Plano de aula

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Plano de aula

  1. 1. FACULDADE PITÁGORAS DE UBERLÂNDIA – MG Curso de Pedagogia Disciplina: Didática – Professora: MS. Juliene Silva Vasconcelos Grupo: Leonícia Geralda de Sousa e Romilda Serafim Silva-3° período ESCOLA: Primeira Opção DISCIPLINA: Geografia ANO: 2° ano -14 crianças PROFESSORAS: Leonícia Geralda De Sousa e Romilda Serafim Silva JUSTIFICATIVA: Diante de uma reflexão crítica, desenvolver no dia a dia das crianças atividades que motivam e reforçam os valores de forma integrativa: social, moral, espiritual, ética e humana das pessoas. Deste modo esforçaremos continuamente para a formação de cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres dentro e fora da escola; de acordo com os PCN’s. OBJETIVO GERAL: Propiciar sociabilidade;ação coletiva na prática do uso dos Direitos e Deveres e entendimento dos valores de forma integrativa.
  2. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS N° DE AULAS DESENVOLIMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM • Proporcionar uma convivência sadia. • Buscar a Interpretar Direitos e Deveres no dia a dia. • Conscientizar sobre o bulling. • Desenvolver nos alunos a consciência,a ética, o respeito e a responsabilidade. • Valores. • Disciplina. • 1h aula. • 50 (minutos) • Em rodinha sentada: Conversa informal e informativa com as crianças sobre disciplina/ Direitos e Deveres. • Contar a estória: Rejeitado é aquele que abusa. Disciplina, livro Descobrindo Valores, editora Brasileitura. Após contar a estória deixar as crianças fazerem seus comentários e interpretações. • Separar as crianças em grupos. • Confeccionar com as crianças cartazes em que elas mesmas façam desenhos e recortes de revistas com as palavras mágicas e placas de disciplinas contendo Permissões e Proibições • ““Cd e vídeo da música que traz mensagens de disciplina como as” palavrinhas mágicas da Eliana”. • Diagnóstica, através de observações e registros feitos durante as atividades na rodinha e após a contação da estória. • Analisar durante as atividades propostas em grupos a formação do aprendizado das crianças. • Buscando a valorização e a formação do desenvolvimento das crianças de forma continua e qualitativa. • Caso a instituição exija será aplicada nota.
  3. 3. Rodinha Separar em grupos Elaborar as placas
  4. 4. Colar as placas nas paredes do pátio da escola. Ver e ouvir a música durante as atividades em grupo.
  5. 5. Palavrinhas Mágicas Eliana Algumas palavrinhas são mágicas E ajudam a gente a viver melhor Por favor, muito obrigado Com licença, tudo bem? Pode passar Eu te amo, brinca comigo? Como vai meu amigo? Aquele abraço! Bom dia, boa tarde, boa noite A benção mãe, a benção pai Bom dia, boa tarde, boa noite Viver assim é bom demais. Essas palavrinhas mágicas Palavras mágicas são assim Têm um poder maior Que abracadabra e sinsalabim Assim, assim. Se alguém quiser o nosso bem Muito obrigado, muito obrigado Se alguém quiser pedir pra alguém Diz, por favor, diz, por favor, diz, por favor, Então é bom acreditar A vida é bem melhor se a gente tem O quê?
  6. 6. Referências: BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: <portal. Mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012. LOPES, Cida. Rejeitado é aquele abusa: disciplina. Brasileitura. 16p. DANY JUNIOR. Palavrinhas mágicas. Intérprete: Eliana. Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/eliana/palavrinhas-magicas.html>. Acesso em: 06 jun. 2014.
  7. 7. Referências: BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: <portal. Mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012. LOPES, Cida. Rejeitado é aquele abusa: disciplina. Brasileitura. 16p. DANY JUNIOR. Palavrinhas mágicas. Intérprete: Eliana. Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/eliana/palavrinhas-magicas.html>. Acesso em: 06 jun. 2014.

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