Educação Inclusiva e Educação Especial

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Educação Inclusiva e Educação Especial

  1. 1. Educação Inclusiva e Educação Especial 1 Um guia para diretores
  2. 2. Estruturação do Guia Educação inclusiva e educação especial Planeamento e organização da educação especial Processo de elegibilidade para a educação especial Da referenciação à avaliação Programa educativo individual Parcerias com serviços da comunidade Envolvimento dos pais 2
  3. 3. Educação inclusiva e educação especial Educação Inclusiva Processo que visa responder à diversidade de necessidades de todos os alunos Implica a identificação e a remoção de barreiras à participação e aprendizagem de todos os alunos juntos Principio que as escolas são responsáveis para garantir a educação de TODOS os alunos juntos 3
  4. 4. Educação inclusiva e educação especial Educação especial numa escola inclusiva Principio de que todos os alunos devem aprender juntos, independentemente das suas dificuldades e diferenças Implica a currículos apropriados Modificações organizacionais Ativação de apoios adicionais 4
  5. 5. Educação inclusiva e educação especial Indicadores para motorizar o processo de inclusão nas escolas O conceito de educação inclusiva é conhecido e aceite por todos? O currículo fomenta os princípios da não discriminação, do valor da diversidade e da tolerância? Os métodos de ensino são adequados? 5
  6. 6. Planeamento e organização da educação especial numa escola/agrupamento O projeto educativo da escola/agrupamento deve contemplar finalidades, objetivos e estratégias para apoiar os alunos com NEE O projeto educativo da escola/agrupamento identifica as resposta específicas, diferenciadas para estes alunos O Regulamento Interno estabelece a organização e o funcionamento da Educação Especial e das respostas educativas 6
  7. 7. Planeamento e organização da educação especial numa escola/agrupamento Existem critérios para a distribuição de serviço para os intervenientes na educação especial (EE) Existe um acompanhamento e curriculos específicos individuais (CEI) O departamento onde se insere a educação especial orienta e assegura o desenvolvimento dos CEI O representante do grupo de EE orienta e assegura o desenvolvimento dos CEI A avaliação é feita por referencia à CIF - CJ 7
  8. 8. Processo de elegibilidade para a educação especial Grupo alvo da educação especial Alunos com limitações significativas ao nível da atividade e da participação num ou vários domínios de vida, decorrentes de alterações funcionais e estruturais, de caráter permanente, resultando em dificuldades continuadas ao nível da comunicação, da aprendizagem, da mobilidade, da autonomia, do relacionamento interpessoal e da participação social. (Decreto-lei nº3/2008) 8
  9. 9. Da referenciação à avaliação - etapas 9
  10. 10. Da referenciação à avaliação - etapas 10
  11. 11. Da referenciação à avaliação - etapas 11
  12. 12. • Verifica a conformidade do processo de refrenciação; • Assegura-se de que o encarregado de educação autorizou a avaliação; • Constitui a equipa de avaliação • Envia o processo de referenciação para a equipa de avaliação; • Verifica a conformidade do relatório Técnico-pedagógico e procede à sua homologação 12
  13. 13. Programa Educativo Individual (PEI) Documento legal que estabelece as respostas educativas consideradas adequadas a cada aluna e fundamenta a afetação dos recursos necessários 13
  14. 14. Programa Educativo Individual (PEI) 14
  15. 15. Programa Educativo Individual (PEI) – lista de verificação 15
  16. 16. Programa Educativo Individual (PEI) – lista de verificação 16
  17. 17. Programa Educativo Individual (PEI) – lista de verificação 17
  18. 18. Programa Educativo Individual (PEI) – lista de verificação 18
  19. 19. Parcerias com serviços da comunidade Desenvolvem a sua atividade sustentada num plano de ação 19
  20. 20. Envolvimento dos pais – os seus direitos Qualquer decisão relativa ao percursos escolar dos alunos com NEE só pode ser tomada com o consentimentos dos pais/encarregado de educação 20
  21. 21. Bibliografia Crespo, A & outros, 2011, Educação Inclusiva e Educação Especial Indicadores – chave para o desenvolvimento das escolas: um guia para diretores. DGIDC/ME 21

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