Carga horaria 80h
Língua Portuguesa I
Princípios básicos do estudo da Língua Portuguesa. A reforma ortográfica.
Tipologia ...
Leitura e contexto sócio-cultural. Alternativas de prática leitoras e de produção
textual. Cinthia
Laboratório de Produção...
Disciplina: Prática Pedagógica II
Ementa: Discute as diversas ideologias que perpassam os documentos oficiais
do sistema n...
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Ementas letras (1)

  1. 1. Carga horaria 80h Língua Portuguesa I Princípios básicos do estudo da Língua Portuguesa. A reforma ortográfica. Tipologia textual: narração, descrição e dissertação. As classes gramaticais. Ortografia e dificuldades no uso da língua. Língua Portuguesa II Leitura do mundo e leitura de textos: compreensão e interpretação. Fatores responsáveis pela textualidade. Análise Morfológica: afixos e radicais latinos. Literatura Portuguesa. Linguística I Visão histórica dos estudos da linguagem verbal. Princípios epistemológicos da linguística como ciência. Teorias da ciência da linguagem verbal. Propriedades da língua humana. LEONICE Linguística II Introdução à Linguística Textual: princípios básicos. Fatores de textualidade. Coerência e coesão textuais. Interação verbal. Jamille Sociologia da Educação Conceituação e delimitação do campo de Estudo da Sociologia da Educação. Principais correntes de Análise das Relações entre Educação e Sociedade. Educação e Sociedade no Brasil Atual. Problemas e Perspectivas. Laboratório de Produção Textual I Aspectos conceituais e metodológicos. A interação autor/texto/leitor. A intertextualidade. As estratégias de leitura e de produção textual. O texto em sala de aula. Gêneros textos e rotinas sociais e culturais. Pactos de leitura.
  2. 2. Leitura e contexto sócio-cultural. Alternativas de prática leitoras e de produção textual. Cinthia Laboratório de Produção Textual II Leitura, escrita e análise de gêneros textuais acadêmicos (resumo, resenha e seminário). Elementos responsáveis pela textualidade. Atividades e estratégias de processamento da escrita acadêmica. (Leonice) Teoria Literária I Conceito de literatura. Periodização literária. Gênero literário. Estudo do poema: espécies e elementos estruturais. A linguagem poética. Métodos e técnicas de análise e interpretação de poemas. Prática de Ensino I ( confirmar, pois podemos usar da semipresencial) A prática de ensino e a formação do professor. A indissociabilidade prática- teoria-prática da ação docente. Os diferentes espaços de formação. Condicionantes das práticas docentes nas escolas de ensino médio e fundamental. A investigação do cotidiano escolar e a construção de alternativas pedagógicas. Prática de Ensino II ( confirmar pois podemos usar da semipresencial) Abordagem do processo ensino aprendizagem, tendo como enfoque a relação da tríade professor-aluno-conhecimento. Experiência orientada e compartilhada de docência em Ensino de Ciências no espaço escolar. Investigação e participação no cotidiano da escola e da sala de aula. Discussão sobre disciplinarização e relação professor-aluno. Disciplina: Prática Pedagógica I Ementa: A influência das diversas tendências pedagógicas brasileiras relativas às práticas metodológicas do ensino de língua portuguesa e de literatura, com o objetivo de estabelecer a efetiva relação entre a teoria e a prática, confrontando os diversos períodos e as mudanças que tenham se efetivado nas escolas, principalmente no que se refere ao ensino de língua e de literatura.
  3. 3. Disciplina: Prática Pedagógica II Ementa: Discute as diversas ideologias que perpassam os documentos oficiais do sistema nacional de ensino (documentos municipais, estaduais e federais), o planejamento, a relação professor-aluno e a avaliação, vivenciando situações de ensino-aprendizagem de temas lingüísticos e literários presentes na Educação Básica. Enfoca as situações de ensino-aprendizagem fundamentando-as com as principais teorias psicológicas de aprendizagem e de desenvolvimento, com vistas a um trabalho voltado para a prática pedagógica. Orienta as abordagens dessas questões enfocando a relação teoria-prática necessária à formação do professor de Língua Portuguesa e de literatura na Educação Básica.

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