Sequência revisada avestruz

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Sequência revisada avestruz

  1. 1. Público: 8º anoTempo Previsto: 8 a 10 aulas
  2. 2. Objetivos: Conhecer e valorizar o gênerocrônica, revisar textos injuntivos/prescritivos.Materiais necessários:ACESSA e/ou imagem e informações sobre oavestruz;Cópias do texto;Cópias da letra da música “Avestruz”;Cd (mídia de som).Trecho Bíblico: “Gênesis” – A criação do mundo
  3. 3. Conteúdo:Leitura e análise textual : “Avestruz”, Mário Prata;Pesquisa em internet;Gênero Crônica: estrutura;Intertextualidade e interdiscursividade com textobíblico e com letra de música;Coesão e coerência: texto lacunado da música“Avestruz”;Revisão da tipologia injunção-prescrição;Elaboração coletiva de Regras de condomínio;Produção de Crônica.
  4. 4. 1. Ativação de conhecimento prévio
  5. 5. 2. Ampliação de informações:O avestruz –You tubewww.youtube.com/watch?v=9cLygxf90-IObs.: Caso não haja acesso à internet, o professordeverá disponibilizar a imagem com asinformações sobre o avestruz em folha impressa.
  6. 6. 3. Produção de inferências locais eglobaisLeitura compartilhada;Inferências locais – onde vive a personagem.Inferências globais- Parte física do local onde vive apersonagem.
  7. 7. 4. Recuperação do contexto deproduçãoAula expositivaQuem é o autor?O que é uma crônica?A finalidade da crônica?O suporte utilizado?Qual o público alvo?Os elementos da narrativa?
  8. 8. 5-Percepção das relações deintertextualidade einterdiscursividadeTexto Bíblico: Gênesis (Criação do mundo)Música : Avestruz ( Dé di Paula e Zé Henrique)
  9. 9. 6. Texto Lacunado: Música “ Avestruz”Música:Avestruz letraTava cansado de viver lá na roçaDe andar só de carroça, resolvi então mudarVendi meu sítio, vendi vaca e galinhaE peguei tudo que eu tinha na cidade fui morarO meu dinheiro tava num banco guardadoVeio um cara engomado disse vou te dar uma luzMais que depressa peguei o meu capitalFiz um negocio legal comprei tudo em avestruzO paladar desse bicho é aguçadoTa no seu papo guardado o dinheiro que eu pusAvestruz hoje eu to enroladoAvestruz que bichinho esfomeadoAvestruz come terra e come gadoAvestruz realmente to quebradoPra me ajudar a tocar este negocioArrumei foi muito sócio veja só no que foi darCabeleireira empenhou sua tesouraDiarista a vassoura hoje vive a reclamarTinha um amigo que dizia ser espertoTeve prejuízo certo hoje ta desesperadoFoi a motoca, foi a égua e a poupançaRealmente foi lambança, só deu chequecarimbadoAté o vovô que guardava um dinheirinhoComprou quatro filhotinhos lá se foi seuordenadoAvestruz hoje eu to enroladoAvestruz que bichinho esfomeadoAvestruz come terra e come gadoAvestruz realmente to quebradoNeste negócio de comprar este bichinhoFiquei falando sozinho e agora o que fazerComeu o carro, foi também a camionetaSó não foi a bicicleta pois não consegui venderEra feliz e vivia controladoCom a família do lado não devia pra ninguémNa quebradeira que esse bicho me deixouMinha mulher me abandonou e meus amigostamémTo apertado igual um pinto no ovoEste bicho é um estorvo, nem me fale nessetremAvestruz hoje eu to enroladoAvestruz que bichinho esfomeadoAvestruz come terra e come gadoAvestruz realmente to quebradoAvestruz, comeu até minha aposentadoria!!!Dé Di Paula & Zé Henrique - Letras
  10. 10. 7. Percepção de outras linguagensTermos científicos que o texto trabalha:Reino AnimaliaFilo ChordataClasse AvesOrdem StruthioniformesFamília StruthionidaeGênero StruthioEspécie Struthio camelus
  11. 11. 8. Política de relacionamento:Discussão Oral: Regras de condomínio ( retomadade textos injuntivos/prescritivos)Elaboração coletiva de Regras de condomínio.
  12. 12. 9. Produção textualProdução de uma crônica , cujo tema sejapresente dado ou recebido e /ou dar um novodesfecho ao texto lido.Leitura compartilhada dos textos produzidospelos alunos.
  13. 13. 10. AvaliaçãoParticipação do aluno em todo o processo:conhecimento prévio, comentários, inferências,produções e leitura compartilhada em sala.

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