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Pequeno “Léxico” com as expressões / formas verbais mais utilizadas nos elementos de avaliação.
 O aluno deve dar muita atenção aos termos e aos verbos que antecedem as perguntas. É o verbo que indica o que deve e como deve responder. Assim se a pergunta começa por Indica, o tipo de resposta é muito diferente da exigida por uma pergunta que se inicia por Analisa.  Apresenta-se, em seguida, a lista dos principais verbos com os objectivos que se pretendem atingir. O aluno deve ter em atenção os esclarecimentos dos professores das diferentes disciplinas, uma vez que o mesmo termo pode ter especificações próprias. Contudo, o objectivo fundamental de cada verbo é o que a seguir se regista. Termos mais usados nas questões
Divide nas partes principais e apresenta os resultados deste processo. Usa os resultados para descobrir os princípios gerais que estão subjacentes ao fenómeno, facto ou situação, que estás a analisar. Desagrega o material nas suas partes constituintes para se compreender a sua estrutura organizativa. Analisa
Indica, refere. Argumenta Explica apresentando razões, argumentos. Assinala Marca com um sinal (cruz, asterisco, sublinhado) Aponta
Apresenta o valor que atribuis a determinado facto, situação, afirmação e processo. 	Julga, aprecia ou determina o valor de. Caracteriza  Escreve as características. Apresenta os aspectos principais de um fenómeno, acontecimento, personalidade, personagem, facto ou teoria. Determina o carácter de um dado fenómeno ou facto. Avalia
Atribui um nome específico. Indica o grupo ou atribui uma classe. Regista a verdade ou a falsidade de uma afirmação; esta situação é pedida no enunciado da questão. Comenta Dá uma opinião, faz uma avaliação sobre uma frase, um texto, um procedimento, apresentando os fundamentos; o comentário implica uma marca pessoal. Apresenta argumentos, aprecia. Classifica
Escreve as semelhanças e as diferenças entre dois objectos, situações, processos, conceitos, factos ou teorias. Mostra como duas coisas parecidas e distintas. Completa  Escreve o que falta numa frase, numa legenda, num desenho, num esquema; preenche. Compara
Analisa os dados e com eles tira uma conclusão. Conta  Escreve por palavras tuas. Reconta um facto, acontecimento, utilizando um discurso próprio. Critica Faz uma apreciação pessoal sobre uma afirmação, um texto, um acontecimento. Emite um juízo, justificando. Conclui
Tira uma conclusão: do geral para o particular, da causa para o efeito. Denomina Dá o nome, diz como se chama. Designa Dá o nome, diz como se chama. Deduz
Conta com rigor o que se passou, o fenómeno, o processo, o acontecimento. 	Regista, explica ou apresenta por palavras tuas o que aconteceu, de modo que outra pessoa possa compreender, ver o mesmo que tu. Define Apresenta o significado, escreve o que uma palavra ou uma frase querem dizer. Enuncia uma lei ou princípio. Descreve
Escreve quando começa e acaba um acontecimento ou um espaço. Pode também referir-se a um texto. Indica os limites. Demonstra Escreve as razões ou os motivos de uma afirmação. Mostra porque fazes determinadas afirmações. Apresenta provas. Delimita
Aponta as diferenças entre dois ou mais aspectos, factos ou conceitos. Compara duas ou mais coisas, indicando as diferenças. Elabora  Faz, produz. Enumera   Escreve, diz quantos e quais são. Especifica componentes. Distingue
Diz, escreve, apresenta. Escolhe  Opta, entre as várias hipóteses apresentadas, por aquela (s) que satisfaz (em) as condições enunciadas. Esquematiza  Faz um esquema, uma figura, um diagrama. Exemplifica Dá exemplos de uma ideia, acontecimento ou fenómeno. Não tens de indicar todos os exemplos que conheces, mas apenas os mais importantes.   Enuncia
Escreve, apresenta.  . Explica Apresenta as razões, as causas. Mostra como um conjunto de factos ou fenómenos permite que chegues a determinada conclusão. Faz corresponder  Liga elementos Fundamenta Diz porquê. Apresenta razões. Refere os dados que permitem chegar a determinada conclusão.   Expõe
Identifica Reconhece e escreve um determinado conceito. Regista ideias, factos ou elementos, num texto, que correspondam ao que é descrito na pergunta. Extrai informação sobre dados apresentados num texto, num esquema ou num gráfico. Apresenta dados significativos.  Indica  Menciona, assinala, aponta algo que é pedido no enunciado da questão. Diz o que é, diz o nome.
Ilustra  Utiliza uma figura ou diagrama para explicar ou esclarecer. Esclarece mediante exemplos concretos.  Interpreta Explica o que aconteceu, explica o sentido de um texto ou expressão. Dá um sentido às relações entre dados ou resultados constantes de esquemas, gráficos ou tabelas.
Justifica  Apresenta as razões que apoiam o que escreveste ou os motivos da tua escolha. 	Se na questão te pedem para justificares a tua resposta, deverás apresentar as razões que te levaram a responder de determinada maneira. 	Mostra as causas que te conduziram a determinadas conclusões.   Legenda  Indica o nome.
Localiza Escreve onde e quando ocorreu um facto. Refere em que tempo ou em que espaço se encontra   Menciona Diz o que é; diz “qual” ou “quais”. Diz o nome. Ordena Põe por ordem.
Organiza  Coloca numa sequência.  Prevê  Propõe uma explicação para uma determinada situação. Prova Explica, apresentando razões. Refere  Indica factos ou dados que se relacionam ou explicam uma determinada situação. Diz o que é; diz o nome.
Selecciona Escolhe, entre uma ou mais opções, de um conjunto de ideias, dados, resultados ou fenómenos. Sintetiza Apresenta as ideias principais. Apresenta de forma clara e breve o resultado da análise feita a partir do todo. Explica, apresentando razões. Sublinha Faz um traço sob uma palavra, uma expressão ou uma frase do texto..
Sugere Propõe uma resposta lógica. Transcreve Extrai, retira de um texto, palavras, frases ou expressões; copia-as, colocando-as entre aspas. Nas questões de escolha múltipla, deves escrever no papel da prova a letra ou o número da opção que seleccionaste.
Relaciona Estabelece ligações (de causa - efeito, semelhança - diferença) entre factos, ideias, situações, teorias ou acontecimentos. Resume Apresenta os principais aspectos. 	Condensa a informação, registando apenas os dados mais importantes Verifica Comprova. Constata, analisa os dados.
Como acabaste de verificar, os termos que introduzem as perguntas determinam o tipo de resposta que deves dar. Percebes agora melhor por que razão é que respostas que deste e consideravas correctas foram penalizadas pelos professores. Por isso, aconselhamos-te a que, para além de sublinhares os conceitos – chave de uma pergunta, sublinhes também o verbo que a introduz, para reflectires sobre o que se pretende. Em caso de dúvidas, esclarece-as junto dos teus professores. Não esqueças : Os termos que introduzem as questões indicam as tarefas que tens de realizar. Conhecer e distinguir os diferentes termos é uma condição essencial para dares uma boa resposta. Não basta, portanto, saber a matéria para responderes bem.
Trabalho realizado por: Filomena Sonso Maria João Rodrigues Professoras do Grupo 430 - Economia e Gestão da Escola Secundária de Pedro Alexandrino FIM

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Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
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Verbos mais usados em avaliação

  • 1. Pequeno “Léxico” com as expressões / formas verbais mais utilizadas nos elementos de avaliação.
  • 2.  O aluno deve dar muita atenção aos termos e aos verbos que antecedem as perguntas. É o verbo que indica o que deve e como deve responder. Assim se a pergunta começa por Indica, o tipo de resposta é muito diferente da exigida por uma pergunta que se inicia por Analisa.  Apresenta-se, em seguida, a lista dos principais verbos com os objectivos que se pretendem atingir. O aluno deve ter em atenção os esclarecimentos dos professores das diferentes disciplinas, uma vez que o mesmo termo pode ter especificações próprias. Contudo, o objectivo fundamental de cada verbo é o que a seguir se regista. Termos mais usados nas questões
  • 3. Divide nas partes principais e apresenta os resultados deste processo. Usa os resultados para descobrir os princípios gerais que estão subjacentes ao fenómeno, facto ou situação, que estás a analisar. Desagrega o material nas suas partes constituintes para se compreender a sua estrutura organizativa. Analisa
  • 4. Indica, refere. Argumenta Explica apresentando razões, argumentos. Assinala Marca com um sinal (cruz, asterisco, sublinhado) Aponta
  • 5. Apresenta o valor que atribuis a determinado facto, situação, afirmação e processo. Julga, aprecia ou determina o valor de. Caracteriza Escreve as características. Apresenta os aspectos principais de um fenómeno, acontecimento, personalidade, personagem, facto ou teoria. Determina o carácter de um dado fenómeno ou facto. Avalia
  • 6. Atribui um nome específico. Indica o grupo ou atribui uma classe. Regista a verdade ou a falsidade de uma afirmação; esta situação é pedida no enunciado da questão. Comenta Dá uma opinião, faz uma avaliação sobre uma frase, um texto, um procedimento, apresentando os fundamentos; o comentário implica uma marca pessoal. Apresenta argumentos, aprecia. Classifica
  • 7. Escreve as semelhanças e as diferenças entre dois objectos, situações, processos, conceitos, factos ou teorias. Mostra como duas coisas parecidas e distintas. Completa Escreve o que falta numa frase, numa legenda, num desenho, num esquema; preenche. Compara
  • 8. Analisa os dados e com eles tira uma conclusão. Conta Escreve por palavras tuas. Reconta um facto, acontecimento, utilizando um discurso próprio. Critica Faz uma apreciação pessoal sobre uma afirmação, um texto, um acontecimento. Emite um juízo, justificando. Conclui
  • 9. Tira uma conclusão: do geral para o particular, da causa para o efeito. Denomina Dá o nome, diz como se chama. Designa Dá o nome, diz como se chama. Deduz
  • 10. Conta com rigor o que se passou, o fenómeno, o processo, o acontecimento. Regista, explica ou apresenta por palavras tuas o que aconteceu, de modo que outra pessoa possa compreender, ver o mesmo que tu. Define Apresenta o significado, escreve o que uma palavra ou uma frase querem dizer. Enuncia uma lei ou princípio. Descreve
  • 11. Escreve quando começa e acaba um acontecimento ou um espaço. Pode também referir-se a um texto. Indica os limites. Demonstra Escreve as razões ou os motivos de uma afirmação. Mostra porque fazes determinadas afirmações. Apresenta provas. Delimita
  • 12. Aponta as diferenças entre dois ou mais aspectos, factos ou conceitos. Compara duas ou mais coisas, indicando as diferenças. Elabora Faz, produz. Enumera  Escreve, diz quantos e quais são. Especifica componentes. Distingue
  • 13. Diz, escreve, apresenta. Escolhe Opta, entre as várias hipóteses apresentadas, por aquela (s) que satisfaz (em) as condições enunciadas. Esquematiza  Faz um esquema, uma figura, um diagrama. Exemplifica Dá exemplos de uma ideia, acontecimento ou fenómeno. Não tens de indicar todos os exemplos que conheces, mas apenas os mais importantes.   Enuncia
  • 14. Escreve, apresenta.  . Explica Apresenta as razões, as causas. Mostra como um conjunto de factos ou fenómenos permite que chegues a determinada conclusão. Faz corresponder  Liga elementos Fundamenta Diz porquê. Apresenta razões. Refere os dados que permitem chegar a determinada conclusão.   Expõe
  • 15. Identifica Reconhece e escreve um determinado conceito. Regista ideias, factos ou elementos, num texto, que correspondam ao que é descrito na pergunta. Extrai informação sobre dados apresentados num texto, num esquema ou num gráfico. Apresenta dados significativos.  Indica Menciona, assinala, aponta algo que é pedido no enunciado da questão. Diz o que é, diz o nome.
  • 16. Ilustra Utiliza uma figura ou diagrama para explicar ou esclarecer. Esclarece mediante exemplos concretos.  Interpreta Explica o que aconteceu, explica o sentido de um texto ou expressão. Dá um sentido às relações entre dados ou resultados constantes de esquemas, gráficos ou tabelas.
  • 17. Justifica Apresenta as razões que apoiam o que escreveste ou os motivos da tua escolha. Se na questão te pedem para justificares a tua resposta, deverás apresentar as razões que te levaram a responder de determinada maneira. Mostra as causas que te conduziram a determinadas conclusões.   Legenda Indica o nome.
  • 18. Localiza Escreve onde e quando ocorreu um facto. Refere em que tempo ou em que espaço se encontra   Menciona Diz o que é; diz “qual” ou “quais”. Diz o nome. Ordena Põe por ordem.
  • 19. Organiza Coloca numa sequência.  Prevê Propõe uma explicação para uma determinada situação. Prova Explica, apresentando razões. Refere Indica factos ou dados que se relacionam ou explicam uma determinada situação. Diz o que é; diz o nome.
  • 20. Selecciona Escolhe, entre uma ou mais opções, de um conjunto de ideias, dados, resultados ou fenómenos. Sintetiza Apresenta as ideias principais. Apresenta de forma clara e breve o resultado da análise feita a partir do todo. Explica, apresentando razões. Sublinha Faz um traço sob uma palavra, uma expressão ou uma frase do texto..
  • 21. Sugere Propõe uma resposta lógica. Transcreve Extrai, retira de um texto, palavras, frases ou expressões; copia-as, colocando-as entre aspas. Nas questões de escolha múltipla, deves escrever no papel da prova a letra ou o número da opção que seleccionaste.
  • 22. Relaciona Estabelece ligações (de causa - efeito, semelhança - diferença) entre factos, ideias, situações, teorias ou acontecimentos. Resume Apresenta os principais aspectos. Condensa a informação, registando apenas os dados mais importantes Verifica Comprova. Constata, analisa os dados.
  • 23. Como acabaste de verificar, os termos que introduzem as perguntas determinam o tipo de resposta que deves dar. Percebes agora melhor por que razão é que respostas que deste e consideravas correctas foram penalizadas pelos professores. Por isso, aconselhamos-te a que, para além de sublinhares os conceitos – chave de uma pergunta, sublinhes também o verbo que a introduz, para reflectires sobre o que se pretende. Em caso de dúvidas, esclarece-as junto dos teus professores. Não esqueças : Os termos que introduzem as questões indicam as tarefas que tens de realizar. Conhecer e distinguir os diferentes termos é uma condição essencial para dares uma boa resposta. Não basta, portanto, saber a matéria para responderes bem.
  • 24. Trabalho realizado por: Filomena Sonso Maria João Rodrigues Professoras do Grupo 430 - Economia e Gestão da Escola Secundária de Pedro Alexandrino FIM