Pitec apresenta soletrando

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Pitec apresenta soletrando

  1. 1. PITECEscola Municipal Magda IvanaFormadora:Elisângela L. de LimaGrupo: Ananias,Elisângela,Heloisa,Livani, Joana, Neire, Luzia, Maria Helena
  2. 2. PITECPROJETO SOLETRANDO
  3. 3. APRESENTAÇÃO O Projeto SOLETRANDO surgiu danecessidade de se trabalhar com os alunosdo Ensino Fundamental as regrasortográficas modificadas pelo Novo Acordovigente desde janeiro de 2009.
  4. 4. TEMA Ortografia: acentuação e escrita PROBLEMÁTICA Dificuldade de memorizar as novas regrasde acentuação e escrita modificadas peloacordo.
  5. 5. ÁREA DE CONHECIMENTO Linguagem e suas tecnologias Disciplina: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e ArtesPúblico alvo: 1° etapa do 1° ciclo e 6° ao 9° anoTempo estimado: 4 semanas
  6. 6. JUSTIFICATIVA Além de ser uma das atividades doprojeto UCA (Um Computador por Aluno), opresente projeto justifica-se pelanecessidade de conhecimento doseducandos quanto às mudançasortográficas inseridas na língua portuguesadesde os anos iniciais até os anos finais doensino fundamental.
  7. 7. OBJETIVOS* Desenvolver capacidade de relacionar palavras em língua inglesa com língua portuguesa;* Estimular os alunos a reconhecer as variações linguísticas em relação às normas de ortografia* Integrar as tecnologias disponíveis ao cotidiano escolar* Fortalecer as relações entre a linguagem materna e estrangeira* Estabelecer estratégias de memorização
  8. 8. Objetivos propostosOs objetivos iniciais foram parcialmente atendidos pois o projeto teve mudanças quanto ao conteúdo e tempo previsto.
  9. 9. Mudanças no projetoOptou-se por trabalhar a disciplina de Língua portuguesa, pois surgiram dificuldades para o trabalho com as aulas de inglês e a disciplina de Artes
  10. 10. CONTEUDOS INICIAIS*Letras de músicas em inglês *Jogo da nova ortografia *Edição de áudio *Edição de vídeo *Produção Escrita
  11. 11. Mudanças no conteúdo trabalhado Jogo da nova ortografia * *Edição de áudio *Edição de vídeo *Produção Escrita
  12. 12. DESENVOLVIMENTO 1ª Etapa: Apresentar o projeto, distribuir um classmate para cada aluno fazer uma busca sobre o Novo Acordo Ortográfico válido a partir de 01 de janeiro de 2009. Explicar as diversas formas de fazer busca usando o Google. digitar no Kword as regras ortográficas do novo acordo e uma tabela com as palavras modificadas na sua forma antiga e na forma atual.
  13. 13. 2ª ETAPA Os alunos acessarão alguns sites direcionados: Game da Nova Ortografia Jogo da Nova Ortografia Jogo da acentuação após jogarem anotarão em seus cadernos as regras trabalhadas.
  14. 14. DIFICULDADES➢ Falta de fones de ouvido➢ Compatibilidade de horário do grupo➢ Turmas muito grandes➢ Outros
  15. 15. 3ª ETAPAApós essa atividade, os alunos farão uma atividade individual de soletrar, utilizando a busca salva no documento e o editor de áudio – Audacity – com microfone e fone de ouvido acoplado ao computador.Essa atividade será feita individual e coletivamente, primeiro cada aluno faz sozinho, depois organizam-se em grupos de quatro onde três soletram e um é o coordenador, que lê as palavras para serem soletradas e dá dicas de
  16. 16. de classe gramatical e significado, também marca os acertos e erros de cada um.Nesta etapa, os alunos utilizarão a trilha de soletrar, feita com as letras do alfabeto, números e surpresas, todas descritas em fichas que ficam em poder do coordenador por grupo.Ao final de cada rodada, o aluno vencedor fica como coordenador, até que todos possam jogar e soletrar.
  17. 17. 4ª ETAPAConcretizada as atividades de soletrar usando tanto o classmate como a trilha de soletrar, realizaremos um seletivo dos três melhores alunos por sala, para, num segundo momento, selecionar os melhores da escola.O dia das eliminatórias será marcado para todas as turmas envolvidas, salvo indisponibilidade de aulas da disciplina de Português.Nesse processo, as outras disciplinas da área de linguagem estarão envolvidas tanto no processo de confecção das trilhas quanto de soletrar, tanto em português quanto em inglês.
  18. 18. 4ª ETAPA EM ANDAMENTOO seletivo dos 3 melhores da sala ainda não aconteceu e consequentemente os da escola também ainda não foram selecionados por motivo de mudança no prazo para encerramento do projeto.
  19. 19. ATITUDES E VALORES VIVENCIADOSOs alunos descobriram o valor do laptop no uso da oralidade e descobriram novas palavras com significados até então desconhecidos.
  20. 20. RESULTADOSOs resultados esperados foram parcialmente alcançados, até porque o projeto ainda está em andamento, e outro motivo é porque o horário dos envolvidos no projeto é diferenciado.
  21. 21. AvaliaçãoA avaliação será feita de forma gradual e integrada ao desenvolvimento das atividades. Em andamento
  22. 22. CRONOGRAMA O projeto será desenvolvido em quatrosemanas que compreende o período de 01a 30 de maio de 2012. Houve alteração no tempo previsto inicialmente, o grupo decidiu que o prazo será até o mês de julho para encerrar as atividades propostas.
  23. 23. DIVULGAÇÃOFolheto informativoBlog da escola Ainda está em andamento
  24. 24. REFERÊNCIAShttp://www.escolabr.com/projetos/ferramentas_decomunicacao/podcastcriar2_audacity.htmhttp://fmu.br/game/home.asphttp://educarparacrescerjogo-das-palavras/index.shtml

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