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  1. 1. 1. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Profa. Dra. Maria Luiza Bretas
  2. 2. 1.1 – É a própria organização do trabalhopedagógico escolar como um todo, em suasespecificidades, níveis e modalidades.1.2 – É Político por que diz respeito à arte e àciência de governar. Ele prevê e dá uma direçãoà gestão da escola, e pressupõe a opção ecompromisso com a formação do cidadão paraum determinado tipo de sociedade
  3. 3. 1.3 – É Pedagógico por que diz respeito à reflexãosistemática sobre as práticas educativas: dásentido e rumo às práticas contextualizadasculturalmente.
  4. 4. 2. PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DA ESCOLA
  5. 5. 2.1 – É o instrumento que define o “ser” da escola, asua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado,os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do alunoque deseja formar, o perfil dos educadores, asestratégias de avaliação dos processos de ensino eaprendizagem, contemplando a diversidade em todosos seus aspectos: sociais, culturais, políticos,econômicos, de gênero, geraçãoe etnia.
  6. 6. 2.2 – “O projeto representa a oportunidade de adireção, a coordenação pedagógica, osprofessores e a comunidade tomarem sua escolanas mãos, definir seu papel estratégico naeducação das crianças e jovens, organizar suasações, visando atingir os objetivos a que se propõe. É o ordenador, onorteador da vida escolar”. J.C. Libâneo
  7. 7. 2.3 – Pensar em Projeto Político Pedagógicopara qualquer escola, pressupõe que oseducadores tenham um espaço onde possam semanifestar, que o processo da escola e suasexperiências acumuladas sejam refletidas notexto, que haja uma definição anterior sobre quala concepção de Projeto Político Pedagógicoserá defendida pelo grupo.
  8. 8. 2.4 – Quando os professores e a comunidadese reúnem para pensar organizadamente sobreo seu fazer, é o começo de uma atividadecoletiva que quase certamente terá a “escrita”do projeto pedagógico da escola comoresultado.
  9. 9. 2.5 – A identidade da escola é definida pela suavinculação às questões inerentes à sua realidade,ancorando-se na temporalidade e saberes própriosdos estudantes, na memória coletiva que sinalizafuturos, na rede de ciência e tecnologia disponívelna sociedade e nos movimentos sociais.... (Resolução CNE/CEB Nº 01/2002)
  10. 10. 3. PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E A LDB – LEI 9.394/96.
  11. 11. 3.1 – Na LDB, destacam-se três grandes eixosdiretamente relacionadas à construção doProjeto Pedagógico. O eixo da Flexibilidade – Vincula-se àautonomia, possibilitando à escola organizar oseu próprio trabalho pedagógico.
  12. 12. O eixo da avaliação – reforça um aspecto importante aser observado nos vários níveis do ensino publico (artigo9ª, inciso VI). O eixo da liberdade – expressa-se no âmbito dopluralismo de idéias e de concepções pedagógicas (artigo3ª, inciso III) e da proposta de gestão democrática doensino publico (artigo 3ª, inciso VIII), a ser definida emcada sistema de ensino.
  13. 13. 3.2 – O artigo 12, inciso – I afirma que osestabelecimentos de ensino, respeitadas asnormas comuns e as do seu sistema de ensino,terão a incumbência de: “I - elaborar e executar sua propostapedagógica”.
  14. 14. 3.3 – Os artigos 13 e 14 definem asincumbências docentes com relação aoprojeto pedagógico. 3.3.1 – Art. 13 “I – participar da elaboraçãoda proposta pedagógica do estabelecimentode ensino”.
  15. 15. 3.3.2 – Art. 14 “I – participação dosprofissionais de educação na elaboração doprojeto pedagógico da escola”.
  16. 16. 4. PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROJETO PEDAGÓGICO
  17. 17. “I. Igualdade de condições para acesso e permanênciana escola;II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgara cultura, o pensamento, a arte e o saber;III. Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas;IV. Respeito à liberdade e apreço a tolerância;
  18. 18. V. Coexistência de instituições públicas e privadas deensino;VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentosoficiais;VII. Valorização do profissional da educação escolar;
  19. 19. VIII. Gestão democrática do ensino público, na forma dalei e da legislação do sistema de ensino;IX. Garantia do padrão de qualidade;X. Valorização da experiência extra-curricular;XI. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e aspráticas sociais”.
  20. 20. 6. DIMENSÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO.
  21. 21. 6.1 – Pedagógica – Diz respeito ao trabalho da escolacomo um todo em sua finalidade primeira e a todas asatividades, inclusive à forma de gestão, à abordagemcurricular e à relação escola – comunidade.6.2 – Administrativa – Refere-se àqueles aspectosgerais de organização da escola como: gerenciamentodo quadro de pessoal, registro sobre a vida da escolaetc.
  22. 22. 6.3 – Financeira – relaciona-se às questões gerais decaptação e aplicação de recursos financeiros.6.4 – Jurídica – Retrata a legalidade das ações e arelação da escola com outras instancias do sistemade ensino – Municipais, Estadual e Federal.
  23. 23. 7. PRINCÍPIOS ORIENTADORES DO PROJETO PEDAGÓGICO.
  24. 24. 7.1 – Relação entre a escola e a comunidade –possibilita a participação de todos os segmentosnas decisões da escola.7.2 – Gestão democrática – pressupõe aparticipação de todos os trabalhadores envolvidosna escola para ajudar na definição de rumos, bemcomo do Colegiado Estudantil e Conselho Escolar
  25. 25. 7.3 – Democratização do acesso e da permanência,com sucesso, do aluno na escola –pressupõe umensino de qualidade para todos.7.4 – Autonomia – É entendida como capacidade degovernar-se dentro de certos limites, definidos pelaslegislações e pelos órgãos do sistema educacional.
  26. 26. 7.5 – Qualidade de ensino para todos – pressupõe umapreocupação do gestor democrático com a construçãode uma escola que valorize as relações estabelecidaspelos indivíduos em seu cotidiano.7.6 – Organização curricular – Visa assegurar umaaprendizagem para as necessidades e o sucesso doaluno. Neste sentido o currículo precisa ser consideradocomo eixo central da discussão na escola.
  27. 27. 7.7 – A valorização dos profissionais da educação –defende uma adequada formação dos profissionaisem educação tanto na formação inicial quanto naformação continuada.
  28. 28. 8. A CONSTRUÇAO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO.
  29. 29. A escola precisa: Levantar diagnóstico Formular objetivos Ter um plano de ação Meios de execução Critérios de avaliação 30
  30. 30. Para refletir....Que sujeitos precisamos formar?Quais saberes precisamos discutir?Que sociedade queremos para viver?Que escola queremos construir?Que educação precisamos priorizar?
  31. 31. Que avaliação precisamos construir?Que cultura queremos valorizar?Que saberes queremos trabalhar?

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