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1º Seminário Institucional
do PIBID/UCPel:
Socializando Práticas,
Construindo Identidade.
Escola Dr. Joaquim Assumpção
Bolsistas: Cintia Jacondino, Francine Castro, Gleni Lourenson,
Leonardo Lourenson e Mônica Marques.
Supervisora: Jafé Vieira
Coordenadora: Marilia do Amaral Dias
Introdução
Relatos de atividades realizadas durante o ano
letivo de 2014, pelos bolsistas do PIBID.
 PIBID Matemática Licenciatura
 Objetivo: Proporcionar aos alunos uma
aprendizagem de modo lúdico com a
utilização de material didático durante as
oficinas de apoio, em turno inverso,
apresentação de desafios lógicos e
curiosidades matemáticas em sala de aula e
também competições entre turmas com
jogos que envolvam raciocinio,
conscentração e estratégias.
Atividades realizadas:
com os alunos de 6º
ano, 6ª, 7ª e 8ª séries
As oficinas de ensino foram
realizadas utilizando material
concreto, que nos foi
disponibilizado pelo laboratório de
Matemática da UCPel. Estas
atividades foram realizadas em
turno inverso com a orientação da
supervisora para adequar o
material a ser utilizado com o
conteúdo desenvolvido.
 Num sítio existem 21 bichos, entre patos e
cachorros. Sendo 54 o
total de pés desses bichos, calcule a
diferença entre o número
de patos e o número de cachorros?
Dia Nacional da Matemática
Apresentamos aos alunos um
video onde contava a história
da origem do dia da
matemática e oferecemos
varias brincadeiras utilizando
material concreto que tinham
por objetivo proporcionar aos
alunos um novo modo de
interagir com a matemática
resolvendo os desafios com
palitinhos e quebra-cabeças.
Brincadeiras e desafios do dia da
matemática
Durante a festa junina
organizamos uma mesa com
jogos didáticos e pedímos R$
1,00 (um real) de
colaboração para a
particiação nos jogos. O valor
arrecadado doamos para as
8ª series como colaboração
para as formaturas.
Coordenadora, supervisora, e
bolsistas na festa junina
Disponibilização
de jogos didáticos
e lúdicos.
Disputa em cada turma
Ganhadores de cada turma
Entrega de medalhas para o campeão e
vice-campeão.
EXPLORANDO O JOGO
DO MOINHO EM SALA
DE AULA COM ALUNOS
DE 8ª SÉRIE.
Relatamos as
experiências
obtidas no
docorrer do 1º
semestre de 2014
 A olimpíada de matemática, mais uma vez foi
considerada um sucesso na escola, que devido
ao incentivo a uma proposta difetente de ensino
3 alunos da escola Dr. Joaquim Assumpção
foram premiados também na olimpíada de
matemática do municipio, podemos dizer que
através das notas que os alunos tiraram nas
provas podemos concluir que o interesse em
cada um dos alunos foi despertado de modo
diferente, tudo isto se dá por proporcionarmos
aos alunos conhecimentos diferenciados na
aréa lúdica da matemática.
 Foi organizado junto ao subprojeto de letras
um quiz, onde serão envolvidos todas as
turmas atendidas pelo projeto PIBID, as
questões foram sugeridas pelos alunos e
revisadas pelos bolsistas e supervisora de
cada subprojeto.
Nós Bolsistas do PIBID UCPEL,
Agradecemos a vocês Professores,
Coordenadores, Funcionários da Escola Dr.
Joaquim Assumpção pelo apoio e dedicação
e flexibilidade para que pudéssemos realizar
as nossas atividades.
Desejamos a todos muita Paz, Saúde e
Felicidade neste novo ano que está
chegando.
Entregamos aos Professores, Coordenadores,
Funcionários uma lembrancinha com a seguiente mensagem:
Considerações Finais
Este trabalho do projeto PIBID,
proporciona a nós bolsistas grande
gratificação, pois através das atividades
desenvolvidas consideramos que, os alunos
participam de todas as atividades que são
propostas à eles.

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Enunciado_da_Avaliacao_1__Direito_e_Legislacao_Social_(IL60174).pdf
 

Seminário Integrado

  • 1. 1º Seminário Institucional do PIBID/UCPel: Socializando Práticas, Construindo Identidade.
  • 2. Escola Dr. Joaquim Assumpção Bolsistas: Cintia Jacondino, Francine Castro, Gleni Lourenson, Leonardo Lourenson e Mônica Marques. Supervisora: Jafé Vieira Coordenadora: Marilia do Amaral Dias
  • 3. Introdução Relatos de atividades realizadas durante o ano letivo de 2014, pelos bolsistas do PIBID.
  • 4.  PIBID Matemática Licenciatura  Objetivo: Proporcionar aos alunos uma aprendizagem de modo lúdico com a utilização de material didático durante as oficinas de apoio, em turno inverso, apresentação de desafios lógicos e curiosidades matemáticas em sala de aula e também competições entre turmas com jogos que envolvam raciocinio, conscentração e estratégias.
  • 5. Atividades realizadas: com os alunos de 6º ano, 6ª, 7ª e 8ª séries
  • 6. As oficinas de ensino foram realizadas utilizando material concreto, que nos foi disponibilizado pelo laboratório de Matemática da UCPel. Estas atividades foram realizadas em turno inverso com a orientação da supervisora para adequar o material a ser utilizado com o conteúdo desenvolvido.
  • 7.
  • 8.  Num sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Sendo 54 o total de pés desses bichos, calcule a diferença entre o número de patos e o número de cachorros?
  • 9.
  • 10. Dia Nacional da Matemática Apresentamos aos alunos um video onde contava a história da origem do dia da matemática e oferecemos varias brincadeiras utilizando material concreto que tinham por objetivo proporcionar aos alunos um novo modo de interagir com a matemática resolvendo os desafios com palitinhos e quebra-cabeças.
  • 11. Brincadeiras e desafios do dia da matemática
  • 12. Durante a festa junina organizamos uma mesa com jogos didáticos e pedímos R$ 1,00 (um real) de colaboração para a particiação nos jogos. O valor arrecadado doamos para as 8ª series como colaboração para as formaturas.
  • 15.
  • 16.
  • 18.
  • 19.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Entrega de medalhas para o campeão e vice-campeão.
  • 25.
  • 26. EXPLORANDO O JOGO DO MOINHO EM SALA DE AULA COM ALUNOS DE 8ª SÉRIE.
  • 28.
  • 29.  A olimpíada de matemática, mais uma vez foi considerada um sucesso na escola, que devido ao incentivo a uma proposta difetente de ensino 3 alunos da escola Dr. Joaquim Assumpção foram premiados também na olimpíada de matemática do municipio, podemos dizer que através das notas que os alunos tiraram nas provas podemos concluir que o interesse em cada um dos alunos foi despertado de modo diferente, tudo isto se dá por proporcionarmos aos alunos conhecimentos diferenciados na aréa lúdica da matemática.
  • 30.
  • 31.  Foi organizado junto ao subprojeto de letras um quiz, onde serão envolvidos todas as turmas atendidas pelo projeto PIBID, as questões foram sugeridas pelos alunos e revisadas pelos bolsistas e supervisora de cada subprojeto.
  • 32. Nós Bolsistas do PIBID UCPEL, Agradecemos a vocês Professores, Coordenadores, Funcionários da Escola Dr. Joaquim Assumpção pelo apoio e dedicação e flexibilidade para que pudéssemos realizar as nossas atividades. Desejamos a todos muita Paz, Saúde e Felicidade neste novo ano que está chegando. Entregamos aos Professores, Coordenadores, Funcionários uma lembrancinha com a seguiente mensagem:
  • 33. Considerações Finais Este trabalho do projeto PIBID, proporciona a nós bolsistas grande gratificação, pois através das atividades desenvolvidas consideramos que, os alunos participam de todas as atividades que são propostas à eles.