Venezuela ha implementado políticas como la LOCTI para promover la ciencia, tecnología e innovación y cumple objetivos alineados con la visión de la UNESCO. Sin embargo, todavía hace falta un mayor esfuerzo para traducir la legislación en acciones concretas que impulsen el desarrollo sostenible a través de actividades científicas y tecnológicas.

2. Gestión del Conocimiento Se refiere a la gestión de los activos intangibles que generan valor para la organización. La mayoría de estos intangibles tienen que ver con procesos relacionados de una u otra forma con la captación, estructuración y transmisión de conocimiento. Por lo tanto, la Gestión del Conocimiento tiene en el aprendizaje organizacional su principal herramienta. Se puede definir además como aquella instancia de gestión mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar el desarrollo del conocimiento dentro de la organización.

3. Tecnología y Conocimiento La tecnología ha hecho posible la globalización de la sociedad y la información se ha convertido en el eje promotor de cambios sociales, económicos y culturales en las naciones del mundo. Las economías del mundo se han hecho interdependientes a gran escala. El auge de las redes informáticas ha hecho posible el intercambio de información, capitales y tecnología permitiendo poner en contacto a países muy distantes entre sí.

4. Tecnología y Conocimiento El conocimiento tecnológico se ha convertido en el facilitador del progreso económico y de productividad. La tecnología se ha convertido en el principal factor de productividad y el instrumento imprescindible para la competitividad y rentabilidad. El crecimiento y el desarrollo de la sociedad postindustrial es resultado de un conjunto de factores sociales.

5. Tecnología y Conocimiento La innovación, la creatividad y el cambio depende en gran medida del nivel de conocimiento. Información, educación, investigación científica y técnica, formación profesional, capacidad de programar y regular el cambio en las relaciones sociales de una empresa, las formas de administración y organización, entre otros, forman parte de los factores de producción.

6. Gestión Tecnológica Antes de definir gestión tecnológica, puede ser muy útil tratar por separado los conceptos de gestión y de tecnología. En términos generales los conceptos de administración, gerencia y gestión, son sinónimos a pesar de los grandes esfuerzos y discusiones por diferenciarlos. En la práctica se observa que el término managements traducido como administración pero también como gerencia. En algunos países la administración está más referida a lo público y la gerencia a lo privado. En los libros clásicos se toman como sinónimos administración y gerencia. En el glosario del CINDA, por ejemplo, aparece gestión como equivalente a administración. Lo esencial de los conceptos administración, gestión y gerencia está en que los tres se refieren a un proceso de "planear, organizar, dirigir, evaluar y controlar" como lo planteara H. Fayol al principio del siglo.

7. Gestión Tecnológica Por su lado, tecnología se refiere a los medios usados para producir, vender o usar un producto o servicio. Muchos autores están llegando a estandarizar la siguiente definición "Es el conjunto organizado de conocimientos científicos y empíricos para su empleo en la producción, comercialización y uso de bienes y servicios". Entonces, uniendo estos dos conceptos tenemos que la gestión tecnológica promueve la organización y la ejecución de tareas en relación estrecha con los agentes (investigadores, ingenieros, científicos, tecnólogos). Dicho de otro modo, la gestión tecnológica es la disciplina en la que se mezclan conocimientos de ingeniería, ciencias y administración con el fin de realizar la planeación, el desarrollo y la implantación de soluciones tecnológicas que contribuyan al logro de los objetivos estratégicos y técnicos de una organización.

8. Políticas Estatales para las Actividades de Ciencia y Tecnología Venezuela consciente de esta realidad, aquella que circunda en torno a la incorporación de las Tic en los procesos productivos y de servicios como vías para el desarrollo ha convocado políticas para la gestión de la ciencia y la tecnología. En lo que aquí concierne, la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones es quien tiene la facultad para formular la política pública nacional de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, basada en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, la sustentabilidad de la producción, la protección del ambiente, la seguridad y el ejercicio pleno de la soberanía nacional.

9. Políticas Estatales para las Actividades de Ciencia y Tecnología Esta política debe contener los principios, fundamentos, líneas prioritarias de investigación, planes, definición de los sujetos de investigación como un todo, estrategias de información y de participación del Poder Popular, así como los mecanismos de integración de los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Esta política nacional y sus logros deberán ser analizados, revisados, actualizados y divulgados periódicamente en las áreas de interés nacional, regional y local por la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, en nuestro caso el Ministerio de Ciencia,. Tecnología e Industrias Intermedias y el ONCTI (Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación).

10. Políticas Estatales para las Actividades de Ciencia y Tecnología Estas políticas además están fundamentadas sobre macro-lineamientos establecidos por la UNESCO en donde se debe gestionar la aplicación de los conocimientos de ciencia, ingeniería y tecnología en torno a un desarrollo sostenible en lo social y económico. Asimismo, es un factor vital para satisfacer toda una serie de necesidades básicas del ser humano, mitigar la pobreza, promover un desarrollo seguro y sostenible, prevenir situaciones de emergencia y desastres, reaccionar ante las catástrofes y emprender las subsiguientes tareas de reconstrucción, reducir la llamada “brecha cognitiva” y pro-mover la cooperación intercultural.

11. Políticas Estatales para las Actividades de Ciencia y Tecnología La creación de capacidades en el plano humano e institucional es el eje central de las actividades del programa de ciencia, ingeniería y tecnología de la UNESCO, junto con la aplicación de éstas a la consecución de los Objetivos de Desarrollo para el Milenio –principalmente, la erradicación de la pobreza y el desarrollo sostenible en el plano social y económico– y otras metas prioritarias conexas que guardan relación con la ingeniería y el desarrollo internacional. Entre las actividades del programa, cabe mencionar: la prestación de servicios en materia de asesoramiento y sensibilización de los dirigentes y el público; la elaboración y aplicación de planes de estudios académicos; la formación

12. Actividades de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo continua; la enseñanza virtual y a distancia; la organización de reuniones de expertos asociados, talleres y conferencias; y la cooperación interinstitucional en asociación con los gobiernos, el sector privado, los organismos profesionales y las organizaciones no gubernamentales. Vivimos en sociedades del conocimiento cada vez más internacionalizadas, en las que la ciencia, la ingeniería y la tecnología revisten una creciente importancia para el desarrollo social y económico. En este contexto, la creación de capacidades es un factor vital. La estrategia del programa para fomentar la creación de capacidades en materia de ciencia, ingeniería y tecnología, se centra en el desarrollo y reforzamiento de:

13. Actividades de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo • La enseñanza de las ciencias y la ingeniería, así como de la formación, los trabajos de investigación y el perfeccionamiento profesional en esos campos; • La elaboración de planes de estudios y materiales y métodos didácticos; • La elaboración de normas, la garantía de calidad y la certificación de idoneidad; • La enseñanza interactiva y a distancia; • La ética de la ciencia y la tecnología y los códigos de buenas prácticas; • La sensibilización del público a la ciencia y la ingeniería para una mejor comprensión de éstas; • Los indicadores y sistemas de información y comunicación para ciencias e ingeniería;

14. Actividades de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo • El papel de la mujer y la igualdad entre los sexos en los campos de la ciencia y la ingeniería; • La prevención de situaciones de emergencia y catástrofes, la preparación para afrontarlas y la reacción ante ellas, y las actividades de reconstrucción subsiguientes; y • Las políticas y actividades de planificación relativas a la ciencia, la ingeniería y la tecnología.

15. ¿Venezuela conoce esta Visión? Venezuela consiente de que el desarrollo en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus aplicaciones ayudan de la solución de problemas concretos de la sociedad, en el año 2010 promulgo la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, la cual es su articulo 5 indica los siguientes objetivos: 1. Formular la política nacional de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así como impulsar y controlar la ejecución de las políticas públicas para la solución de problemas concretos de la sociedad y el ejercicio pleno de la soberanía nacional, a través de planes nacionales para la construcción de una sociedad justa e igualitaria. 2. Coordinar, articular, difundir e incentivar las actividades inherentes a la ciencia, tecnología, la innovación y sus aplicaciones.

16. ¿Venezuela conoce esta Visión? 3. Impulsar el establecimiento de redes nacionales y regionales de cooperación científica y tecnológica. 4. Promover el aporte efectivo de la ciencia, la tecnología, la innovación y sus aplicaciones al desarrollo y fortalecimiento de la producción con un alto nivel de valor agregado venezolano que fortalezca nuestra soberanía nacional, de acuerdo con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación. 5. Promover mecanismos de divulgación, difusión e intercambio de los resultados generados en el país por la actividad de investigación e innovación tecnológica, abarcando a toda la sociedad nacional, en todas sus regiones y sectores sociales a través de programas de educación formal e informal, coordinados por las autoridades nacionales con competencia en materia de educación, cultura y comunicación.

17. ¿Venezuela conoce esta Visión? Desde el punto de vista teórico podemos observar que la gestión del conocimiento se propicia gracias a la incorporación del altos estándares tecnológicos en los procesos de producción y de servicios. Organizaciones como la UNESCO resaltan en la necesidad de desarrollar actividades de ciencia, ingeniería y tecnología para procurar el desarrollo y crecimiento de los pueblos subdesarrollados. Desde el punto de vista legal, en Venezuela, se puede afirmar que ésta como nación tiene clara la visión de administrar progresivamente actividades de esta naturaleza, signadas por la UNESCO. Sin embargo, hay un largo techo entre la legalidad y la implantación tangible de estos estatutos, por lo que hace falta un importante esfuerzo para consolidar acciones conducentes a desarrollar actividades que vayan en torno al progreso y al desarrollo sostenible.

18. ¿Venezuela conoce esta Visión? Venezuela con la implementación de la LOCTI ha provocado importantes aportes para la empresa privada tanto como para el sector educativo. Sin embargo, la obligatoriedad de la Ley le ha restado la verdadera gestación de una cultura tecnológica en el país, por lo que se considera que más que una sanción legal obligatoria, es importante comenzar a gestar espacios de concientización sobre el uso de la tecnología en los distintos escenarios de la sociedad y la necesidad de emprender actividades de esta índole a nivel nacional.