<ul><li>PROBLEMAS IDENTIFICADOS: </li></ul><ul><li>Inexistência de materiais de acesso à informação, em diversidade e em q...
<ul><li>INDICADORES: </li></ul><ul><li>“ Não leio porque não há livros para eu ler e os livros não são fáceis de transport...
<ul><li>DESAFIO: </li></ul><ul><li>De que forma vamos dar a volta à forma de estar, suprimindo os problemas identificados?...
<ul><li>ANÁLISE DOS INTERESSES DOS ALUNOS: </li></ul><ul><li>TIC; </li></ul><ul><li>Audiovisuais; </li></ul><ul><li>Música...
<ul><li>RECURSOS MATERIAIS EXISTENTES: </li></ul><ul><li>Computadores portáteis;  </li></ul><ul><li>Equipamento de rádio; ...
<ul><li>RECURSOS HUMANOS EXISTENTES: </li></ul><ul><li>Professores; </li></ul><ul><li>Assistentes técnicos e operacionais;...
<ul><li>OBJETIVOS: </li></ul><ul><li>Permitir que os alunos cegos e de baixa visão tenham acesso a obras do PNL (ex. “A Lu...
<ul><li>RESULTADOS ESPERADOS: </li></ul><ul><li>Melhoria dos resultados escolares; </li></ul><ul><li>Aumento do interesse ...
<ul><li>OPERACIONALIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>Explicação do projeto e desafio à participação a toda a comunidade educativa;...
Vamos ver o nosso filme!
<ul><li>ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E A DESENVOLVER: </li></ul><ul><li>Lançamento de livros de textos produzidos e ilustrados...
<ul><li>PROBLEMAS IDENTIFICADOS: </li></ul><ul><li>Inexistência de materiais de acesso à informação, em diversidade e em q...
<ul><li>FICA AQUI O DESAFIO: </li></ul><ul><li>QUEM QUER EXPERIMENTAR? </li></ul>
 
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Eterna biblioteca - com um audiotexto reduz-se a diferença

  1. 2. <ul><li>PROBLEMAS IDENTIFICADOS: </li></ul><ul><li>Inexistência de materiais de acesso à informação, em diversidade e em quantidade, para alunos cegos e com baixa visão; </li></ul><ul><li>Dificuldades de compreensão e apreensão de informação escrita por parte de alunos oriundos de países cuja língua falada não é o português; </li></ul><ul><li>Falta de hábitos de leitura, que influenciam o desinteresse pela escrita. </li></ul>
  2. 3. <ul><li>INDICADORES: </li></ul><ul><li>“ Não leio porque não há livros para eu ler e os livros não são fáceis de transportar!” – aluno cego! </li></ul><ul><li>“ Não gosto de ler!” , “Gozam comigo!” – alunos que beneficiam de PLNM! </li></ul><ul><li>“ Não gosto de ler!” , “É uma seca!” , “Não sei escrever!” – alunos com dificuldades de aprendizagem! </li></ul>
  3. 4. <ul><li>DESAFIO: </li></ul><ul><li>De que forma vamos dar a volta à forma de estar, suprimindo os problemas identificados? </li></ul>
  4. 5. <ul><li>ANÁLISE DOS INTERESSES DOS ALUNOS: </li></ul><ul><li>TIC; </li></ul><ul><li>Audiovisuais; </li></ul><ul><li>Música; </li></ul><ul><li>Rádio; </li></ul><ul><li>TV… </li></ul>
  5. 6. <ul><li>RECURSOS MATERIAIS EXISTENTES: </li></ul><ul><li>Computadores portáteis; </li></ul><ul><li>Equipamento de rádio; </li></ul><ul><li>Equipamento de som; </li></ul><ul><li>Opção artística de Expressão Dramática. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>RECURSOS HUMANOS EXISTENTES: </li></ul><ul><li>Professores; </li></ul><ul><li>Assistentes técnicos e operacionais; </li></ul><ul><li>Alunos; </li></ul><ul><li>Pais e Encarregados de Educação </li></ul><ul><li>Outros elementos da comunidade. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>OBJETIVOS: </li></ul><ul><li>Permitir que os alunos cegos e de baixa visão tenham acesso a obras do PNL (ex. “A Lua de Joana” e “….”; </li></ul><ul><li>Desenvolver o gosto e a compreensão da leitura de alunos que não dominam a língua portuguesa; </li></ul><ul><li>Promover o gosto pela leitura e pela escrita dos alunos com dificuldades de aprendizagem; </li></ul><ul><li>Desenvolver a responsabilidade de cidadania na realização de atividades que proporcionam instrumentos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>RESULTADOS ESPERADOS: </li></ul><ul><li>Melhoria dos resultados escolares; </li></ul><ul><li>Aumento do interesse do gosto pela leitura e pela escrita; </li></ul><ul><li>Aumento da diversidade de recursos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem; </li></ul><ul><li>Um olhar diferente da comunidade sobre o papel e a importância da Escola para o crescimento e desenvolvimento pessoal dos alunos. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>OPERACIONALIZAÇÃO: </li></ul><ul><li>Explicação do projeto e desafio à participação a toda a comunidade educativa; </li></ul><ul><li>Receção de inscrições por todos os grupos da comunidade educativa; </li></ul><ul><li>Sessões de formação: dinâmicas de grupo, movimento, voz e recursos técnicos; </li></ul><ul><li>Distribuição de papéis pelos participantes; </li></ul><ul><li>Edição das faixas audio; </li></ul><ul><li>Publicação no CRE, em suportes que facilitem a utilização e na página da net. </li></ul>
  10. 11. Vamos ver o nosso filme!
  11. 12. <ul><li>ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E A DESENVOLVER: </li></ul><ul><li>Lançamento de livros de textos produzidos e ilustrados por alunos; </li></ul><ul><li>Gravação de textos do PNL e de trabalhos escritos pelos alunos; </li></ul><ul><li>Gravação de aulas em suporte áudio, que poderão ser disponibilizadas aos alunos; </li></ul><ul><li>Gravação de contos tradicionais das regiões e países de origem dos alunos. </li></ul>
  12. 13. <ul><li>PROBLEMAS IDENTIFICADOS: </li></ul><ul><li>Inexistência de materiais de acesso à informação, em diversidade e em quantidade, para alunos cegos e com baixa visão; </li></ul><ul><li>Dificuldades de compreensão e apreensão de informação escrita por parte de alunos oriundos de países cuja língua falada não é o português; </li></ul><ul><li>Falta de hábitos de leitura, que influenciam o desinteresse pela escrita. </li></ul>
  13. 14. <ul><li>FICA AQUI O DESAFIO: </li></ul><ul><li>QUEM QUER EXPERIMENTAR? </li></ul>

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