - Pesquisa princípio científico e educativo. 12ª edição São Paulo: Editora Cortez. 2006. Imagens:http://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Method_Paulo_Freire.jpg Imagens:http://www.flickr.com/photos/agriculturasp/6506867585/ Imagens:http://pixabay.com/pt/apartamento-pergunta-tema-a %C3%A7%C3%A3o-27543/
  7. 7. Referências Demo, Pedro - Pesquisa princípio científico e educativo. 12ª edição São Paulo: Editora Cortez. 2006. Imagens:http://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Method_Paulo_Freire.jpg Imagens:http://www.flickr.com/photos/agriculturasp/6506867585/ Imagens:http://pixabay.com/pt/apartamento-pergunta-tema-a %C3%A7%C3%A3o-27543/

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