COMPRENDER, CÓMO SE APRENDER, Y LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE PARA LA ADAPTACIÓN AL MEDIO AMBIENTE ES MUY IMPORTANTE.

1. “LAS PALABRAS Y LAS ACCIONES SON EL REFLEJO DE
LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
RUIZ LÓPEZ CUITLÁHUAC

2. INTRODUCCIÓN
DESDE LOS PUEBLOS ANTIGUOS, SE HA CONSTATADO A
TRAVES DE LOS DIFERENTES ESTUDIOS
ANTROPOLOGICOS QUE, EN CUALQUIER REGION DEL
MUNDO EN DONDE POR ALGUNO MOTIVO SE HAYAN
ASENTADO GRUPOS DE PERSONAS, SE TIENE
CONOCIMIENTO DE QUE LAS PRÁCTICAS DE LAS
ACTIVIDADES TANTO PARA CACERIA, CULTIVO, RITOS,
CREENCIAS, Y TODA ACTIVIDAD QUE CONTRIBUYERA A
MANTENER Y FORTALECER LA COHESION DEL GRUPO O
COMUNIDAD, SE FUE PASANDO DE GENERACION EN
GENERACION PARA MANTENER CON VIDA SUS
CREENCIAS, Y SE CONVIRTIO EN UNA CULTURA.

3. APRENDIZAJE PSICOMOTOR O DE DESTREZA.
A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD, SE HA VENIDO PRACTICANDO Y
REFORZANDO DE MANERA IMPORTANTE, EL
APRENDIZAJE PSICOMOTOR O DE
DESTREZAS. POR EJEMPLO, LA CACERIA.
ESTE TIPO DE APRENDIZAJE, CONSISTE EN
APRENDER UNA ACTIVIDAD DETERMINADA
PARA HACERLA BIEN, ES DECIR, LLEGAR A
DOMINARLA Y REALIZARLA CON EFICIENCIA Y
EFICACIA. SOLO ERA POSIBLE A PARTIR DE LA
CONSTANTE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN.

4. APRENDIZAJE OPERATIVO
OTRO TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZO,
FUE EL APRENDIZAJE OPERANTE, ESTE
CONSISTE EN SABER QUE HACER PARA LOGRA
UNA META, AL SEGUIR UNA SERIE DE
OBJETIVOS ESPECIFICOS COMO TAREAS QUE
PERMITIERAN EN DETERMINADO TIEMPO Y
LUGAR LOGRAR LA META PROPUESTA.
COMO PUEDE APRECIARSE, EL APRENDIZAJE
PSICOMOTOR Y EL OPERATIVO SIEMPRE HAN
ESTADO PRESENTES EN EL APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO HUMANO.

5. APRENDIZAJE DE DISCRIMINACION DE
PALABRAS Y CONCEPTOS.
OTRO APRENDIZAJE QUE SE CREE SE
PRACTICO EN LOS PUEBLOS ANTIGUOS, FUE
EL APRENDIZAJE DE DISCRIMINACION DE
PALABRAS Y CONCEPTOS.
LOS SACERDOTES Y LOS MAGOS QUE ASISTIAN Y
ASESORABAN A LOS GOBERNANTES EN LA TOMA
DE DECISIONES, PRACTICABAN ESTE TIPO DE
APRENDIZAJE EN SUS RITUALES Y CEREMONIAS.

6. APRENDIZAJE DE DISCRIMINACION DE PALABRAS Y
CONCEPTOS, OPERANTE Y PSICOMOTOR.
TODOS ESTOS TIPOS DE APRENDIZAJES QUE
SE MENCIONAN, SOLO FUERON POSIBLE
GRACIAS, AL PROCESO PSIQUICO DEL
PENSAR, YA QUE ESTE COMO UN
PROCEDIMIENTO PSICOLOGICO FUE
EMPLEADO, PARA HACER UNA
REPRESENTACION MENTAL DE LOS OBJETOS
SENSIBLES CON LOS CUALES EL SUJETO SE
PONIA EN CONTACTO A TRAVES DE LOS
ORGANOS DE SUS SENTIDOS, Y DE ESTA
MANERA SE DESENVOLVIA EN SU MEDIO.

7. SE TIENE CONOCIMIENTO, QUE DESDE
LA MÁS REMOTA ANTIGÜEDAD EL
HOMBRE, UNA VEZ QUE DEJO DE SER
NÓMADA, LOGRO ESTABLECERSE EN
LUGARES EN DONDE SE CONTABA CON
AGUA QUE OBTENIAN DE LOS
ARROYOS, Y QUIZA COMENZO A VIVIR
DENTRO DE UNA CUEVA, ANTES DE
PODER CONSTRUIR UNA CHOZA PARA
PROTEGERSE DE LAS CALAMIDADES
DE LA INTEMPERIE Y DE LOS
FENOMENOS NATURALES.

8. SE CREE, QUE DESDE ESE ENTONCES
CONTABA ADEMAS CON HERRAMIENTAS
MENTALES SUPERIORES TALES COMO
EL PENSAMIENTO, EL SENTIMIENTO Y LA
EMOCION. ESTO FUE POSIBLE YA QUE
COMPARTIMOS CON LOS ANIMALES
INFERIORES LAS MISMAS EMOCIONES
COMO HERRAMIENTAS NATURALES QUE
NOS PERMITEN SOBREVIVIR Y
ENFRENTARNOS A LAS DIFERENTES
SITUACIONES QUE SE PRESENTAN EN
EL MEDIO AMBIENTE.

9. POR TANTO, LAS PALABRAS Y ACCIONES QUE
UTILIZABAN LOS PUEBLOS PRIMITIVOS PARA
LOGRAR LAS METAS Y NECESIDADES QUE
TENIAN, ERAN UN REFLEJO Y ACTITUD DE LOS
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
TANTO INDIVIDUALES COMO COLECTIVOS.
COMO LO ES HOY EN DIA, EL PROBLEMA DE LA
ALIMENTACION, LA VIVIENDA, LA SALUD, LA
EDUCACION; LO FUE EN EL PASADO, YA QUE EN
ESE ENTONCES AQUELLOS GRUPOS DE
PERSONAS CARECIAN DE MUCHAS
HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA LOGRAR
CUBRIR SUS NECESIDADES BASICAS DE FORMA
INMEDIATA Y ASI LOGRAR SOBREVIVIR.

10. COMO PUEDE APRECIARSE A LO LARGO DEL
DESARROLLO Y EVOLUCION DE LA
HUMANIDAD. EL APRENDIZAJE, EL
CONOCIMIENTO Y SU RELACION CON EL
CEREBRO HUMANO, HA SIDO DE VITAL
IMPORTANCIA, PARA SOBREVIVIR Y LUCHAR.
YA QUE GRACIAS AL APRENDIZAJE LAS ACTIVADES
TALES COMO LA PESCA, LA RECOLECCION DE
FRUTAS, LA CAZA, EL CULTIVO DEL MAIZ, ETC., SE FUE
PASANDO DE GENERACION EN GENERACION A TRAVES
DE LAS PERSONAS ADULTAS A LOS NIÑOS Y
ADOLESCENTES, Y A TRAVES DE LA PRÁCTICA Y
EJERCITACION DIARIA FUE COMO SE LOGRO TENER
DOMINIO PLENO SOBRE LAS ACTIVIDADES.

11. EN TODO APRENDIZAJE Y ADQUISICION DE
CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS, FUE
NECESARIO LAS ACTITUDES, UNA FORMA
ADECUADA DE ASIMILACION DE LO
APRENDIDO, Y ASIMISMO UN TIPO DE
MOTIVACION QUE PERMITIERA
FORTALECER LO APRENDIDO, Y SEGUIR CON
LA PRÁCTICA Y EJERCITACION DE LA
ACTIVIDAD. Y ASI DE ESTA MANERA SE
FORTALECIA Y SE EJERCITABA HASTA
ALCANZAR UN EXCELENTE DOMINIO.

12. POR TANTO, A LO LARGO DE ESTA DESCRIPCION EN
LAS PRESENTES DIAPOSITIVAS, SE TRATA DE
DEMOSTRAR QUE LOS FACTORES QUE HAN
PERMITIDO EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
HUMANO, ES SIN LUGAR A DUDAS EL PENSAMIENTO
PROPIAMENTE DICHO, LAS EMOCIONES, LOS
SENTIMIENTOS QUE SE HAN TRANSMITIDO DE
GENERACION EN GENERACION A TRAVES DEL
APRENDIZAJE PSICOMOTOR O DE DESTREZAS, EL
APRENDIZAJE OPERANTE Y EL DE DISCRIMINACIONES
DE PALABRAS Y CONCEPTOS.

13. COMO PUEDE APRECIARSE, EN
TODO PUEBLO PRIMITIVO, DE
ALGUNO FORMA SE MANIFIESTA UN
TIPO DE CONDUCTA, PERSONALIDAD,
MOTIVOS, ACTITUDES, INTERESES DE
LAS DIFERENTES PERSONAS QUE
INTERACTUABAN Y CONFORMABAN
UNA ALDEA O COMUNIDAD.

14. POR TANTO, EL APRENDIZAJE

15. EL APRENDIZAJE, SE PRODUCE
CUANDO ENTRAN EN CONFLICTO LO QUE
LA PERSONA CREE QUE SABE (PREJUICIOS,
DOGMAS, CREENCIAS) CON LO QUE
DEBERIA DE SABER.

16. POR ESO, SE DICE QUE APRENDER
ES CAMBIAR. EN ALGUNOS CASOS,
ADEMÁS, TENDRÁS QUE
DESAPRENDER LO APRENDIDO Y
CAMBIAR ALGUNOS ASPECTOS DE
UN INADECUADO APRENDIZAJE

17. ASI ES, SI REALMENTE SE QUIERE
APRENDER, ES IMPORTANTE Y
NECESARIO MODIFICAR CIERTOS
HÁBITOS ADQUIRIDOS, Y EN CIERTA
FORMA, DESAPRENDER LO APRENDIDO
PARA ADQUIRIR NUEVAS HABILIDADES
Y APTITUDES, QUE NOS PERMITAN
SER MÁS CAPACES, Y SOBRE TODO
EFICIENTES, EFICACES EN UNA TAREA.

18. EL APRENDIZAJE, ES POR TANTO UN
PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE OBTIENEN
NUEVOS CONOCIMIENTOS, Y SE AMPLIAN LOS
ANTERIORES, ASI TAMBIEN SE FORTALECE
LAS HABILIDADES, ACTITUDES, TODO ESTO A
TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS QUE
PRODUCEN ALGUN CAMBIO EN NUESTRO
MODO DE SER O ACTUAR. EL APRENDIZAJE,
PROPORCIONA LA OPORTUNIDAD DE CRECER.

19. COMO PUEDE APRECIARSE A LO LARGO DE
LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, ES
IMPORTANTE ENFATIZAR QUE, EL
APRENDIZAJE, EL CONOCIMIENTO Y SU
RELACION CON EL CEREBRO HUMANO HA
SIDO DE VITAL IMPORTANCIA, YA QUE
GRACIAS AL CONOCIMIENTO EL SER HUMANO
HA ENCONTRADO LA FORMA DE SUBSISTIR Y
RESISTIR ANTE LAS FUERZAS DE LA
NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD.

20. Y ES ASI, COMO GRACIAS A LA EVOLUCION
DEL CEREBRO HUMANO, Y EN TODO CASO
AL SISTEMA LIMBICO (AMIGDALA,
HIPOTÁLAMO, TÁLAMO, HIPOFISIS,
HIPOCAMPO), HA SIDO POSIBLE QUE EL SER
HUMANO, AL IGUAL QUE LOS ANIMALES
INFERIORES; SE REPRODUZCA, Y COMPITA
CON OTRAS PERSONAS A TRAVES DE SUS
FACULTADES SUPERIORES.

21. TODO ESTO HA SIDO POSIBLE, GRACIAS A LA
ADAPTACION EN DONDE LA ASIMILACION Y
ACOMODACION DE LOS ESQUEMAS COGNITIVOS
DEL SUJETO HAN JUGADO UN PAPEL
IMPORTANTE PARA LA CONSERVACION Y
SOBREVIVENCIA DE LA RAZA HUMANA, AL
CONTAR CON UN EQUIPAMIENTO COGNITIVO Y
AFECTIVO. EN DONDE EN PERIODOS DE TIEMPO
SE AMPLIA Y SE FORTALECE EN RAZON DE LAS
SITUACIONES QUE LE IMPONE EL MEDIO
AMBIENTE Y SOCIAL.

22. POR OTRO LADO, SI PARTIMOS QUE
LA BASE DE LA INTELIGENCIA
HUMANA ES: LA MEMORIA, LA
ATENCION Y EL LENGUJE, PODERMOS
ENCONTRAR EN LOS PUEBLOS
ANTIGUOS, QUE ESTOS ELEMENTOS
ESTAN PRESENTES EN SUS
CULTURAS Y SOCIEDADES.

23. YA QUE A TRAVES DE OBSERVACIONES
CONTINUAS EN LA ANTIGÜEDAD, LOS
SACERDOTES QUE FORMABAN PARTE DE UNA
COMUNIDAD, LOGRARON CONSTRUIR UN
CALENDARIO QUE LES PERMITIA SABER CON
PRECISION LOS TIEMPOS DE SIEMBRA Y
CULTIVO DE LAS DIFERENTES SEMILLAS QUE
NECESITABAN PARA CUBRIR SU ALIMENTACION

24. ASI MISMO, A TRAVES DE PRUEBA Y
ERROR LOGRARON IDENTIFICAR PLANTAS
MEDICINALES QUE LES PERMITIA COMBATIR
DIFERENTES ENFERMEDADES.
APRENDIERON LAS OPERACIONES BASICAS
DE LA ARITMÉTICA, YA QUE ERAN
NECESARIAS EN LA CONTRUCCION DE SUS
ALDEAS Y EN EL COMERCIO.

25. Y FUE ASI, COMO CADA PUEBLO QUE
VIVIÓ EN LA ANTIGÜEDAD, HA TENIDO
SUS RESPECTIVOS LOGROS EN LAS
DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
HUMANO. TODO ESTO HA SIDO POSIBLE
GRACIAS AL ADECUADO USO DEL CEREBRO
HUMANO, AL APRENDIZAJE, Y AL
FORTALECIENTO DEL CONOCIMIENTO QUE
SE VA PASANDO DE GENERACION EN
GENERACION HASTA NUESTRO DIAS.

26. EL APRENDIZAJE REQUIERE DE UN MECANISMO
DE DESARROLLO, Y DE CIERTAS CONDICIONES
QUE LO PROPICIEN Y FORTALEZCAN TALES
COMO EL CONTEXTO SOCIAL Y LA INTERACCION
DE LOS SUJETOS.
RECORDEMOS QUE, EL APRENDIZAJE Y EL
CONOCIMIENTO HAN SIDO POSIBLE, GRACIAS A
QUE EL CEREBRO HUMANO HA DESARROLLADO
LA HABILIDAD DE COMPRENDER Y ACTUAR EN
EL MEDIO AMBIENTE BAJO DIVERSAS
SITUACIONES.

27. EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO
MEDIANTE EL CUAL EL SUJETO, ADQUIERE
DESTREZAS, HABILIDADES, COMPETENCIAS
Y PRÁCTICAS E INCORPORA CONTENIDOS
INFORMATIVOS O ADOPTA NUEVAS
ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO Y
ACCIONES QUE LE PERMITEN ACTUAR EN
SITUACIONES COMUNES O
EXTRAORDINARIAS.

28. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE?
EN RESUMEN, SE APRENDE, PARA SATISFACER NECESIDADES DE
ÍNDOLE ECONOMICA, SOCIAL, CULTURAL Y EDUCATIVA. Y
ADEMÁS, PARA ADAPTARNOS (ASIMILACION Y ACOMODACIÓN)
CUANDO SURGEN SITUACIONES DE CUALQUIER TIPO, QUE
PERMITAN UN AJUSTE EMOCIONAL Y SOCIAL. QUE NOS PERMITE
CONVIVIR EN ARMONIA CON NOSOTROS MISMOS Y CON LOS
DEMÁS, EN UN AMBIENTE Y CLIMA DE PAZ, TRANQUILIDAD,
FELICIDAD, ALEGRIA, Y SOBRE TODO DE COMPRENSION Y
RESPETO POR LA DIVERSIDAD. DONDE LA EMPATIA Y LA
ASERTIVIDAD SON LA BASE DE LAS RELACIONES ENTRE LOS
INDIVIDUOS Y ENTRE LAS NACIONES.

29. PALABRAS CLAVE
APRENDIZAJE PSICOMOTOR, APRENDIZAJE OPERANTE,
APRENDIZAJE DE DISCRIMINACIONES DE PALABRAS Y
CONCEPTOS, CONOCIMIENTO, INTELIGENCIA, MEMORIA,
ATENCION, LENGUAJE, EMOCIONES, SENTIMIENTOS, CONDUCTA,
PERSONALIDAD, MOTIVOS, ACTITUDES, INTERESES, PROCESO
PSIQUICO DEL PENSAR, CEREBRO, SISTEMA LIMBICO.
FLORIZA RUIZ LIMÓN
CATALINA MURILLO SALINAS

30. RECORDEMOS QUE: “LAS PALABRAS Y ACCIONES DIARIAS,
SON EL REFLEJO Y ESPEJO DE PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA
CONDUCTA Y PERSONALIDAD DE UN SUJETO.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD, CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E
INGENIERIA ESTRUCTURAL.