Manual Docentes Uniboyacavirtual 2010

Guía Rápida para Docentes

Contenido

- Introducción a la plataforma de Educación Virtual
- Entorno para Docente
- Módulos en el campus virtual
- Administración de los módulos

MANUAL DEL DOCENTE
MANEJO DE CADA UNO DE LOS RECURSOS DEL CAMPUS

UNIVERSIDAD DE BOYACÁ
VICERRECTORIA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA
TUNJA
2010


Entornos y componentes de LA PLATAFORMA „UNIBOYACÁ VIRTUAL‟

 Dirección del portal institucional: www.uniboyaca.edu.co
INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL
MANUAL DOCENTE

La plataforma tecnológica de la Universidad de Boyacá es denominada
UNIBOYACÁ VIRTUAL, dicha plataforma está diseñada y desarrollada con
el fin de ofrecer alternativas para el fortalecimiento de la academia.

LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO APOYO A LA PRESENCIALIDAD

La educación virtual a través del aprendizaje mezclado „B-Learning:
presencial y virtual‟, tienen el propósito de apoyar los programas  Dirección del portal de educación virtual:
presenciales de la Universidad de Boyacá. El B-learning está dirigido www.uniboyacavirtal.edu.co
hacia el fortalecimiento de las sesiones de clases presenciales utilizando las
Tecnologías de Información y Comunicación, de manera que tanto el Cuando un usuario ingresa al campus virtual según sea su condición:
estudiante como el docente puedan administrar el material digital de las estudiante, docente o administrador del sistema, la autenticación de su
asignaturas de una manera automatizada y amigable. nombre de usuario y contraseña, lo dirige en forma automática al entorno
En este escenario de aprendizaje el docente podrá publicar los documentos virtual de aprendizaje.
y guías de trabajo, generar foros de discusión, mantener correspondencia
con sus estudiantes, y publicar calificaciones; logrando así, que el proceso
de aprendizaje sea mucho más constante. Es así, como a través del
campus virtual, estudiantes y docentes tendrán acceso al material propio de
las asignaturas.

A través del campus virtual el estudiante tendrá acceso a diferentes
módulos relacionados con las asignaturas, con los cuales realizará lecturas
complementarias para desarrollar en clase presencial si es el caso o como
parte de las horas de trabajo de acompañamiento, independiente o
temáticas a evaluar, igualmente complementará las actividades extra-clase,
pues a través de este medio hará entrega de los trabajos indicados por el
profesor, se apoyará en el proceso investigativo mediante el acceso a las
páginas web que el docente indique, tendrá la opción de autoevaluar su
proceso de aprendizaje, y estará en contacto permanente con el tutor, el
cual hará un seguimiento de todas las actividades realizadas por los
estudiantes.


ENTORNO PARA EL DOCENTE

Al ingresar datos de usuario y password válidos, se despliega la ventana
principal del “Campus virtual”.

En la parte superior derecha de la ventana se encuentra un menú llamado
“Campus”, en cuyas opciones está disponible el link “Administración” :

Haciendo clic en mi ficha, se despliega la siguiente ventana:

Al ingresar allí encontrará la opción “Mi Ficha”, a la cual puede ingresar,
actualizar sus datos personales, y cambiar su clave de acceso al campus.

Tutor Auxiliar: Experto en la asignatura, que acompaña o ayuda al tutor
académico durante el curso del módulo

Administración de los Módulos del Campus Virtual

En la parte izquierda de la ventana principal del “Campus virtual”, están
disponibles los módulos en los que el usuario es tutor académico o auxiliar.

Al terminar de actualizar la información, se debe hacer clic en “Aceptar”.

Una vez se ingrese a un Módulo específico, se encontrará la siguiente
ventana:

En este momento, los datos serán actualizados.

Tutores responsables en los Módulos

¿Qué es un tutor?: es el guía, acompañante, orientador y mediador del
proceso de enseñanza y aprendizaje en diversos escenarios.

Tutor Académico: Profesor Titular de la Asignatura o Módulo

En la parte superior derecha de la ventana se encuentra la opción de archivos de los estudiantes, definir autoevaluaciones que permitan al
desconectarse: estudiante conocer sus deficiencias y hacer un proceso de
retroalimentación, igualmente actividades como Foros y Actividades
Grupales. Estas últimas podrán ser utilizadas por el docente a su criterio,
pues en las sesiones presenciales se pueden desarrollar las discusiones y
actividades en los grupos que sean necesarios.
La opción Desconectarse es Importante en el
momento de salir de la Plataforma.  Cómo generar nuevo contenido

Al dar clic en la opción “Nuevo Contenido”, se dispondrá de una lista
desplegable en la parte superior derecha de la ventana, la cual proporciona
las opciones para crear el recurso que se requiera. Las opciones son las
siguientes:

Con la opción Usuarios en Línea se pueden
observar los estudiantes que se encuentran en
ese momento en la plataforma.

En la parte superior izquierda de la ventana, se dispone de 7 opciones
principales a trabajar:
Lista de opciones para
1. Contenidos Generar contenido
2. Recursos
3. Notas
4. Intervenciones
5. Anuncios
6. Correo
7. Comunidad

 Contenido libre
 Foro
 Glosario
 Links a sitios de interés
 Disposición de archivos de documentación complementaria
1. Contenidos  Disposición de espacio para recibir archivos de los estudiantes
 Actividad Grupal
 Autoevaluaciones Verd/Fals
Esta opción le permitirá al docente definir todo el contenido que pondrá a  Autoevaluaciones Alternativas
disposición de los estudiantes. Esto lo puede hacer de diversas formas:  Autoevaluaciones Preg/Resp
contenido libre, glosario, links a sitios de interés, disposición de archivos de
documentación complementaria, disposición de espacio para recibir  Contenido Libre


Un contenido libre, permite desplegar texto, imágenes, tablas, etc. dentro de 1. Barra de herramientas Estándar
la misma ventana. 2. Barra de herramientas formato
 Seleccionar con clic sostenido el texto.
 Clic sobre el ícono que se escoja
3. Barra de herramientas Insertar elementos

A continuación dos ejemplos:

(a) ¿Cómo insertar una imagen?
 Clic sobre siguiente icono
 Aparecerá la siguiente ventana:

Cuadro de Edición o área de trabajo

En la ventana disponible para crearlo se ingresa el Título del contenido, y
dentro del cuadro de edición se digita o copia el texto, gráficas o demás
elementos que desee publicar. Además, es posible Adjuntar (sobre el
enlace adjuntar en la sección inferior del editor) archivos que se necesiten
para complementar el tema.

El editor de contenidos es denominado editor plano, es por esto que está
compuesto por algunas herramientas de edición. A continuación se
describen cada una de las barras de herramientas:

 Clic sobre el botón Examinar, con el fin de buscar el archivo de la
imagen a subir al campus
 Doble clic sobre el nombre de la Imagen
 Clic sobre el botón Go

 Seleccionar la imagen dentro de la galería que aparecen en el panel
inferior.
 Clic sobre el botón Insert Image

(b) ¿Cómo insertar un video que se encuentra en Internet?

 Deduciendo que el video se encuentra en la página:
http:www.youtube.com
 Abrir el video en la página anteriormente mencionada
 Aparecerá en la sección derecha del video un código embebido así:

 Se da clic sobre el código para seleccionarlo
 Copiar el código con el comando: Control + C
 Ir al contenido libre del campus en donde se va ha dejar el video
 Abrir o modificar el contenido dando clic sobre la pestaña SOURCE
 Pegar el código embebido en el lugar que se desee con el comando
El docente y el estudiante visualizarán el foro de la siguiente manera:
CONTROL + V
 Clic sobre el botón Aceptar

Para descargar videos que no se encuentren en Internet es
recomendable suscribirse a un portar gratis llamado: http://blip.tv ,
esto con el fin de subir el video y generar el código embebido para
copiarlo al campus dentro de un contenido libre (pestaña Source).

 Foro
 Glosario
Es un espacio que el docente deja disponible para intercambiar opiniones
acerca de temas específicos. En este espacio, se ingresa la terminología necesaria para el estudio del
módulo.
Para crear un foro, es importante ingresar en la respectiva ventana, el
Título y el Tema del Foro (pregunta o afirmación que dé lugar al En primer lugar, debe ingresar el título que identifique el Glosario de
intercambio de opiniones). términos dentro del contenido general.

Adicionalmente, y sólo si el docente lo considera conveniente, se puede
agregar una encuesta que consta de una pregunta y máximo 7 opciones de
respuesta.


Luego se agrega uno a uno, cada término con la respectiva definición.
 Link / Sitios de Interés

Aquí el docente deja disponible al estudiante los sitios web que considera
servirán como refuerzo en el estudio del módulo.

El primer dato a ingresar es el Título que identifica el área de links dentro
del contenido general. Luego en la opción “Agregar sitio”, ingrese uno a uno
los enlaces a sitios web.

Para cada sitio, es importante ingresar el nombre, la URL o dirección web, y
una descripción acerca de lo que el estudiante encontrará en el sitio.

Este procedimiento dará como resultado un cuadro de términos como el
siguiente:


Para cada documento es importante anexar el archivo, ingresar título del
documento y descripción del mismo.

Al terminar el proceso, los links se visualizarán de la siguiente manera:

Al terminar el proceso, los archivos se visualizarán de la siguiente manera:

 Archivos / Recursos

En este espacio el docente deja a disposición de los estudiantes,
documentos para descargar.

El primer dato a ingresar es el Título que identifica el área de descargas
dentro del contenido general. Luego en la opción “Agregar documento”,
ingrese uno a uno los diferentes archivos.

 Recepción de archivos
Una vez se le da el nombre a cada grupo, se procede a suscribir los
Con esta opción, el docente define un espacio en donde los estudiantes estudiantes en cada uno de los grupos creados.
envían los trabajos, talleres o cualquier otro documento. Para tal efecto,
debe ingresar el título que identifica el espacio de recepción, y la respectiva
instrucción para que los estudiantes puedan enviar los documentos.

De esta manera, se genera un área similar a la de un foro, en donde el
docente recibe los documentos.
La suscripción se realiza ubicando el estudiante, eligiendo el grupo
respectivo y dando clic en “Suscribir alumnos a los grupos seleccionados”.

 Autoevaluación Verdadero/Falso

 Actividad Grupal En este espacio el docente ingresa el Título de la evaluación y el contenido
introductorio.
El docente puede organizar grupos de trabajo con el fin de desarrollar
diversas actividades; para esto, debe ingresar el título y contenido del Luego, se procede a ingresar una a una las preguntas, eligiendo la
mensaje de instrucción. Además en la opción “Agregar Grupo” podrá respuesta apropiada para que el sistema más adelante la compare con la
conformar cada grupo de trabajo con sus respectivos integrantes. respuesta del estudiante.


 Autoevaluación Alternativas

En este espacio el docente ingresa el Título de la evaluación y el contenido
introductorio.

Luego, se procede a ingresar una a una las preguntas, dejando disponibles
máximo 5 opciones de respuesta. Adicionalmente, se elige la respuesta
apropiada para que el sistema más adelante la compare con la respuesta
del estudiante.

Cada uno de los tres tipos de autoevaluación dispone de un espacio para
escribir un “Link de Referencia” en caso de que se necesite estudiar un
documento para dar respuesta a la evaluación.

A medida que se agregue contenido al módulo, éste se visualizará en el
área de contenidos que se despliega, de la siguiente manera:

 Autoevaluación Pregunta / Respuesta

En este espacio el docente ingresa el Título de la evaluación y el contenido
introductorio.

Luego procede a ingresar las preguntas a las que el estudiante debe dar
respuesta.


7. Eliminar. El tema y su contenido
8. Ubicación. Se manejan flechas para llevarlo a la posición en que se
quiere que esté disponible dentro de todo el contenido.

También encontrará:
: Permite enviar el recurso seleccionado al Primer lugar de la lista
de contenidos.
: Permite enviar a la siguiente posición Arriba del recurso en la
Contenido Generado
lista de contenidos
: Permite enviar a la siguiente Abajo del recurso en la lista de
contenidos.

: Permite enviar el recurso utilizado al Último lugar de la lista de
contenidos.

Es importante tener en cuenta que dependiendo del tipo de recurso que se
elija, éste se identificará con un icono específico. A continuación se
Aquí es importante además del nombre específico del contenido, identificar describen algunos de ellos:
los siguientes parámetros:
Nombre del recurso Descripción

Editor de texto con formato que permite
Parámetros Contenido libre
insertar los contenidos del curso. Este
1. Ubicación: Ubicación muestra el orden que tiene el contenido. recurso permite adjuntar archivos al
2. Seleccionar: Casilla para seleccionar el tema a modificar, eliminar o Contenido libre
cambiar de orden. encabezado de contenido con el fin de complementar la
3. Temas: En esta columna se visualizan cada uno de los temas que temática.
se definen como parte del contenido. sección
4. Fecha de modificación: Fecha en la que se puso a disposición el
contenido. Aplicación que permite la discusión en línea
Foro
5. Visible: Permite que el contenido se tenga o no disponible para el entre la comunidad académica.
estudiante.
6. Editar el tema y su contenido para su posible modificación


Diccionario que organiza los conceptos del Herramienta que permite reforzar el
Glosario Auto-
curso. Permite crear enlaces a contenidos aprendizaje mediante la defensa de una tesis
evaluaciones
libres. con argumentos sustentados en contenidos o
preg/resp.
experiencias.
Espacio para organizar los sitios de interés de
Link / Sitios de
Internet que maneja el módulo.
Interés Finalmente se despliegan los contenidos en el área ubicada al lado
izquierdo de la ventana.
Espacio para organizar los archivos en
Archivos /
diferentes formatos.
Recursos

Espacio disponible para descargar archivos.
Recepción de
Este recurso cuenta con un área para que los
archivos
estudiantes descarguen sus actividades. Despliegue de
contenido
Espacio para el desarrollo del aprendizaje
Actividad grupal
colaborativo. Está compuesto por foros
independientes y un área en que se recibe la
actividad.

Herramienta que permite reforzar el
aprendizaje mediante la identificación de
Auto-evaluaciones
respuestas verdaderas o falsas.
verd/fals

Herramienta que lleva a reforzar el aprendizaje
Auto-evaluaciones
mediante la selección de una de las posibles
alternativas
respuestas.


2. Recursos

A través de esta opción, tanto el estudiante como el docente tendrán
acceso a la Biblioteca del campus cuyo funcionamiento se basa en
la búsqueda de términos, bien sea por criterio, idioma o por formato
del recurso. El término será buscado en Base de datos, Diario
Electrónico, Diccionario, libro, Revista electrónica o sitio web.

Para conocer el funcionamiento de la opción Notas de una manera más
detallada, puede remitirse a la Sección “Publicar Notas”, en donde se
explica paso a paso el procedimiento a seguir.

4. Intervenciones

Esta opción le permitirá al docente hacer seguimiento de la
regularidad con que cada estudiante visita el módulo, el contenido
3. Notas que visita y las autoevaluaciones que presenta.

Esta opción permitirá definir claramente la forma como se va a
evaluar el contenido del módulo; es decir, se aclara el porcentaje de
ponderación que tendrá cada una de las actividades evaluables que
se realicen (trabajos, ensayos y autoevaluaciones). Igualmente,
estará disponible la nota de los trabajos, la nota de cierto periodo, o
la nota final de la materia, dependiendo como el docente haya
estructurado las actividades de la misma.


1 2 3 4 5 6
Fecha
Intervención
A lo ancho del área de intervenciones se manejan diferentes parámetros de Hora
seguimiento de la participación del estudiante en el desarrollo del módulo:

1. Contenidos visitados
2. Búsquedas realizadas 5. Anuncio
3. Intervenciones en foros
4. Autoevaluaciones alternativas
A través de esta opción, el docente enviará información de manera
5. Autoevaluaciones V/F
6. Autoevaluaciones Preg/Resp esporádica a sus estudiantes. Este mensaje genera una réplica que
es enviada al e_mail de cada uno de los estudiantes del módulo.
Adicionalmente, se encuentra la opción Ver detalle:

Una vez elegida la opción, se despliega una ventana que permite
enviar anuncios tanto a los estudiantes como a los demás tutores.

Con ésta opción es posible conocer detalladamente las visitas y
estudio del módulo, su fecha y hora.

Al dar clic en “nuevo anuncio” se despliega la siguiente ventana, en
donde se ingresa el encabezado o título del anuncio y el contenido
del mensaje. 6. Correo

Esta opción es una forma rápida de enviar un correo electrónico a la
persona, o las personas, que desea contactar. Los mensajes
enviados llegarán directamente en cada casilla de correo electrónico
del destinatario. Hay que cerciorarse que en el perfil aparezca el
correo actual.

Al dar clic en la opción “correo”, se despliega una ventana con dos
(2) áreas a manejar:
Una vez se acepte enviar el anuncio, éste quedará publicado con el
Área 1: En ésta, se elige a quién se le enviará el mensaje: a todos
registro de la fecha y hora en que se divulgó.
los estudiantes, a un estudiante, a una lista específica, o al tutor
auxiliar si lo hay.
Fecha Hora

Área 2: En ésta se escribe el asunto y el contenido del mensaje. En
la parte superior se encuentra la opción “ver listas de correo”, que
Apreciados estudiantes,
permite conformar grupos a los cuales les llegarán mensajes
específicos.
Cordial saludo, la fecha de entrega del avance relacionada con el trabajo de
campo es el 25 de junio a las 24:00 horas del día en Colombia.

Cualquier inquietud, estaré atenta para colaborarles.

Cordialmente,

Carmenza M.
Tutora


- Nombre de la lista
- # de usuarios: se visualiza la cantidad de suscritos que la lista
tiene.
- Estado: presenta sí el estudiante o docente está suscrito a una o
más de las listas.
- Acción: el usuario decide cuando ingresar o cuando salir de las
listas, haciendo clic sobre la palabra “suscribir” o “desuscribir”.
- Componer: abre el espacio para escribir el mensaje a los
que conforman la lista.
- Modificar: permite cambiar el nombre de la lista.
- Eliminar: permite borrar la lista existente y todos sus
Área 1 Área 2 suscritos.

La opción “Agregar Lista” disponible en la parte superior derecha de
Manejo de Listas de correo la ventana, permite crear nuevas listas.
Estas listas son creadas por el tutor, el cual las deja abiertas, para
que sus estudiantes desde su usuario, se suscriban a la(s) que sean
de su interés.

Haciendo clic sobe la opción “ver listas de correo”, se despliega una
ventana en donde se visualizan las listas existentes y a la vez se
puede definir una nueva.

Una vez el docente ha creado la lista, ésta queda disponible para
que los estudiantes se inscriban a través de la opción “suscribir”.

Los parámetros que se manejan al visualizar listas en esta ventana
son:


7. Comunidad

En esta opción, se visualizarán los datos (nombre, mail y teléfono)
de los estudiantes que cursan el módulo.

 Digitar la fecha (Tal cual el ejemplo que aparece a la
PUBLICACIÓN DE NOTAS derecha), el nombre de la evaluación y el porcentaje de
evaluación.
Introducción

El objetivo de este instructivo es apoyar al tutor académico en el
funcionamiento de los recursos que provee el campus virtual, el cual
sintetiza las características más importantes de la opción "Notas",
esta se encuentra disponible en cada una de los módulos que el
tutor administra y orienta.
 Clic en el botón Aceptar. (Hasta aquí se ha creado la
El campus Virtual se encuentra a disposición de la comunidad
evaluación).
académica y se caracteriza por tener un diseño intuitivo y de fácil
 Luego se crean las actividades. Aparecerá la siguiente
uso, sin embargo, es importante que en la etapa que inicien
ventana:
estudiantes y docentes, cuenten con una guía que sea de gran
utilidad y despejen las dudas que puedan surgir.

Sobre la opción Notas

Esta es una de las herramientas que provee el campus para cada
módulo de aprendizaje y tiene como objetivo informar a los o Clic sobre el icono, en donde aparece el lápiz:
estudiantes las calificaciones que obtienen en cada una de las
actividades propuestas para dicho módulo.

Las características más significativas de esta opción están o Al presentarse la siguiente ventana, se dará clic sobre
relacionadas con: el enlace Agregar Actividad:

a. Publicación de Calificaciones en forma detallada
b. Estado de las actividades evaluativas (recibida, evaluada,
calificada)

a. Publicación de las evaluación general y sus actividades o Diligenciar los siguientes campos: Nombre de la
actividad, una pequeña descripción de la actividad y
En la opción Notas, disponible en el menú principal, sección superior el porcentaje de esta, teniendo en cuenta el de la
se realizaran los siguientes pasos: evaluación. Se visualizará la siguiente ventana:

 Clic sobre el enlace Agregar Evaluación


Este cuadro se utilizará para graficar un ejemplo paso a paso:

b. Estado de las actividades evaluativas: se tiene a disposición
una opción que le permitirá informar a los estudiantes del estado
o situación en la cual se encuentra el trabajo o actividad
evaluativa presentada. Cada actividad evaluativa consta de tres
estados: recibido, evaluado, nota.

Publicar Notas: Paso a paso

1. Se ingresa al módulo seleccionado y se da Clic sobre la opción
A continuación, se observa un ejemplo de una evaluación y dos del menú superior: Notas.
actividades:

Unidad Porcentaje Actividad Descripción % Nota
o evaluativa
Capítulo
1. 100% Micro- Analizar y 50% 4.5
Introduc ensayo argumentar el
ción a la origen del 2. Se observará la siguiente ventana:
Teoría teletrabajo
General Mapa Diseñar un 50% 3.8
de Conceptual Mapa
Sistema Conceptual
s con los
conceptos
tratados en la 3. Clic sobre el icono (Lápiz), de la opción Actividades de la
presente evaluación.
unidad. 4. Se debe diligenciar el siguiente formulario con el Nombre de la
Unidad o Capítulo a evaluar:

En el ejemplo anterior, se crea una evaluación de Unidad o
Capítulo: "Introducción a la Teoría General de Sistemas", que
tendrá un valor del 100%, el cual se distribuye un 50% y el 50%.

La evaluación esta compuesto por dos Actividades Evaluativas: IMAGEN
Micro-ensayo y Mapa Conceptual.


Además, se debe completar con la fecha de inicio de la unidad
(dd/mm/aaaa), el nombre de la unidad y la ponderación para el
cálculo de la nota final.

5. Se agregan las actividades evaluativas de la Unidad:

Una vez se ha creado la Unidad, corresponde detallar las actividades
evaluativas de dicha unidad.

- Actividad: Nombre de la Actividad Evaluativa
- Descripción: Detalles de la Actividad Evaluativa.
- Ponderación: Asignación de porcentaje para la nota de la
unidad.

Al dar Clic sobre el icono del lápiz se modifican las propiedades
de la unidad.

- Listado de los estudiantes que cursan el módulo, en el extremo
superior derecho verá la opción: "Actividades de la
Evaluación", se debe hacer un Clic para crear una actividad
Evaluativa para la respectiva unidad.

- Se visualiza un formulario como el siguiente; en él se debe
diligenciar los detalles de la Actividad Evaluativa y aceptar la Para las siguientes Actividades Evaluativas del módulo, se repite el
acción. mismo procedimiento

Una vez hecho los anteriores pasos, se ha finalizado el proceso para
el diseño de la estructura de notas para la Unidad.

Este procedimiento puede realizarse para todas las evaluaciones del
semestre o para el módulo que se realiza virtualmente, asignando las
notas correspondientes de evaluaciones parciales y evaluaciones
finales así:


Ahora, se visualiza la siguiente ventana:

- Dando un clic sobre “notas actividad”, se visualiza el listado de
todos sus estudiantes correspondientes al módulo.

En los siguientes apartados se verá el proceso para ingresar el
estado de las actividades evaluativas y la asignación de notas
correspondientes.

6. Estado de Recepción de Trabajos y Notas
- Se completan los cuadros según corresponda:
Cuando el usuario está ubicado en el cuadro de actividades
evaluativas de la Unidad seleccionada, le aparece el siguiente Recibido: Se debe marcar el cuadro de recibido cuando se tenga el
cuadro: documento o actividad, el sistema marcará la fecha de la recepción,
la cual podrá ver el estudiante*.


* Al marcar el estado de Recibido y Evaluado el sistema le asigna la
fecha actual, de ser necesario, el tutor puede modificar. Hay que
tener en cuenta la estructura de la fecha dd/mm/aaaa.
Evaluado: una vez que se haya evaluado el trabajo, se marca la
opción de evaluado. Un trabajo puede estar evaluado pero quizás no - Finalmente hay que hacer click sobre el botón Aceptar.
está publicada la nota. La fecha de registro de evaluación quedará
registrada en el sistema*.

Para completar las distintas Unidades del programa (punto 2), hay
Se debe llenar el cuadro correspondiente con la nota o que repetir el procedimiento, referente a las respectivas Actividades
calificación de cada estudiante, separando los decimales Evaluativas (punto 4), su estado y notas (punto 5).
con un punto (.).


Consideraciones importantes  Profesional Vicerrectoría de Educación Virtual (Administrador
Plataforma): Ms(c). Leonardo Bernal Zamora.
- La opción “Notas” no reemplaza la administración de notas que
hay que llevar en forma local en los procesos de administración lbernal@uniboyaca.edu.co Ext. 5100.
académica; por lo tanto, es aconsejable administrar las
calificaciones en un archivo de Excel o en otra aplicación que  Profesional Vicerrectoría de Educación Virtual (Webmaster y
permita realizar esta tarea. Una vez que se tenga el respaldo, se SIO): Esp. Jorge A. Ojeda C. softjota@uniboyaca.edu.co
realiza el proceso de migrar la información en forma manual a la Ext. 5101.
opción “Notas".

- El proceso de diligenciamiento de planillas en el Sistema de  Profesional Vicerrectoría de Educación Virtual: Ms(c). Erika
Información Integrado de UniBoyacá SIIUB, sigue siendo el Sandoval V. erisandoval@uniboyaca.edu.co Ext. 5101.
mismo.

_______________________________

EQUIPO DE TRABAJO VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN
VIRTUAL Y A DISTANCIA

 Vicerrectoría de Educación Virtual y a Distancia (E): Ms(c).
Carmenza Montañez T. carmenzamt@uniboyaca.edu.co
Teléfono: PBX: (8) 7450000 ext. 5401.

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