Este documento presenta un apoyo de estudio para una prueba de nivel de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de 2do año de Enseñanza Media. Consiste en 16 preguntas de alternativas múltiples sobre temas vistos en el primer semestre del año como verosimilitud, ficción y focalización. El objetivo es servir de preparación para la evaluación.

1. Apoyo de estudio
Prueba de nivel
Lenguaje y Comunicación
2do año de Enseñanza Media
Profesor Gonzalo Osorio O.
WESTON ACADEMY -2012

2. Introducción
• La siguiente presentación consta de 16 preguntas
de alternativas que son la base de la próxima
prueba de Nivel del Subsector Lenguaje y
Comunicación. Se trata de ejemplos de
resolución de preguntas de alternativas de las
unidades I, II y III; trabajadas en el primer
semestre del año 2012 en el nivel de 2do año de
Enseñanza Media.
Se espera que sirva de apoyo a la preparación de
dicha evaluación.

3. 1. La verosimilitud es una propiedad de los
textos literarios que consiste en presentar
elementos que:
• parecen ser reales y, sin embargo, no lo son.
• son reales o que pueden serlo.
• son parecidos y concuerdan entre sí (elementos
similares).
• escapan de la realidad del lector y, sin embargo,
sí son aceptados por éste.
• escapan de la realidad del lector y no son
aceptados por éste.

4. 1. La verosimilitud es una propiedad de los
textos literarios que consiste en presentar
elementos que:
• son reales o que pueden serlo.
La verosimilitud intenta provocar un efecto de
realidad en el receptor, para esto el narrador
utiliza elementos reales o elementos que
pueden ser concebidos como reales por el
receptor.

5. 2. La ficción es una propiedad de los textos
literarios que consiste en presentar
elementos que:
a) parecen ser reales y, sin embargo, no lo son.
b) son reales o que pueden serlo.
c) son distintos y difieren entre sí (elementos
incoherentes).
d) escapan de la realidad del lector y, sin embargo,
son aceptados por éste como irreales.
e) Ninguna de las anteriores.

6. 2. La ficción es una propiedad de los textos
literarios que consiste en presentar
elementos que:
a) parecen ser reales y, sin embargo, no lo
son.
La ficción corresponde a elementos que permiten
comprender cómo se configura la irrealidad de
la obra. En otras palabras, se entiende que la
obra no es realista, entonces, los elementos
ficcionales permiten otorgarle credibilidad a esa
irrealidad.

7. 3. La focalización corresponde a una
propiedad de los textos literarios que
consiste en:
a) Presentar un elemento de la narración con
especial énfasis o prioridad.
b) Destacar el grado de concentración que utilizó
el autor al crear la obra.
c) Presentar una perspectiva o punto de vista
particular de la obra.
d) El uso de narradores en primera, segunda o
tercera persona.
e) Dar importancia o relevancia a algunos
personajes en comparación con otros.

8. 3. La focalización corresponde a una
propiedad de los textos literarios que
consiste en:
a) Presentar una perspectiva o punto de
vista particular de la obra.
La focalización se puede entender como el punto
de vista particular desde donde está presentada
la realidad de la obra.

9. 4. La focalización cero es la más utilizada
en textos narrativos infantiles porque:
• permite al receptor no quedar con dudas
de interpretación luego de leer la obra.
• permite al receptor sí quedar con dudas de
interpretación luego de leer la obra.
• el uso de un narrador protagonista o testigo
favorece la comprensión lectora.
• es de gusto infantil este tipo de focalización
narrativa.
• Ninguna de las anteriores.

10. 4. La focalización cero es la más utilizada
en textos narrativos infantiles porque:
a) permite al receptor no quedar con dudas
de interpretación luego de leer la obra.
Como la focalización cero consiste en narrar
absolutamente todo lo que ocurre en la historia,
incluso lo que pasa en la mente de los
personajes, el receptor podrá comprender a
fondo cada cosa que sucede en la historia.

11. 5. ¿Por qué el mundo onírico pertenece a
la clasificación de tipos de mundo según
el “tipo de realidad representada”?
a) Porque el receptor es quien debe interpretar que
ese tipo de mundo corresponde a una realidad
soñada (mundo de los sueños).
b) Dado que utiliza reglas que sólo pueden existir en
un sueño.
c) El autor es quien decide que las reglas que rigen
este tipo de mundo transgreden la realidad
habitual.
d) No hay relación entre este tipo de mundo y la
clasificación aludida.
e) Ninguna de las anteriores.

12. 5. ¿Por qué el mundo onírico pertenece a
la clasificación de tipos de mundo según
el “tipo de realidad representada”?
• El autor es quien decide que las reglas
que rigen este tipo de mundo
transgreden la realidad habitual.
Quien está dado a plantear un mundo de sueños
(onírico) es el autor de la obra, no el lector.

13. 6. ¿Por qué el tipo de mundo maravilloso
se clasifica como un “tipo de mundo que
provoca un efecto de realidad”?
• Porque lo maravilloso presenta una configuración
de mundo que desde el principio tiene elementos
ficcionales, poco creíbles.
• Dado que este tipo de mundo se diferencia del
fantástico en que no presenta una ruptura de las
reglas de funcionamiento de la realidad presentada.
• Dado que este tipo de mundo se diferencia del
fantástico en que sí presenta una ruptura de las
reglas de funcionamiento de la realidad presentada.
• No hay relación entre este tipo de mundo y la
clasificación aludida.
• Ninguna de las anteriores.

14. 6. ¿Por qué el tipo de mundo maravilloso
se clasifica como un “tipo de mundo que
provoca un efecto de realidad”?
• Ninguna de las anteriores.
Quien determina que el tipo de mundo es
maravilloso es el lector de la obra, ya que debe
haberse percatado que existe un momento de
“quiebre” del realismo planteado para presentar
una irrealidad desde allí (desde la ruptura o
quiebre).

15. 7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
falsa respecto de la oda?
a) Surgió en la cultura griega.
b) Inicialmente era cantada como una alabanza a
una persona o hecho importante.
c) Con el paso del tiempo, los poetas adaptaron la
oda para que fuera más leída que cantada.
d) La oda pretende exaltar la admiración o el
entusiasmo respecto del objeto lírico.
e) Ninguna de las anteriores.

16. 7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
falsa respecto de la oda?
a) Ninguna de las anteriores.
Son características de la oda:
• Surgió en la cultura griega.
• Inicialmente era cantada como una alabanza a
una persona o hecho importante.
• Con el paso del tiempo, los poetas adaptaron la
oda para que fuera más leída que cantada.
• La oda pretende exaltar la admiración o el
entusiasmo respecto del objeto lírico.

17. 8. Entre los temas recurrentes de la
égloga se encuentran:
I. La visión idealizada del amor.
II. La revalorización de la vida del campo.
III. La visión idealizada de la vida del campo.
IV. La vida sacrificada de los pastores, cuidando
ganado.
f) I y II.
g) I y III.
h) II y IV.
i) I, III y IV.
j) I, II y III.

18. 8. Entre los temas recurrentes de la
égloga se encuentran:
I. La visión idealizada del amor.
II. La revalorización de la vida del campo.
III. La visión idealizada de la vida del campo.
IV. La vida sacrificada de los pastores, cuidando
ganado.
• I y II.
• I y III. Si bien la égloga se forja a partir
• II y IV. de una conversación entre
• I, III y IV. pastores, no trata como uno de
• I, II y III. sus temas la vida cotidiana de
estos personajes.

19. 9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
falsa respecto del soneto?
a) Está relacionada históricamente con la época
del Renacimiento.
b) Se volvió popular ya que para crearla era
necesaria una mayor concentración, dado su
tema y forma característicos.
c) Está compuesto por cuatro estrofas de catorce
versos en total.
d) Cada uno de sus versos tiene once sílabas.
e) Ninguna de las anteriores.

20. 9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
falsa respecto del soneto?
a) Ninguna de las anteriores.
Entre las características del soneto se encuentran:
• Está relacionado históricamente con la época del
Renacimiento.
• Se volvió popular ya que para crearlo era necesaria
una mayor concentración, dado su tema y forma
característicos.
• Está compuesto por cuatro estrofas de catorce
versos en total.
• Cada uno de sus versos tiene once sílabas.

21. 10. Respecto de la declamación, es
erróneo señalar que:
a) Consiste en interpretar un poema a través de su
lectura (decodificación).
b) Intenta conmover al receptor por medio de la
expresión de los sentimientos del hablante lírico.
c) Intenta reflejar el temple de ánimo expresado en la
obra lírica.
d) Los ademanes (movimientos con las manos)
apoyan el desarrollo de la declamación.
e) Es necesario haber leído y comprendido la obra
lírica antes de declamarla.

22. 10. Respecto de la declamación, es
erróneo señalar que:
a) Consiste en interpretar un poema a
través de su lectura (decodificación).
La declamación de un poema consiste en expresar
el contenido de un poema por medio del uso de
elementos de comunicación no verbal y
paraverbal que apoyen la lectura
(comunicación verbal).

23. 11. Respecto del temple de ánimo, es
erróneo señalar que:
a) algunos ejemplos de temple de ánimo son:
desinterés, tenacidad y desapego.
b) la declamación debe coincidir con el temple de
ánimo para que sea adecuada.
c) corresponde a la interpretación que hace el emisor
sobre el estado de ánimo que refleja el hablante
lírico en la obra.
d) depende del significado que comprenda el
receptor respecto del estado de ánimo
(sentimentalidad interior, humor) del hablante
lírico.
e) Ninguna de las anteriores.

24. 11. Respecto del temple de ánimo, es
erróneo señalar que:
a) corresponde a la interpretación que hace el
emisor sobre el estado de ánimo que refleja
el hablante lírico en la obra.
Al ser el emisor el autor real del poema, el temple de
ánimo no puede corresponder a una
interpretación de éste sobre el estado de ánimo del
hablante lírico.
El temple de ánimo es una interpretación del estado
de ánimo del hablante lirico del poema que hace el

25. 12. La flexibilidad, como cualidad de la
voz para declamar un poema, consiste
en:
a) acentuar las palabras que transmiten las ideas
principales (ideas fuerza) del poema.
b) la capacidad de matizar la voz al emitir los
enunciados (mensajes).
c) utilizar una mayor o menor velocidad en la
oralización (lectura en voz alta) del poema.
d) utilizar silencios que separen las ideas y
permitan restar monotonía a la declamación.
e) aumentar o disminuir el volumen de la voz con
que se recita el poema.

26. 12. La flexibilidad, como cualidad de la
voz para declamar un poema, consiste
en:
a) la capacidad de matizar la voz al emitir
los enunciados (mensajes).
Se refiere modificar la forma en que se reproducen
oralmente los enunciados utilizando distintos
modos de velocidad, pausas y tono
(entonación).

27. 13. Respecto de la descripción
poética, es falso señalar que :
a) utiliza la percepción personal del autor
(escritor).
b) trata sobre un objeto/elemento concreto o
abstracto.
c) puede depender del punto de vista subjetivo
del emisor.
d) debe poseer elementos objetivos para poder ser
comprensible por sus posibles lectores.
e) Todas las anteriores.

28. 13. Respecto de la descripción
poética, es falso señalar que :
a) debe poseer elementos objetivos para
poder ser comprensible por sus posibles
lectores.
La descripción poética se basa en un punto de
vista subjetivo de la realidad expresado en un
lenguaje poético, connotativo.

29. 14. La estructura de la obra dramática,
que se refiere a la acción dramática en
particular, se compone de:
I. Inicio de la acción dramática. a) I, III y IV.
II. Presentación del conflicto. b) II, III y IV.
III. Desarrollo del conflicto. c) I, III y V.
IV. Desenlace del conflicto. d) II, III y V.
V. Término de la acción
dramática. e) Todas.

30. 14. La estructura de la obra dramática,
que se refiere a la acción dramática en
particular, se compone de:
I. Inicio de la acción dramática. • I, III y IV.
II. Presentación del conflicto. • II, III y IV.
III. Desarrollo del conflicto. • I, III y V.
IV. Desenlace del conflicto. • II, III y V.
V. Término de la acción
• Todas.
dramática.
La acción dramática de la obra se desarrolla
en función del conflicto dramático.

31. 15. Una característica que diferencia la
tragedia griega (clásica) de la moderna
es:
a) que utiliza personajes que destacan por su
virtuosidad.
b) presenta un desenlace desfavorable para todos los
personajes.
c) utiliza personajes irreales, dioses con poderes
sobrenaturales, etc.
d) la ambientación histórica de la obra, el vestuario,
la escenografía, el lenguaje, etc.
e) se presenta un destino ineludible ante los
personajes (los determina, no lo pueden evitar).

32. 15. Una característica que diferencia la
tragedia griega (clásica) de la moderna
es:
a) utiliza personajes irreales, dioses con
poderes sobrenaturales, etc.
La tragedia clásica o griega lleva ese nombre dado
que se basa en la relación que el hombre tenía
con la cultura griega (y, por consiguiente, con
su cosmología). Al desarrollarse la tragedia
moderna se pierden los elementos
sobrenaturales: poderes especiales, mounstros,
etc.

33. 16. ¿Cuál de las siguientes expresiones
presenta una deixis de tiempo?
a) ¿Quién eres tú?
b) ¡Ay de mí!
c) Dime, ¿Cómo has llegado hasta aquí y por qué?
d) ¿Qué hacen estas armas sangrientas y sin
dueño junto a este sitio de paz?
e) Cuando por la mañana llegue el novio para
levantarte de tu lecho, estarás muerta.

34. 16. ¿Cuál de las siguientes expresiones
presenta una deixis de tiempo?
• ¿Quién eres tú?
• ¡Ay de mí!
• Dime, ¿Cómo has llegado hasta aquí y por qué?
• ¿Qué hacen estas armas sangrientas y sin dueño
junto a este sitio de paz?
• Cuando por la mañana llegue el novio para
levantarte de tu lecho, estarás muerta.

35. 16. ¿Cuál de las siguientes expresiones
presenta una deixis de tiempo?
• Cuando por la mañana llegue el novio
para levantarte de tu lecho, estarás
muerta.
La deixis de tiempo señala en qué momento o
tiempo ocurre el acto de comunicación. Éstos
permiten saber si los hechos narrados suceden
antes, durante o después de su enunciación.

36. Contenidos específicos a evaluar
UNIDAD CONTENIDOS A EVALUAR
El mundo narrativo: ficción y verosimilitud.
Puntos de vista en la narración: la focalización.
I - LA NARRACIÓN COMO VUELCO DE Tipos de mundo ficticio: onírico, fantástico, mítico y maravilloso.
LA IMAGINACIÓN
Los géneros históricos narrativos: Cantar de gesta, novela de
caballería, novela policial, novela de ciencia ficción.
El análisis de campo semántico.
Géneros históricos líricos: la oda, el soneto, la égloga.
La declamación.
II – LA LÍRICA ES COMO LA FRUTA El temple de ánimo.
Las cualidades de la voz: Énfasis, flexibilidad e intensidad.
La descripción poética.
La estructura de la obra dramática.
III – BIENVENIDOS A LAS TABLAS Género histórico: la tragedia griega y la moderna.
Manejo de la lengua: la deixis (social, de lugar, de tiempo).

37. “Lo importante no es lo que han hecho de nosotros,
sino lo que hacemos con lo que han hecho de
nosotros”.
Jean- Paul Sartre.
Filósofo, dramaturgo, novelista y periodista
político francés