O fenomeno da conectividade  social na Internet  Como estimular o uso racional no mundo academico
REDES SOCIAIS E PROFISSIONAIS NA WEB wiki BLOG Broadcast Comunidades Forum
WEBLOG ou Blogs <ul><li>Forma de compartilhamento de informações através da descrição de fatos ou opiniões em ordem cronol...
BROADCAST <ul><li>Envio da mesma informação a vários usuários ao mesmo tempo. </li></ul><ul><li>Mídias tradicionais: rádio...
Comunidades virtuais Poderosos meios de comunicação <ul><li>Grupos de interação social ou profissional por afinidade:  </l...
WIKI   Do idioma Havaiano: wikiwiki = super-rápido <ul><li>Software colaborativo que permite a edição coletiva de document...
Forum de discussões <ul><li>Ambiente de aprendizagem cooperativa. </li></ul><ul><li>Pode estar ligado a sites instituciona...
Recomendações <ul><li>Tecnologias servem como instrumento   de “apoio” às aulas presenciais. </li></ul><ul><li>Professor s...
Considerações finais <ul><li>As tecnologias devem ser estimuladas mas muito bem orientadas. </li></ul><ul><li>Professores ...
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Estimulando o uso racional das tecnologias social networking

  1. 1. O fenomeno da conectividade social na Internet Como estimular o uso racional no mundo academico
  2. 2. REDES SOCIAIS E PROFISSIONAIS NA WEB wiki BLOG Broadcast Comunidades Forum
  3. 3. WEBLOG ou Blogs <ul><li>Forma de compartilhamento de informações através da descrição de fatos ou opiniões em ordem cronológica. </li></ul><ul><ul><li>Permite interação a partir de comentários. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proporciona agilidade nas atualizações. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pode ser totalmente interativo e moderado. </li></ul></ul><ul><ul><li>O profissional pode atualizar diária ou semanalmente seu conteúdo. </li></ul></ul>
  4. 4. BROADCAST <ul><li>Envio da mesma informação a vários usuários ao mesmo tempo. </li></ul><ul><li>Mídias tradicionais: rádio, televisão, video-conferencia, tele-conferencia etc. </li></ul><ul><li>Mídias alternativas: live streaming (banda larga), salas de bate-papo (chats). </li></ul><ul><ul><li>Ex.: justin.tv , youtube </li></ul></ul>
  5. 5. Comunidades virtuais Poderosos meios de comunicação <ul><li>Grupos de interação social ou profissional por afinidade: </li></ul><ul><ul><li>Orkut, facebook, myspace, linkedin, brightfuse, hi5, twitter, stumbleupon (conteúdo). </li></ul></ul><ul><li>Possibilitam formação de rede de contatos em nível global e aumentam as chances de acesso ao perfil profissional. </li></ul><ul><li>Favorecem recrutamento baseado em networking (alludere.info) </li></ul><ul><li>Permitem acesso às áreas específicas de atuação. </li></ul><ul><ul><ul><li>Ex.: Associação de executivos do Brasil no Linkedin. </li></ul></ul></ul><ul><li>Podem ser utilizadas institucionalmente. </li></ul><ul><ul><li>Ex.: socialgo.com – mountview school </li></ul></ul>
  6. 6. WIKI Do idioma Havaiano: wikiwiki = super-rápido <ul><li>Software colaborativo que permite a edição coletiva de documentos, não necessitando revisão antes da publicação. </li></ul><ul><li>Deve ser mediado. </li></ul><ul><li>Os direitos autorais pertencem ao grupo inscrito no wiki. </li></ul>
  7. 7. Forum de discussões <ul><li>Ambiente de aprendizagem cooperativa. </li></ul><ul><li>Pode estar ligado a sites institucionais como folha.com (Usatoday.com), e quando forem proporcionam atualidades em conteúdos relevantes em nível nacional e internacional. </li></ul><ul><li>Empresas cada vez mais tem criado grupos de discussões com seus clientes . </li></ul>
  8. 8. Recomendações <ul><li>Tecnologias servem como instrumento de “apoio” às aulas presenciais. </li></ul><ul><li>Professor serve como orientador e facilitador. </li></ul><ul><li>Professor dimensiona os grupos. </li></ul><ul><li>Atividades devem ser igualmente planejadas, preparadas e monitoradas. </li></ul>www.inf.ufes.br
  9. 9. Considerações finais <ul><li>As tecnologias devem ser estimuladas mas muito bem orientadas. </li></ul><ul><li>Professores devem selecionar e utilizar o mecanismo antes de recomendar, mas pode ser também um aprendizado conjunto, de acordo com as características pessoais de cada docente. </li></ul>

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