Noticia CEIP Las Anejas

1. 17
•LA PIZARRA
Miércoles, 28 de noviembre de 2018
•EXCURSIÓN•ESCOLARES DE QUINTO Y SEXTO RECORREN EL CENTRO HISTÓRICO
Los alumnos de La Salle
de Teruel conocen el
patrimonio de la ciudad
Los niños se acercan a las torres
mudéjares y el Museo de Arte Sacro
La Salle
Teruel
Conocer mejor el lugar donde vivi-
mos es esencial para el desarrollo
integral de la persona, por ello,
durante la semana pasada, los
alumnos de quinto y sexto del co-
legio La Salle de Teruel realizaron
sendas visitas a diferentes lugares
de la ciudad, dirigidos por el her-
mano José Mª Porres.
Los alumnos de quinto pudie-
ron contemplar el punto estratégi-
co donde se sitúa el casco antiguo.
Observaron las medidas defensi-
vas que se tomaban para evitar las
invasiones, así como la importan-
cia del agua para la vida diaria, vi-
sitando La Torre del Agua y el Alji-
be. Comprobaron en el ábside y
torre de San Pedro las característi-
cas del arte mudéjar, la distribu-
ción del ladrillo no solamente co-
mo elemento constructivo sino
también decorativo. Las formas de
la cerámica y los reflejos que pro-
vocan cuando incide el sol en ella.
En la torre del Salvador, me-
diante un audiovisual, aprendie-
ron los orígenes de la ciudad y las
características del arte mudéjar.
Desde lo alto de la torre y como
atalaya singular, contemplaron la
distribución de calles y la orienta-
ción con otros monumentos.
La plaza del Torico sirve de es-
cenario para admirar el rico patri-
monio modernista que albergan
las casas a su alrededor, observan-
do las identidad arquitectónica de
este estilo.
La visita de los alumnos de
sexto giró en torno a las plazas
céntricas de la capital, haciendo
hincapié en los edificios que las
rodean. Especial mención se hizo
en la plaza del Venerable Francés
de Aranda, donde se desglosó por-
menorizadamente su vida y su
obra a través de la escultura situa-
da en dicha plaza. Seguidamente
pudieron comprobar el rico patri-
monio del Museo de Arte Sacro de
Teruel, donde el hermano les ayu-
dó a comprender mejor el simbo-
lismo de determinadas obras y las
técnicas que en ellas se habían
empleado. Posteriormente, en la
Catedral, conocieron la importan-
cia del retablo, las rejas y la te-
chumbre, declarada en 1986 Patri-
monio de la Humanidad. Además
de historia y de arte, los niños
aprendieron valores como la tole-
rancia y el respeto, así como a ser
ciudadanos ejemplares.
El hermano José María Porres explicó a los alumnos de La Salle las joyas del Museo de Arte Sacro de Teruel
•ESCUELA Y UNIVERSIDAD•APRENDIZAJE-SERVICIO CON UNA ACTIVIDAD DE TREPA-ESCALADA
El gimnasio de Atarazanas se convirtió en un divertido circuito de trepa-escalada para alumnos de Primaria de Anejas
Los chicos superaron todos los retos, con el apoyo de los estudiantes de la mención de Educación Física del Campus
Tadeo y Sara retan
a los alumnos del
CEIP Las Anejas
a ser aventureros
Los futuros maestros de Educación Física
imparten un taller a quinto de Primaria
José A. Julián, profesor de la Facultad
de Ciencias Sociales y Humanas del
Campus de Teruel, coordinador del pro-
yecto EducaFísicaTE
Teruel
Los caminos de los niños y niñas
de quinto de Educación Primaria
del CEIP Anejas de Teruel y del
alumnado de la mención de Edu-
cación Física del grado de Magis-
terio de la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas de Teruel se
volvieron a cruzar un año más, el
pasado jueves 22 de noviembre.
Es el quinto curso consecutivo
que se realiza esta actividad vin-
culada al aprendizaje-servicio y a
las metodologías activas. “Apren-
dizaje”, ya que el alumnado de la
mención de Educación Física (co-
ordinados por Néstor Bélvis y Jo-
sé A. Julián) debe ser capaz de di-
señar, montar con seguridad, di-
namizar con retos variados y eva-
luar, diferentes espacios de la ac-
tividad de trepa (espalderas, pla-
nos inclinados, puentes y laberin-
tos). “Servicio” ya que se colabo-
ra y apoya a desarrollar la activi-
dad de trepa a los docentes de
Educación Física del CEIP Anejas
(David Marrón y Maite Adán).
La trepa-escalada es una de
las actividades que están contem-
pladas en el currículum de Edu-
cación Física en el bloque de con-
tenido de Actividades en el Medio
Natural. La finalidad que tiene es
posibilitar el fomento de la auto-
nomía, desarrollar la seguridad
activa, asumir riesgos controla-
bles, la cooperación, la aventura,
la fantasía y el conocimiento de la
actividad de escalada.
El alumnado del CEIP Las
Anejas exploró, experimentó y
probó diferentes retos que el
alumnado de la mención de Edu-
cación Física había confecciona-
do. Una hora y media de trabajo
organizado por zonas de trabajo
bien diseñadas y ambientadas.
“Tadeo y Sara” introdujeron la
actividad y desafiaron al alumna-
do de quinto de Primaria a conse-
guir de forma cooperativa las di-
ferentes partes de unas llaves con
las que se abría el cofre del teso-
ro. Sorpresas iniciales al ver el pa-
bellón de Atarazanas transforma-
do, retos en los espacios de trepa
y sonrisas al final tras abrir el te-
soro y obtener su diploma de
aventureros de élite, fueron los
ingredientes de un día intenso.
La mención de Educación Físi-
ca del Campus de Teruel está des-
arrollando el proyecto de innova-
ción EducaFísicaTe que tiene en-
tre otros objetivos, acercar a los
futuros docentes la realidad de
las aulas aragonesas, trabajando
con diferentes grupos de escola-
res con prácticas educativas inte-
resantes. Hace unos días fueron
al CRA Las Viñas en la provincia
de Zaragoza para abordar la sin-
gularidad de la Escuela Rural,
próximamente irán al CRIET de
Albarracín a compartir lo apren-
dido en el módulo de Circo de la
asignatura de Actividades Artísti-
co-Expresivas.
Muchas iniciativas que hacen
que los estudios de Educación Fí-
sica en el grado de Maestro de
Educación Primaria del Campus
de Teruel sean una referencia a
nivel nacional por sus proyectos,
dinámicas formativas y la estre-
cha relación entre escuela y Uni-
versidad.