1. Centro Territoriale per l’Integrazione di Vittorio Veneto e Pieve di Soligo
Centro Territoriale per l’Integrazione di Conegliano
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COMUNICATO STAMPA
IL 20% DEGLI ALUNNI HA DIFFICOLTÀ DI LETTURA O SCRITTURA
Ottimi i risultati ottenuti grazie al progetto “Tutti i Bambini Vanno Bene e Scuola”
Oltre il 20% degli alunni che frequenta la prima elementare evidenzia difficoltà nella lettura o
nella scrittura: un intervento tempestivo ha però permesso, negli ultimi due Anni Scolastici, di
ridurre in modo significativo le difficoltà: nell’Anno Scolastico 2009/2010 i bambini “a rischio” sono
passati, nell’arco di quattro mesi, grazie agli interventi di docenti e logopediste, dal 22,3% al 3,7%
e lo scorso anno dal 22,8% al 5,6%.
Questi i significativi risultati ottenuti nell’ambito del progetto “Tutti i Bambini Vanno Bene a
Scuola”, giunto al terzo anno di vita. Il progetto, che coinvolgerà quest’anno tutti i 2.134 bambini
che frequentano le 116 classi prime afferenti ai due Centri Territoriali per l’Integrazione (CTI) di
Conegliano e Vittorio Veneto-Pieve di Soligo, ha preso il via, nelle scorse settimane, con un
incontro per i docenti e i genitori.
Il progetto si pone gli obiettivi di ridurre l’insuccesso scolastico nelle prime fasi di
apprendimento della letto-scrittura e di promuovere la collaborazione tra la scuola e i servizi socio-
sanitari attraverso un intervento precoce e integrato.
Il progetto è frutto della collaborazione tra l’Associazione Italiana Dislessia (AID), l’Azienda
Socio Sanitaria Locale n.7 e i Centri Territoriali per l’Integrazione (CTI) di Conegliano, Pieve di
Soligo e Vittorio Veneto, ai quali le 22 scuole aderenti afferiscono. Al progetto, oltre ai CTI con le
scuole coinvolte, all’AID e all’ULSS n.7, partecipano in stretta collaborazione e sinergia d’intenti,
Conferenza dei Sindaci dell’ULSS 7, Banca della Marca e Lions Club di Vittorio Veneto. “Tutti i
Bambini Vanno Bene a Scuola” mette, quindi, in stretta collaborazione le componenti sanitaria e
scolastica per la realizzazione di un percorso che si esplica all’interno della scuola nella prima
parte (due somministrazioni di prove specifiche ed interventi fonologici) e presso i Servizi per l’Età
Evolutiva dell’ULSS 7 per un approfondimento diagnostico, qualora i risultati ne suggeriscano la
necessità.
Il progetto ha coinvolto, nei primi due anni, oltre 4.000 bambini, 330 docenti e 8 logopediste,
impegnati per oltre 2300 ore (tabelle A e B), consentendo di individuare le situazioni a rischio, di
mettere in atto tempestivamente interventi utili al recupero e di favorire la presa in carico da parte
dei Servizi per l’età evolutiva dell’ULSS 7 (tabella C).
Hanno evidenziato difficoltà nella lettura o nella scrittura circa 450 bambini, pari al 22,3% del
totale, nella prova effettuata a gennaio 2010 e circa 480, pari al 22,8%, in quella effettuata a

2. gennaio 2011. Grazie alle azioni svolte nell’ambito del progetto, tali percentuali si sono ridotte, a
maggio, al 3,7% nell’A.S. 2009-10 e al 5,6% nell’ A.S. 2010-11, dimostrando un significativo
miglioramento delle competenze dei bambini coinvolti.
Ai genitori dei bambini che ancora presentavano difficoltà rilevanti (108 e 121 nei due Anni
Scolastici) è stato consigliato di rivolgersi, per un approfondimento diagnostico, ai Servizi per l’età
evolutiva dell’ULSS 7.
La presenza di disturbi specifici dell’apprendimento è uno dei più frequenti motivi di consultazione
dei Servizi per l’età evolutiva dell’Azienda ULSS 7 gli utenti seguiti per disturbi specifici
dell’apprendimento, al cui interno rientrano in modo significativo le difficoltà specifiche legate
all’apprendimento della letto-scrittura, sono stati, nel 2010, 147, pari al 6,5% dei bambini presi in
carico (2270) e nel 2011, fino ad ottobre, 149, pari al 7,3% dei bambini seguiti (2041) dai Servizi
per l’età evolutiva.
Il progetto “Tutti i bambini vanno bene a Scuola” ha permesso di sperimentare e mettere a
punto una struttura organizzativa e delle buone pratiche di intervento utili ad individuare in modo
precoce i bambini con disturbi specifici di apprendimento e ad aiutarli nelle prime fasi di
apprendimento della lettura e scrittura.
Tabella A – Utenti destinatari del Progetto
A.S. 2009-10 A.S. 2010-11
CLASSI ALUNNI CLASSI ALUNI
SCUOLE CTI DI VITTORIO VENETO-PIEVE DI SOLIGO 52 966 52 940
SCUOLE CTI DI CONEGLIANO 58 1062 63 1163
TOTALE COMPLESSIVO CL. PRIME 110 2028 115 2103
Tabella B – Risorse professionali
A.S. 2009-10 A.S. 2010-11
LOGOPEDISTE 8 8
DOCENTI COINVOLTI 330 330
RISORSE IMPEGNATE (ORE COMPLESSIVE) 1.035 1.323
Tabella C – Risultati del Progetto
A.S. 2009-10 A.S. 2010-11
ALUNNI A RISCHIO (GENNAIO) 22,3% 22,8 %
ALUNNI A RISCHIO (MAGGIO) 3,7 % 5,6 %
ALUNNI INVIATI AL SERVIZIO SOCIO-SANITARIO ULSS 7 108 121